《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)趙郢小學(xué) 邵靜教學(xué)目標(biāo)：1、能夠有感情地朗讀課文。通過朗讀感受他的動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。2、說出自己玩中的樂趣和收獲。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀出玩的趣味，體會(huì)到列文虎克的快樂。課時(shí)安排：兩課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、由“玩”導(dǎo)入師：看老師在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生組詞。2、當(dāng)你們?cè)谕嫠＃瓮?，玩得不亦樂乎的時(shí)候爸爸媽媽是怎么說你的？3、通常情況下人們都認(rèn)為（出示課本第一自然段）4、可今天我們學(xué)的課文卻是（板書課題）指導(dǎo)“堂”字讀音。二、檢查預(yù)習(xí)、整體感知1、玩怎么能玩出名堂呢？（學(xué)生讀課文，邊讀邊想你從這個(gè)故事中知道了什么？）2、學(xué)生自由回答，教師補(bǔ)充指導(dǎo)。三、精讀課

2、文1引入第五段1）、這段話生字很多，很難讀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倬氁痪殹Ｕ?qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀，其余同學(xué)用心聽。 2）、學(xué)生找出學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師糾正、表揚(yáng)。3）、指導(dǎo)“拜”字寫法。學(xué)生自由回答。教師講授來歷。4）、講解“拜訪”的含義，學(xué)生自由解釋。5）教師引出課文三、四兩個(gè)自然段。2、三、四段這堂課我們就來研究他到底是怎么玩的，默讀三四自然段，劃出寫他玩的句子，可以在旁邊寫寫你的感受和想法。（1）孩子們找到了嗎？誰來讀讀你找到的句子。（2）指導(dǎo)朗讀多音字。出示句子。（3）讀著讀著有沒有發(fā)現(xiàn)這里藏著一對(duì)意思相反的詞，學(xué)生讀讀?！八押癫ＡУ乃闹苣ケ?，做成放大鏡，用來看細(xì)微的東西，或者閱讀字很小的書籍”從

3、他把厚玻璃磨成薄的鏡片，你讀出了什么？學(xué)生回答。 a學(xué)生回答。（教師相機(jī)板書：耐心、喜歡）b師：一組簡(jiǎn)單的反義詞我們可以讀出那么多思想，我們一起來讀一讀好不好？c、師：他還怎么玩？再找一找。出示第四自然段句子（他突然想到蚊子的腿看上去像兔子的腿。），學(xué)生多讀、齊讀。（教師板書：思考）d、師：是啊，我們每個(gè)人只要留心觀察創(chuàng)造，就能和列文虎克一樣，你看他這一玩還真不得了呢，來，一起讀“他越玩越帶勁這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡”（教師課件出示課文內(nèi)容）e、從玩鏡片列文虎克是越玩越帶勁。f、出示“他用顯微鏡觀察水比地球上的居民要多的多”學(xué)生齊讀，課文讀到這，你還有什么想知道的，學(xué)生回答。d、學(xué)生讀讀資料袋。四、說名堂1、就這樣，他玩放大鏡(教師出示)“列文虎克玩放大鏡.新世界里的居民”（學(xué)生齊讀）。2、如果現(xiàn)在還有人跟你說還在