《生活中的基本形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生活中的基本形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.本課主要讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學(xué)畫各種基本形及簡(jiǎn)單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對(duì)各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。 3.激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。教學(xué)難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組

2、合的物體。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或?qū)嵨?（教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形課件教學(xué)過程： 1.趣味導(dǎo)課，初步感受基本形。 觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。 （1）教師出示一個(gè)裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來摸一摸。 （2）拿出這三個(gè)常見的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物體。 （3）讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體，并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出這些形狀。 2.結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。 （1）讓學(xué)生按

3、小組觀察實(shí)物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。 （2）讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的基本形，并說說特征。 （3）結(jié)合“生活中的基本形”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生活中更多的基本形及特征。 3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。 （1）讓學(xué)生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學(xué)生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長(zhǎng)方形等等。 （2）讓學(xué)生分組在黑板上進(jìn)行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)與修改。 （3）讓學(xué)生在黑板上記憶想象添畫基本形。 （4）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長(zhǎng)方形或正方形

4、彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學(xué)生正確的用紙方法。 4.撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進(jìn)行記憶想象。 (1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、畫練習(xí)。 (2)請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己撕、畫的基本形進(jìn)行添畫練習(xí)。 5.趣味展示、評(píng)價(jià)。 展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)其作品。 6.拓展學(xué)習(xí)。 教師總結(jié)，欣賞擅長(zhǎng)用基本形畫畫的藝術(shù)家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套、七巧板 （教師）基本形組合圖片及實(shí)物、彩色紙、七巧板、實(shí)物投影儀或課件等 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。 請(qǐng)學(xué)生

5、說說、畫畫和撕撕已認(rèn)識(shí)的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學(xué)說、畫、撕得又多又好。 2.擺擺玩玩，游戲?qū)дn。 （1）出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。 （2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。 3.觀察感受，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。 （1）初步感受：用實(shí)物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。 （2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實(shí)物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。 （3）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請(qǐng)學(xué)生任意組合成各

6、種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。 4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。 （1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。 （2）欣賞大師撕畫作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。 5.小組合作，撕拼畫練習(xí)。 （1）讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練習(xí)。 （2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。 （3）首先讓學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。 6.展示、自評(píng)。 讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評(píng)價(jià)作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。 7.出示課題，拓展教學(xué)。 （1）教師總結(jié)，教師出示課題：有形的世界。 （2）讓學(xué)生加上所感受