《小麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1小麻雀教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)要求： 1認(rèn)識本課要求會認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。 2把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識這對母子。 3引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語，體會句子中人物的心情。 4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識這對母子。三、教學(xué)時間：兩課時 第一課時 一、教學(xué)要求： 1認(rèn)識本課要求會認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字，

2、掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。 2初步把握文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 初步把握文章的主要內(nèi)容 三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話，你還記得哪些篇？這些童話，不僅向我們敘述了一個個動人的故事，還給我們小朋友以啟示，讓我們知道為人處世的道理呢。今天，我們就學(xué)習(xí)著名的大作家高爾基的童話小麻雀，從這個故事中，我們又會有怎樣的收獲呢？板書：小麻雀 （二）新課： 1、自學(xué)課文： 一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？ 二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。標(biāo)出

3、自然段 2、檢查自學(xué)效果： （1）認(rèn)讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿 （2）記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊 重點(diǎn)指導(dǎo)：蹈。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。） 右邊部分誰認(rèn)識？舀（yo） 你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜） 你有什么發(fā)現(xiàn)？這些字的韻母都是ao 這個字哪最容易寫錯？（右邊容易寫成“陷”的右邊）。 你還知道哪個字帶“陷”的右邊？有什么特點(diǎn)？（餡。韻母是an） 開動腦筋想一想，你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“？ （3）詞語：區(qū)分惱腦 惱：生氣、使生氣。煩悶 腦：頭。腦筋 你能根據(jù)意思，選正確的字填空嗎？ 懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人 3、整體把

4、握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。 （1）拉出成長發(fā)展階段： 默讀課文思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個階段？找出文中相應(yīng)的概 括性語句，劃出來，讀一讀。 出示課件：開始（），后來（），最后（） （第八自然段：不相信，樣樣按自己的意思解釋第十四自然段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的第十九自然段：會飛了，感到高興，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的） （2）根據(jù)成長階段分段： 文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？ （113）小普季克不會飛，對外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸告。 （1418）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽

5、媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。 （19）小普季克會飛了，心情既高興又難過。 4、提出不懂的問題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問題。 小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子？ 5、作業(yè)： 書寫生字、生詞 熟讀課文。 第二課時 一、教學(xué)要求： 1理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識這對母子。 2引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語，體會句子中人物的心情。 3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，了解普季克是一只怎樣的小麻雀，媽媽是一位怎樣的媽媽。 教學(xué)難點(diǎn)：全面、正確地認(rèn)識這對母子。 三、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在自然界，動物與人的成長過程有

6、著相同的經(jīng)歷，媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗(yàn)小麻雀普季克的成長過程，或許你能吸取到一些成長經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍?（二）新課： 1、整體把握課文主要內(nèi)容。 瀏覽課文，想一想這篇文章寫了一件什么事？ 2、細(xì)讀課文，體會成長過程。 這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。 （1）以讀代講，初步體會人物特點(diǎn)。 默讀課文113自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解？ 媽媽：媽媽對孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。生怕孩子有危險(xiǎn)。 普季克： 小普季克對外界很好奇，求知欲很

7、強(qiáng)。 小普季克是一個自以為是、自作聰明的孩子。 分角色朗讀： 同座位兩個同學(xué)一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。讀出媽媽對孩子的關(guān)愛，讀出小普季克的天真與幼稚。 指名讀。 （2）品讀重點(diǎn)段，感受偉大的母愛與小普季克的成長。 普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。一不留神，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里這時這對母子是怎樣表現(xiàn)的呢？默讀1418自然段。對這對母子，你又有怎樣的認(rèn)識？畫出重點(diǎn)語句體會。 抓住重點(diǎn)詞句感受母愛 媽媽：不惜犧牲自己的生命，保護(hù)自己的孩子，愛孩子超過愛自己。 從哪讀出

8、來的？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫媽媽的語句。 15自然段 A對比讀： 出示15自然段： 媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。一副兇猛的樣子。 花貓。麻雀媽媽那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。 通過對比讀，你有什么體會？ 撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里只想著普季克，毫不猶豫地飛下來，擋在孩子的面前，絲毫沒有想到自己。 朗讀。B展開想象。 a讀著這樣的語句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你看到什么？（同學(xué)描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面） b出示書中的圖。教師激情：同學(xué)們，在強(qiáng)大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身軀拯救自己的幼兒。此時此刻，你仿

9、佛聽到什么？ 朗讀。16自然段： 還從哪感受到這種偉大的母愛？ 出示16自然段： 緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點(diǎn)也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？” 重點(diǎn)體會“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”。 談感受，朗讀 讓我們再一次感受那母愛。指名朗讀1416自然段。 （3）角色對話感受小麻雀的成長。 多么動人的畫面，多么感人的話語，同學(xué)們，此時此刻，你就是普季克。我想問問你普季克，當(dāng)你掉下來，正在害怕時，看到媽媽飛下來，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飛了起來？當(dāng)你看到媽媽因保護(hù)你，失去了尾巴還因你學(xué)會飛高興而忘卻自己的疼痛，你又有什么感受？你說沒什么，總得一樣一樣學(xué)，你都學(xué)會什么了，明白什么道理？（引導(dǎo)學(xué)生一方面感受母愛；一方面認(rèn)識到小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的。另一方面要在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，增長生活的本領(lǐng)。） （4）學(xué)習(xí)19自然段 普季克終于學(xué)會