薩克斯教學(xué)中的興趣培養(yǎng)——以徐州云興小學(xué)為例

1、 薩克斯教學(xué)中的興趣培養(yǎng)以徐州云興小學(xué)為例本科畢業(yè)論文 UNDERGRADUATE THESIS薩克斯教學(xué)中的興趣培養(yǎng) 以徐州云興小學(xué)為例論 文 題 目：標(biāo)題：黑體小2加粗居中，單倍行距，段前0.5行，段后0行；內(nèi)容：仿宋4， 行距1.5倍論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果，所有數(shù)據(jù)、圖片資料真實(shí)可靠。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文的研究成果不包含他人享有著作權(quán)的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在論文中以明確的方式標(biāo)明。本論文的知識產(chǎn)權(quán)歸屬培養(yǎng)單位。本人簽名： 年 月 日簽名須手寫宋體4號標(biāo)題：黑體小2加粗居中，

2、單倍行距，段前0.5行，段后0行；內(nèi)容：仿宋4， 行距1.5倍。論文版權(quán)使用授權(quán)書論文（設(shè)計(jì)）題目本論文（設(shè)計(jì)）“薩克斯教學(xué)中的興趣培養(yǎng)以徐州云興小學(xué)為例”是本人在校期間所完成學(xué)業(yè)的組成部分，是在江蘇師范大學(xué)教師的指導(dǎo)下完成的，因此，本人特授權(quán)江蘇師范大學(xué)可將本畢業(yè)論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)書籍、數(shù)據(jù)庫保存，可采用復(fù)制、印刷、網(wǎng)頁制作等方式將論文文本和經(jīng)過編輯、批注等處理的論文文本提供給讀者查閱、參考，可向有關(guān)學(xué)術(shù)部門和國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)呈送復(fù)印件和電子文檔。本畢業(yè)論文無論做何種處理，必須尊重本人的著作權(quán)，署明本人姓名。 作者簽名：  指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 年 月 日簽名須手

3、寫 簽名須手寫薩克斯教學(xué)中的興趣培養(yǎng)以徐州云興小學(xué)為例摘 要本文以徐州市云興小學(xué)中的管樂學(xué)生為調(diào)查對象，通過調(diào)查問卷的方式分析影響薩克斯教學(xué)興趣的因素。其分析結(jié)果主要與教師的教學(xué)方式、家長的重視程度以及教育環(huán)境有關(guān)。因此掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法、與家長的積極配合、營造良好的教育環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)薩克斯的過程中對薩克斯產(chǎn)生興趣，他們才能積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)薩克斯，感受薩克斯的魅力。關(guān)鍵詞：薩克斯；教學(xué)；興趣培養(yǎng)The Cultivation of Interest in Sax's TeachingTaking Xuzhou Yun Xing Primary Schoo

4、l as an ExampleAbstractThis paper takes students of orchestra in Xuzhou Yun Xing primary school as the object of investigation. Through questionnaires, the factors that affect Sax's teaching interest are analyzed. The analysis results are mainly related to teachers' teaching methods, parents

5、' attention and educational environment.Therefore, it is the key to cultivate students' interest to master the scientific and effective teaching mode, cooperate with parents actively and create a good education environment.Only when students are interested in Sax in the process of learning S

6、ax, can they positively and actively learn Sax and feel the charm of Sax.Key Words: Sax Teaching Cultivation of Interest 目 錄摘 要-Abstract-目 錄-序 言-1一、興趣培養(yǎng)的意義-2（1） 興趣是學(xué)生演奏學(xué)習(xí)基本條件-2（2） 興趣是學(xué)習(xí)薩克斯過程中的強(qiáng)大動(dòng)力-22、 關(guān)于徐州市云興小學(xué)的調(diào)查分析-3（1） 徐州市云興小學(xué)的管樂教育概況-3（2） 對徐州云興小學(xué)管樂學(xué)生的調(diào)查分析-3三、影響學(xué)生薩克斯興趣培養(yǎng)的因素-7（一）教師的教學(xué)方式-7（二）家長的重視程度-

7、7（三）教育環(huán)境-7四、薩克斯教學(xué)中興趣培養(yǎng)的策略-9（1） 教師科學(xué)有效的教學(xué)方式-9（二）家長與教師的配合-10（三）營造良好的教育環(huán)境-10參考文獻(xiàn)-11致謝-12III序 言 隨著近幾年音樂教育的普及，出現(xiàn)了一股“樂器潮”，學(xué)習(xí)薩克斯的人數(shù)日益增多。薩克斯在樂器中作為一種“歌唱性”的樂器，音色柔和、飽滿并且富有表現(xiàn)力，演奏的樂曲極易打動(dòng)人心。但是由于在我國的發(fā)展時(shí)間較短，在薩克斯的教學(xué)上還是有許多問題，其中最大的問題就是教師在教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣。本文以徐州市云興小學(xué)為例，首先闡述興趣培養(yǎng)的意義，其次通過對云興小學(xué)管樂團(tuán)學(xué)生調(diào)查問卷的方式，分析得出影響學(xué)生培養(yǎng)興趣的因素，最后

8、從這些因素上找到切實(shí)可行的教學(xué)方法。一 興趣培養(yǎng)的意義（一）興趣是學(xué)生演奏學(xué)習(xí)基本條件中最重要的?！芭d趣是學(xué)習(xí)演奏者最重要、也是最基本的條件之一。音樂可以理解為是音與樂的融合，對音樂沒有足夠的熱愛，足夠的興趣，在演奏道路上很難走得長遠(yuǎn)。其他方面的條件無論多么好，如果沒有興趣這一條，一切都等于零?！弊⑨專?1陳若良.器樂演奏基本原理的再認(rèn)識.北京:光明日報(bào)出版社,2012年版,第25頁. 2黃莉莉.幼兒音樂興趣的培養(yǎng).上海:上海音樂出版社,2002年版,第7頁.陳若良在器樂演奏基本原理的再認(rèn)識中提到的演奏學(xué)習(xí)基本條件中最重要的就是興趣。演奏的好聽與不好聽來自演奏者的內(nèi)心與樂器是否能產(chǎn)生共鳴。沒有

9、對樂器的興趣，沒有對樂器的熱愛，擁有再高超的表演技術(shù)也只會(huì)驚艷一時(shí)，第二次演奏就會(huì)變得索然無味。只有對樂器的熱愛，演奏者才能將演奏的音樂融入身體的內(nèi)部，才能在演奏時(shí)真情流露，被觀眾記住。（二）興趣是學(xué)習(xí)薩克斯過程中的強(qiáng)大動(dòng)力?！芭d趣對專業(yè)的最突出作用是它產(chǎn)生的推動(dòng)力。所謂的動(dòng)力作用就是說人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，成為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力?！?學(xué)習(xí)薩克斯需要足夠的興趣支撐，在學(xué)習(xí)薩克斯的初期，需要經(jīng)歷一段長時(shí)間反復(fù)的長音、吐音、音階練習(xí)。如果此時(shí)學(xué)生缺乏對薩克斯的興趣，那么這段學(xué)習(xí)過程對他們而言就變得十分枯燥、乏味，從而產(chǎn)生消極影響。二 關(guān)于徐州市云興小學(xué)的調(diào)查分析（1） 徐州云興小學(xué)

10、的音樂教育概況學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，筆者對徐州的幾所學(xué)校分析、比較，從中挑選了徐州云興小學(xué)作為調(diào)查對象。徐州市云興小學(xué)是一所全面實(shí)施素質(zhì)教育的一所藝術(shù)教育示范學(xué)校。為了讓學(xué)生全面發(fā)展，有一個(gè)豐富的課余生活，學(xué)校組建了一支管樂隊(duì)。樂團(tuán)中一共有五種樂器：單簧管、薩克斯、長笛、長號、小號。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)樂器的時(shí)間主要分為兩段：一段是在學(xué)校學(xué)習(xí)，一段是在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。在學(xué)校上樂團(tuán)課的時(shí)間為周一、周三放學(xué)后，分為兩批學(xué)生，一批新生一批老生。上樂團(tuán)課時(shí)分別以薩克斯、單簧管為一組，長號、小號為一組，長笛為一組分別練習(xí)學(xué)習(xí)排練曲，直到各自的聲部都排練完成后，再將所有聲部合起來集體排練。在培訓(xùn)中心上課時(shí)，一般

11、是在周末，由老師單獨(dú)上課或是2-4人小組上 課。云興小學(xué)以樂團(tuán)課加專業(yè)小課的方式，極大增加了學(xué)生對管樂的興趣與關(guān)注，并且學(xué)校還會(huì)經(jīng)常舉辦活動(dòng)邀請管樂團(tuán)學(xué)生上臺演出。雖然學(xué)校方面給予了很多的幫助，但是，隨著學(xué)習(xí)樂器的時(shí)間越來越長，留下的學(xué)生卻越來越少。許多學(xué)生在這段過程中興趣不斷流失，最后放棄學(xué)習(xí)樂器。為了找出影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的因素，筆者對徐州市云興小學(xué)管樂團(tuán)的學(xué)生展開調(diào)查。（2） 對徐州市云興小學(xué)管樂學(xué)生的調(diào)查分析由于學(xué)習(xí)薩克斯的學(xué)生有限，所以將調(diào)查對象定為管樂學(xué)生。通過對180名管樂學(xué)生采用問卷調(diào)查的方式，分析影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的因素。1.對樂器的喜歡程度與學(xué)琴時(shí)間的關(guān)系在180名學(xué)生中，初學(xué)

12、樂器的人數(shù)是84名，學(xué)習(xí)樂器一年以內(nèi)有57名，學(xué)習(xí)樂器一年以上有39名。選擇很喜歡這個(gè)樂器的有108名，選擇一般喜歡這個(gè)樂器的有45名，選擇不太喜歡這個(gè)樂器的有27名學(xué)生。表 1 對樂器的喜歡程度與學(xué)琴時(shí)間 學(xué)琴時(shí)間喜歡程度很喜歡一般喜歡不太喜歡不喜歡剛學(xué)846375%1214%911%00%一年以內(nèi)573053%1526 %1221%00%一年以上391538 %1847 %615 %00%合計(jì)18010860%4525%2715%00% 從表1中可以看出，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)樂器的時(shí)間長短，對樂器的喜愛程度會(huì)有很大變化。在剛學(xué)階段中，大部分學(xué)生都選擇很喜歡這個(gè)樂器，占總?cè)藬?shù)的75%；在學(xué)習(xí)樂器一年

13、以內(nèi)的階段中，人數(shù)比重占最多的依舊是選擇很喜歡這個(gè)樂器，但是人數(shù)比重下降到了53%，一般喜歡與不太喜歡的人數(shù)比重都增加了；在學(xué)習(xí)樂器一年以上的階段中，人數(shù)比重占最多的是一般喜歡這個(gè)樂器，占總?cè)藬?shù)的47%，很喜歡樂器的人數(shù)比重依舊在下降。2.學(xué)習(xí)樂器的原因與喜歡程度的關(guān)系通過對學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的原因調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的主要原因有：父母的要求、自己的興趣愛好，看到身邊同學(xué)在學(xué)。其中父母要求學(xué)習(xí)樂器的有36名，因?yàn)樽约旱呐d趣愛好而學(xué)的有132名，看到身邊同學(xué)在學(xué)自己也想學(xué)的有12名。表 2 學(xué)習(xí)樂器的原因與喜歡程度學(xué)習(xí)樂器原因喜歡程度很喜歡一般喜歡不太喜歡不喜歡父母要求3638%2158%1234%0

14、0%興趣愛好13210882%2116%32%00%身邊同學(xué)都在學(xué)12325%650325%00%合計(jì)18011463%4826%1810%00%從因?yàn)楦改敢蠖鴮W(xué)習(xí)樂器的學(xué)生中對喜歡程度做了統(tǒng)計(jì)，其中很喜歡這個(gè)樂器的人數(shù)只有3名，占8%；因?yàn)榕d趣愛好而學(xué)的學(xué)生中很喜歡足足有108名，占82%；看到身邊同學(xué)在學(xué)自己也想學(xué)的學(xué)生中很喜歡有3名，占25%。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得出，因?yàn)樽约旱呐d趣愛好而學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生，對樂器的喜歡程度是最高的，而因?yàn)槠渌蛩貙W(xué)習(xí)樂器的學(xué)生，明顯降低了對樂器的喜愛程度。從表2可以看到，因?yàn)楦改傅囊髮W(xué)習(xí)樂器的人數(shù)是36名，其中選擇不太喜歡這個(gè)樂器的人數(shù)達(dá)到了12名，占34

15、%。3.學(xué)習(xí)樂器的目的與喜歡程度的關(guān)系通過對學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的目的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的目的主要有：一時(shí)好奇隨便學(xué)學(xué)、為了將來考級考試加分、加入樂團(tuán)上臺演出。其中隨便學(xué)學(xué)有27名，為了考級加分有27名，為了加入社團(tuán)上臺演出有126名。表 3 學(xué)琴的目的與喜歡程度學(xué)琴的目的喜歡程度很喜歡一般喜歡不太喜歡不喜歡隨便學(xué)學(xué)27312%1244%1244%00%考級加分27933%622%1245%00%加入樂團(tuán)上臺演出1269979%2419%32%00%合計(jì)18011162%4223%2715%00%從表3中可以看出，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的目的是為了將來可以加入樂團(tuán)或上臺演出，而且從這些學(xué)生中對喜歡

16、程度統(tǒng)計(jì)后得出，有79%學(xué)生表示很喜歡這個(gè)樂器，僅有3%學(xué)生表示不太喜歡這個(gè)樂器。而與其他兩個(gè)學(xué)習(xí)樂器的目的相比較，加入樂團(tuán)、上臺演出更能增加學(xué)生對樂器的喜歡程度。三 影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的因素從表1的數(shù)據(jù)上可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)樂器的最開始階段對樂器的喜愛程度是最高的，隨著學(xué)習(xí)樂器的時(shí)間慢慢增加，學(xué)生對樂器的喜歡程度不斷在下降。這就說明學(xué)生在這段過程中，興趣正在慢慢流失。而在這段期間，主要影響學(xué)生興趣的是兩個(gè)方面，一是教師的教學(xué)方式，二是家長對自己孩子學(xué)習(xí)樂器的重視程度。（一）教師的教學(xué)方式云興小學(xué)的教師為了能有效地掌控學(xué)生上課的紀(jì)律，對待學(xué)生表現(xiàn)得非常嚴(yán)厲。因此，許多學(xué)生便會(huì)覺得學(xué)習(xí)樂器并不是一

17、件輕松、快樂的事，從而慢慢失去興趣。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對于樂理知識還是很陌生，并且對于教師所說的一些嘴型手勢等基本姿勢不能完全理解，這就導(dǎo)致學(xué)生演奏樂器時(shí)音色會(huì)出現(xiàn)偏差，演奏出不好聽的音樂。因此，讓學(xué)生掌握正確的姿勢、演奏好聽的音樂對于興趣的培養(yǎng)也十分重要。（二）家長的重視程度家長的重視程度也會(huì)影響孩子對樂器的感興趣程度。云興小學(xué)中有些家長每次上完課都會(huì)詢問自己孩子在課堂上的表現(xiàn)。正是因?yàn)檫@樣，這些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比其他的學(xué)生更加認(rèn)真。他們希望老師能在父母的面前稱贊他，得到父母的認(rèn)可，這樣他們學(xué)習(xí)樂器才會(huì)更有動(dòng)力。如果這時(shí)父母沒有在意自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，沒有給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

18、，那么便會(huì)極大打擊孩子的積極性，失去學(xué)習(xí)樂器的興趣與動(dòng)力。當(dāng)然，家長的過分重視也會(huì)影響學(xué)生的興趣。從表2中可以得出，有些學(xué)生是因?yàn)楦改傅囊蟛艑W(xué)習(xí)樂器，并不是發(fā)自內(nèi)心、心甘情愿地學(xué)習(xí)。這種被迫性地學(xué)習(xí)讓學(xué)生從開始就失去了對樂器的好感，那么在以后的學(xué)習(xí)過程中就不會(huì)那么順利了。（三）教育環(huán)境從表4學(xué)琴的目的與喜歡程度上來看，許多家長也表示之所以讓自己的孩子學(xué)習(xí)樂器就是為了考級考試加分。每到暑假，云興小學(xué)的學(xué)生就迎來了考級“熱潮”，這種帶有功利性的學(xué)琴目的導(dǎo)致教師為了迎合家長的要求，讓學(xué)生單一地練習(xí)考級曲目，只有這樣才能在短時(shí)間內(nèi)高效率的完成等級考試。而在這期間，學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的過程是十分枯燥的，興趣

19、也就慢慢流失了。但是從學(xué)習(xí)樂器的另一個(gè)目的看，許多學(xué)生還是喜歡上臺表演的，云興小學(xué)作為一所藝術(shù)教育示范學(xué)校，給予學(xué)生上臺表演的機(jī)會(huì)與其他學(xué)校相比要多很多，這也是管樂團(tuán)人數(shù)日益增多的原因之一。四 薩克斯教學(xué)中興趣培養(yǎng)的策略針對云興小學(xué)中影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的因素，制定具有針對性的教學(xué)策略。（1） 科學(xué)有效的教學(xué)方式1.在早期抓住學(xué)生的興趣學(xué)生在學(xué)習(xí)薩克斯的早期階段，普遍情況下對薩克斯都會(huì)有足夠的興趣。在此期間，如何抓住學(xué)生的興趣便是教師的首要任務(wù)。由于云興小學(xué)的教師在教學(xué)時(shí)課堂過于沉悶，所以教師需要先營造一個(gè)輕松、愉快的氛圍。但問題是，如果上課過于輕松，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)秩序混亂的問題。所以在早期教學(xué)時(shí)，

20、教師應(yīng)該與學(xué)生約法三章。如：在上課時(shí)，不能跑下位置，不能隨便講話，在老師說停的時(shí)候不能讓樂器發(fā)出聲音等。如果學(xué)生在這節(jié)課表現(xiàn)得好，教師可以贈(zèng)送一些小獎(jiǎng)品。如果學(xué)生違反了這些規(guī)定，就要適當(dāng)?shù)亟o予批評。在教學(xué)過程中，學(xué)生可能對教師提出來的某個(gè)知識點(diǎn)會(huì)有疑問或者是聽不明白，這時(shí)教師應(yīng)該注意在教授的過程中，應(yīng)盡可能使用學(xué)生能夠接受的、便于理解的語言，或者用肢體代替語言來講解。比如在學(xué)習(xí)薩克斯的嘴型時(shí)，可以用食指放進(jìn)嘴里來代替笛頭，然后讓學(xué)生記住這個(gè)嘴型，通過照鏡子反復(fù)模仿練習(xí)，最后將食指練習(xí)轉(zhuǎn)換為笛頭練習(xí)。這樣簡單明了的給學(xué)生提供了一個(gè)有形的樣板。2.教師示范教學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)薩克斯時(shí)，教師的一些示范性教

21、學(xué)具有重要的意義。由于云興小學(xué)的學(xué)生對樂理知識掌握的不夠全面，所以在學(xué)習(xí)一首新樂曲時(shí)，教師可以先示范給學(xué)生聽，先讓學(xué)生在聽覺上建立對樂曲的認(rèn)識，大致了解樂曲的速度、力度等，然后再讓學(xué)生從視覺上對教師的動(dòng)作、手型來模仿學(xué)習(xí)，模仿學(xué)習(xí)之后再慢慢對薩克斯演奏上的一些技巧、情感進(jìn)一步講解，最后從心理上對樂曲蘊(yùn)含的情感逐漸形成自己的感受。在遇到學(xué)生對某個(gè)技巧不理解的情況時(shí)，用語言說明的方式很有可能導(dǎo)致學(xué)生理解錯(cuò)誤或是完全不理解，然后對薩克斯的學(xué)習(xí)失去興趣。因此，用示范的方式手把手的教學(xué)，讓學(xué)生直觀地體會(huì)演奏時(shí)力度、速度等技巧細(xì)節(jié)。除此之外，教師還可以在教學(xué)空余時(shí)間給學(xué)生演奏一些通俗歌曲，以學(xué)生的興趣為主

22、。利用薩克斯演奏他們喜歡的歌曲，既可以培養(yǎng)學(xué)生對薩克斯的興趣，又可以增加學(xué)生與教師之間的親密度，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。（二）薩克斯的興趣培養(yǎng)需要家長與教師的配合家長作為學(xué)生最親近、最信任的人，對自己的孩子學(xué)習(xí)薩克斯的重視程度也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)薩克斯的興趣，因此，薩克斯的興趣培養(yǎng)離不開教師和家長的配合。首先，如何讓家長愿意配合教師是重點(diǎn)。教師應(yīng)用自己的專業(yè)能力來證明家長選擇你作為孩子的老師是正確的。教師可以在一些多媒體平臺上上傳一些學(xué)生演奏的視頻。從音樂專業(yè)的角度出發(fā)，讓家長認(rèn)可你、信任你。其次，教師在每次上完課后都應(yīng)該向家長反饋。教師的上課內(nèi)容一般分為兩部分：一部分是復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，一部分是教授

23、新課。因此，上完每節(jié)薩克斯課教師都應(yīng)以書面的方式告知家長下節(jié)課復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的內(nèi)容。這樣既可以讓家長監(jiān)督學(xué)生練琴情況，又能讓家長了解上課內(nèi)容以及進(jìn)度。最后，在家長面前適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)薩克斯的過程中是需要家長給予肯定的，這對學(xué)生自信心的建立十分重要。只有自信心建立了，學(xué)生才會(huì)有勇氣站上舞臺，才會(huì)享受舞臺帶給自己的滿足感。（三）營造良好的教育環(huán)境良好的教育環(huán)境對薩克斯的興趣培養(yǎng)十分有意義。近些年來，越來越多的家長把考級作為孩子學(xué)習(xí)樂器的一個(gè)目標(biāo)。一味地讓教師趕進(jìn)度，與其他孩子盲目攀比。在這樣一個(gè)大背景下，教師應(yīng)該理性看待音樂考級。云興小學(xué)的許多家長讓學(xué)生學(xué)習(xí)薩克斯的目的很簡單，就是為了考十級拿證書中考加分。這樣帶有目的性的讓孩子學(xué)習(xí)薩克斯，只會(huì)破壞他們對薩克斯的學(xué)習(xí)欲望和信念。因此教師在教學(xué)時(shí)不能為了迎合家長，而給學(xué)生安排只與考級相關(guān)的課程與曲目，內(nèi)容枯燥，學(xué)生也沒有興趣，盡管最后通過了考級考試，也只是在薩克斯演奏技術(shù)上通過了