常見的酸--說課稿

1、常見的酸-說課稿常見的酸說課稿 尊敬的各位評委老師，大家上午好。我是××號選手，我說課的課題是常見的酸，我說課主要內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、學(xué)科模式、教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計、課堂評價、資源開發(fā)。一、教材分析1.教材的地位和作用常見的酸是第十單元酸和堿課題1的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了酸堿指示劑和常見溶液的酸堿性之后更深層次的探究，同時也為以后常見的堿和堿的性質(zhì)提供了理論基礎(chǔ)。因此從本單元來看這節(jié)課即有承上啟下的重要作用。2.課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課的主要內(nèi)容提出了明確的要求（1）認識常見酸的性質(zhì)和用途，特別是酸的化學(xué)性質(zhì)。（2）初步學(xué)會酸性溶液的稀釋方法。3.教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本節(jié)課的主要內(nèi)容和

2、新課標(biāo)對本節(jié)課的要求特制訂如下教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能要求學(xué)生掌握常見的酸和用途，掌握酸的化學(xué)性質(zhì)，知道濃硫酸的稀釋方法。（2）過程與方法要求學(xué)生在探究酸的性質(zhì)的過程中，要求學(xué)生能熟練運用類比、概括、遷移等方法，進一步提升化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。（3）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、學(xué)情分析學(xué)生在次之前學(xué)習(xí)了酸堿指示劑，對常見溶液的酸堿性和用途有了初步的了解，其次，在第八單元中學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了金屬與酸的反應(yīng)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課時已經(jīng)打下了良好的理論基礎(chǔ)。另外，學(xué)生也具有了一定的生活經(jīng)驗，例如生活中常見溶液的酸堿性、濃硫酸的強腐蝕性等，也為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課打下了良好基礎(chǔ)。三、學(xué)科

3、模式常見的酸是一堂新知探索課，本節(jié)課以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究為主，讓學(xué)生自己動手動腦完成新知的探索、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和實驗操作技能。教師創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)興趣；對難點重點進行講解總結(jié)，加深學(xué)生對知識的理解；配以有效訓(xùn)練讓學(xué)生對自己所學(xué)知識進行簡單的自我評價。四、教學(xué)設(shè)計 常見的酸中的重點內(nèi)容是酸的化學(xué)性質(zhì)，難點是酸與金屬氧化物的反應(yīng)以及濃硫酸的稀釋方法。因此，本節(jié)課我主要設(shè)計了以下幾個過程：【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入課題 展示目標(biāo) 【2min】教師首先展示一組含有蓄電池、食醋、酸牛奶的圖片，直接提出問題：你知道它們含有什么酸么？學(xué)生回答后直接引入本節(jié)課的主題：常見的

4、酸。緊接著展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計意圖、目的：從生活中常見的酸入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。向?qū)W生展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)進入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（二）合作探究 探索新知【24min】本環(huán)節(jié)主要有三個探究活動：【探究活動一】復(fù)習(xí)舊知，自主學(xué)習(xí)（6min）教師提供濃硫酸和濃鹽酸，讓學(xué)生觀察他們的顏色、狀態(tài)和打開瓶蓋后的現(xiàn)象，并演示課本上濃硫酸腐蝕性的實驗，讓學(xué)生對比觀察鹽酸的揮發(fā)性和濃硫酸的腐蝕性，然后自主學(xué)習(xí)鹽酸、硫酸的用途。 設(shè)計意圖、目的：本環(huán)節(jié)以學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象和自主學(xué)習(xí)為主，對比學(xué)習(xí)硫酸與鹽酸的性質(zhì)與用途，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，提升學(xué)生的自學(xué)能力?！?/p>

5、探究活動二】演示實驗 探索性質(zhì)（6min）教師分別演示稀釋濃硫酸的具體操作，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出濃硫酸稀釋的操作步驟和注意事項。設(shè)計意圖、目的：教師演示濃硫酸的稀釋，學(xué)生通過現(xiàn)象探求濃硫酸的稀釋時印象深刻，教師對注意事項進行講解，有助于提升學(xué)生的實驗操作技能和安全意識?！咎骄炕顒尤亢献魈骄?探索性質(zhì)（12min）首先引導(dǎo)學(xué)生回顧之前金屬與鹽酸、硫酸的反應(yīng)，對酸與金屬的反應(yīng)進行復(fù)習(xí)，初步了解酸的化學(xué)性質(zhì)。然后學(xué)生分組實驗探究：酸與指示劑的反應(yīng)，生銹的鐵釘和稀硫酸、稀鹽酸的反應(yīng)。觀察實驗現(xiàn)象并做好記錄，進一步探究酸的化學(xué)性質(zhì)。教師對酸與金屬氧化物的反應(yīng)進行重點講解。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出酸另外兩條性質(zhì)。設(shè)計意

6、圖、目的：本環(huán)節(jié)以學(xué)生實驗探究為主，讓學(xué)生在合作探究過程中探求新知，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和較高的實驗操作技能，使學(xué)生學(xué)的更快更透徹。（三）知識梳理 提煉新知【5min】教師上面的探究實驗梳理，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出包括酸與指示劑反應(yīng)、酸與金屬的反應(yīng)、酸與鹽的反應(yīng)在內(nèi)的酸的化學(xué)性質(zhì)。設(shè)計意圖、目的：從稀硫酸、稀鹽酸與指示劑、金屬、金屬氧化物的特定反應(yīng)出發(fā)反總結(jié)規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)的時候會更加具體形象。（四）課堂小結(jié) 釋難解疑【3min】讓學(xué)生自己反思學(xué)完本節(jié)后，主要有什么收獲還有哪些疑惑找出問題后自己或小組內(nèi)解決，進一步提升學(xué)生的反思能力。（五）有效訓(xùn)練 能力提升【6min】結(jié)合本節(jié)課的主要內(nèi)

7、容設(shè)計適量的課上練習(xí)題，我設(shè)計的練習(xí)題主要有兩類：難度適當(dāng)?shù)闹锌碱}，貼近中考進一步夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。與實際生活相關(guān)的應(yīng)用型習(xí)題，讓學(xué)生利用所學(xué)知識去解決實際問題，加深對理論知識的理解。五、板書設(shè)計板書的設(shè)計重在體現(xiàn)鹽酸、硫酸的性質(zhì)、用途和酸的三大化學(xué)性質(zhì)以及它們之間的關(guān)系便于學(xué)生系統(tǒng)掌握本節(jié)內(nèi)容。六、課堂評價 根據(jù)本節(jié)節(jié)課的教學(xué)過程，我設(shè)計了課堂評價表：課堂評價表平價要點自我評價小組評價課堂上積極參與，團結(jié)協(xié)作（2分）實驗操作規(guī)范正確，實驗現(xiàn)象明顯（2分）現(xiàn)象描述準(zhǔn)確，知識總結(jié)到位（2分）能及時發(fā)現(xiàn)問題并小組內(nèi)合作解決問題（2分）遵守課堂紀(jì)律，知識掌握牢固，效果良好（2分）教師評語：_ 主要

8、包括學(xué)生自評、小組評價和教師評價，重在對學(xué)生的合作探究能力、語言表達能力、實驗操作技能和知識掌握情況進行評價。設(shè)計目的、意圖：主要是從三維目標(biāo)出發(fā)，要科學(xué)明確地對學(xué)生的知識與技能的掌握情況進行評價，以便及時做到查缺補漏；在評價過程中，要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自我提升；還要以激勵為主，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、資源開發(fā)課前充分發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源的作用搜集與酸的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的資料、圖片，完善了課件的制作，使課堂內(nèi)容更充實、豐富。 課上展示課本上的圖片、資料、視頻和演示重要實驗，學(xué)生探究新知的時候更加投入，印象也更為深刻。探究過程中不時展示與本節(jié)課有關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象貼近了學(xué)生的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生樹立用化學(xué)知識去解釋實際問題的意識。課后讓學(xué)生搜集資料去解決“你怎么