15、金色的魚鉤

1、15、金色的魚鉤教學(xué)內(nèi)容15、金色的魚鉤課時(shí)2主備人范文時(shí)間2014-1-28執(zhí)教人范文教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1有感情地朗讀課文，了解長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事。2體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶。3體會(huì)按照事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。4學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。過程與方法：通過以讀代問、以讀代講、以讀代答等多種教學(xué)形式讓學(xué)生想讀、會(huì)讀，讀懂課文，讀出感情。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過重點(diǎn)語(yǔ)句理解紅軍戰(zhàn)士忠于革命的精神，感悟紅軍戰(zhàn)士在艱苦的長(zhǎng)征進(jìn)程中舍已為人的高尚品德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)致入微的描寫，學(xué)習(xí)時(shí)教師通過以讀

2、代問、以讀代講、以讀代答等多種教學(xué)形式讓學(xué)生想讀、會(huì)讀，讀懂課文，讀出感情，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界，使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，從而理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。教學(xué)方法自學(xué)、合作、交流、點(diǎn)拔導(dǎo)案調(diào)整 第一課時(shí)一情景導(dǎo)入，揭示課題出示 課件：誦讀毛澤東寫的長(zhǎng)征。長(zhǎng)征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡，一個(gè)由偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，一個(gè)個(gè)紅軍戰(zhàn)士歷盡千難萬險(xiǎn)，譜寫了無數(shù)可歌可泣的感人故事。二出示課題的課件：金色的魚鉤。自讀自悟，理清線索（一）速讀課文，看看課文講了一個(gè)怎樣的故事？（二）這個(gè)故事是按什么順序?qū)懙?？歸納每一

3、個(gè)部分的小標(biāo)題。（三）小組內(nèi)匯報(bào)自己的初讀結(jié)果。（四）出示課件：匯報(bào)小組意見。 第二課時(shí)一、精讀品析，體會(huì)情感（一）速讀課文，要求讀得正確、流利，讀的時(shí)候注意自己的感受和心情的變化，可以把感受最深的地方畫下來，多讀幾遍。（二）了解課文圍繞金色的魚鉤講了一個(gè)怎樣的故事？（三）小組內(nèi)交流使自己感動(dòng)的句子、段落，說說理由。同學(xué)們都被老班長(zhǎng)盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)感動(dòng)。帶著這份感動(dòng)再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描寫老班長(zhǎng)的句子，品讀重點(diǎn)句，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?dòng)。1老班長(zhǎng)的外貌描寫。炊事班長(zhǎng)快四十歲了臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老。出示課件2三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征

4、?（“滿臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長(zhǎng)期艱苦的革命斗爭(zhēng)?！鞍甙椎膬婶W”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號(hào)擔(dān)憂和焦慮。）3抓住表現(xiàn)“蒼老”的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動(dòng)。老班長(zhǎng)神情描寫。找出描寫老班長(zhǎng)神態(tài)的詞語(yǔ)。出示課件他整夜整夜地合不攏眼”“他喜出望外地跑回來”。（日夜為小戰(zhàn)士們操勞，因?yàn)檎业搅艘粋€(gè)能讓戰(zhàn)士們吃上好一點(diǎn)的東西的辦法而無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。）他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說。（想象老班長(zhǎng)望著遠(yuǎn)方草地時(shí)的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。）（四）出示課件。1老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋

5、舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。2老班長(zhǎng)看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友、唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。3瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。4老班長(zhǎng)歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來。這充分說明他對(duì)戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對(duì)黨的高度忠誠(chéng)。二、研讀片段，談感受，練朗讀（一）學(xué)習(xí)“硬咽草根魚骨頭”片段。1指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感

6、動(dòng)？（抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。）2感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。（二）學(xué)習(xí)“夜里釣魚摸野菜”片段。1自由朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)？（老班長(zhǎng)非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志、對(duì)黨的忠誠(chéng)在堅(jiān)持。）2抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗讀。（三）學(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷。小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人。指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)交給我。我怎么向黨匯報(bào)？難道我能說“指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了”？ 什么讓你感動(dòng)？（老班長(zhǎng)意在穩(wěn)定小病號(hào)的情緒，保護(hù)他們的身體，堅(jiān)持走出草地，完成黨交給

7、的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂。）（四）學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。出示課件1學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，想象小梁和老班長(zhǎng)的心理活動(dòng)。2思考：老班長(zhǎng)前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？（“嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能、欲罷不肯的神態(tài)，反映了老班長(zhǎng)堅(jiān)定不移的革命意志，為病號(hào)吃苦、為革命受難的高貴品質(zhì)。病號(hào)不吃，老班長(zhǎng)“皺起眉頭”；吃了，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜、為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚。）3指導(dǎo)朗讀。“我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。”到“可是我的心里好像塞了鉛塊

8、似的，沉重極了。”（五）學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段。1自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感受。2說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？（把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。）3指導(dǎo)分角色朗讀。（注意讀出老班長(zhǎng)身體已經(jīng)極度虛弱，又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。） 三、品味“金色”，升華情感可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠(chéng)和無私完成了黨的囑托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！（出示句子課件）（一）為什么說長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？（二）深情朗讀中心句。出示紅軍勝利走出草地的課件（三）出示課件：學(xué)生宣誓，情感投入。四、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文（一）作者要用魚鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。現(xiàn)在我們來到革命烈士紀(jì)念館，同學(xué)們能以講解員的身份向前來參觀的人講述“金色的魚鉤”的故事嗎？講解時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：·敘述的條理要清楚，可采用倒敘方