認(rèn)知心理學(xué)第一章緒論

1、回答問(wèn)題回答問(wèn)題1大多數(shù)人只用了大腦結(jié)構(gòu)的大多數(shù)人只用了大腦結(jié)構(gòu)的10%的說(shuō)法純屬謠的說(shuō)法純屬謠言。言。2在夢(mèng)境栩栩如生時(shí)，你的身體可能無(wú)法活動(dòng)。在夢(mèng)境栩栩如生時(shí)，你的身體可能無(wú)法活動(dòng)。3心理壓力會(huì)造成心理疾病。心理壓力會(huì)造成心理疾病。4紅顏色只是大腦中的一種感覺(jué)，大腦以外的世紅顏色只是大腦中的一種感覺(jué)，大腦以外的世界中沒(méi)有顏色。界中沒(méi)有顏色。5無(wú)意識(shí)的沖突造成了雙相障礙無(wú)意識(shí)的沖突造成了雙相障礙6新生兒的頭腦是一塊白板，他們所知道的任新生兒的頭腦是一塊白板，他們所知道的任何事情都是由經(jīng)歷何事情都是由經(jīng)歷“寫(xiě)上去的寫(xiě)上去的”。7發(fā)生在我們身上的所有事情都會(huì)永遠(yuǎn)保存在發(fā)生在我們身上的所有事情都會(huì)

2、永遠(yuǎn)保存在記憶里。記憶里。8出生時(shí)你便具有了所有的腦細(xì)胞。出生時(shí)你便具有了所有的腦細(xì)胞。9智力幾乎完全取決于遺傳，在人的一生中基智力幾乎完全取決于遺傳，在人的一生中基本保持固定不變本保持固定不變。10測(cè)謊儀能夠準(zhǔn)確的檢測(cè)身體反應(yīng)。測(cè)謊儀能夠準(zhǔn)確的檢測(cè)身體反應(yīng)。心理學(xué)歷史上最卓越的十位心理學(xué)家心理學(xué)歷史上最卓越的十位心理學(xué)家Wilhelm Wundt ,18321920 William James ,1842-1910Freud ,1856-1936John Watson ,1878-1958Ivan Pavlov ,1849-1936Hermann Ebbinghaus ,1850-1909J

3、ean Piaget ,1896-1980Burrhus F Skinner ,1904-1990Alfred Binet ,1857-1911Gustav Fechner ,1801-1887認(rèn)知心理學(xué)理解對(duì)話(huà)感知校園環(huán)境思考會(huì)議的內(nèi)容并解決遺留的問(wèn)題注意周?chē)陌踩珪?huì)議結(jié)束后吃什么把書(shū)還給琳達(dá)A緒論4課時(shí)B知覺(jué)4課時(shí)C記憶6課時(shí)D表象2課時(shí)E概念問(wèn)題解決推理6課時(shí)F言語(yǔ)4課時(shí)認(rèn)知心理學(xué)A注意4課時(shí)參考書(shū)目認(rèn)知心理學(xué)（重排本）王甦 汪安圣，2010.1 認(rèn)知心理學(xué)E.B.Goldstein著，張明等譯 ，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2015.2認(rèn)知心理學(xué)（上下冊(cè)）M. W. 艾森克，M. T. 基恩 著

4、（2000年第四版）；高定國(guó)、肖曉云譯，荊其誠(chéng) 審校，華東師范大學(xué)出版社，2004.2 01什么是認(rèn)知心理學(xué)02認(rèn)知心理學(xué)的歷史03認(rèn)知心理學(xué)的研究方法04認(rèn)知心理學(xué)的影響與爭(zhēng)論第一章 緒論認(rèn)知VS認(rèn)識(shí)1.1 認(rèn)知認(rèn)知心理心理學(xué)學(xué)1 什么是認(rèn)知心理學(xué)（cognitive psychology）認(rèn)知涉及知識(shí)的獲得、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)化以及使用，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)。廣義的認(rèn)知是指對(duì)一切認(rèn)識(shí)活動(dòng)的能力，狹義的認(rèn)知指主體獲得知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。廣義的認(rèn)知心理學(xué)對(duì)象廣泛，狹義的認(rèn)知心理學(xué)運(yùn)用信息加工信息加工的觀(guān)點(diǎn)來(lái)解釋人類(lèi)的認(rèn)知活動(dòng)。其研究范圍包括注意、知覺(jué)、表象、記憶、思維和語(yǔ)言等認(rèn)知過(guò)程。 智力：解決問(wèn)題的總和思維

5、：智力結(jié)構(gòu)中的高級(jí)部分和核心部分1.2 與認(rèn)知相關(guān)的幾個(gè)概念與認(rèn)知相關(guān)的幾個(gè)概念 主張心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究行為的內(nèi)部機(jī)制（內(nèi)部心理活動(dòng)）；研究認(rèn)知活動(dòng)本身的結(jié)構(gòu)和過(guò)程，并且把這些心理過(guò)程看作信息加工的過(guò)程。1.3 認(rèn)知心理學(xué)的實(shí)質(zhì)認(rèn)知心理學(xué)的實(shí)質(zhì)1.4 1.4 信息加工的一般原理信息加工的一般原理信息加工就是對(duì)符號(hào)進(jìn)行操縱信息加工就是對(duì)符號(hào)進(jìn)行操縱（1 1）符號(hào)就是模式，如語(yǔ)言、標(biāo)記等；）符號(hào)就是模式，如語(yǔ)言、標(biāo)記等；（2 2）符號(hào)的功能是代表、標(biāo)志或者指明外部世界的事物；）符號(hào)的功能是代表、標(biāo)志或者指明外部世界的事物；（3 3）符號(hào)之間通過(guò)一定聯(lián)系而形成符號(hào)結(jié)構(gòu)。也叫語(yǔ)句。）符號(hào)之間通過(guò)一定聯(lián)系而

6、形成符號(hào)結(jié)構(gòu)。也叫語(yǔ)句。符號(hào)和符號(hào)結(jié)構(gòu)是外部事物的內(nèi)部表征。符號(hào)和符號(hào)結(jié)構(gòu)是外部事物的內(nèi)部表征。（4 4）符號(hào)結(jié)構(gòu)之間可以互相表征。）符號(hào)結(jié)構(gòu)之間可以互相表征。（5 5）符號(hào)不僅可以代表外部事物，還可以標(biāo)志信息加工）符號(hào)不僅可以代表外部事物，還可以標(biāo)志信息加工的操作（程序）的操作（程序）信息加工 信息加工系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)信息加工系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu) （Newell&Simon,1972Newell&Simon,1972） 接收外界信息 反應(yīng)儲(chǔ)存和提取基本信息過(guò)程： 辨別、比較；短時(shí)記憶；解說(shuō)器：整合唐德斯唐德斯1868反應(yīng)時(shí)馮特馮特1879艾賓浩斯 詹姆斯1885遺忘曲線(xiàn)1890心理學(xué)原理華生華生19

7、13行為主義者眼中的心理學(xué)斯金納斯金納1938操作性條件反射2 2 認(rèn)知心理學(xué)的歷史認(rèn)知心理學(xué)的歷史早期的工作對(duì)認(rèn)知工作的摒棄19世紀(jì)初20世紀(jì)初與認(rèn)知心理學(xué)相關(guān)大事記托爾曼1948認(rèn)知地圖Cherry&Broadbent19531958注意的過(guò)濾器模型兩次重要的會(huì)議紐維爾紐維爾 西蒙西蒙1956年年夏天和九月份達(dá)特茅斯會(huì)議麻省理工學(xué)院信息研討會(huì)喬姆斯基1959對(duì)斯金納言語(yǔ)行為理論的評(píng)論奈瑟爾奈瑟爾1967認(rèn)知認(rèn)知心理學(xué)心理學(xué)2 2 認(rèn)知心理學(xué)的歷史認(rèn)知心理學(xué)的歷史認(rèn)知科學(xué)的誕生年19世紀(jì)中期與認(rèn)知心理學(xué)相關(guān)大事記較強(qiáng)的生命力較強(qiáng)的生命力AB單純?nèi)藱C(jī)類(lèi)比單純?nèi)藱C(jī)類(lèi)比對(duì)心理學(xué)理論貢對(duì)心理學(xué)理論貢

8、獻(xiàn)較大獻(xiàn)較大CD理論未形成統(tǒng)理論未形成統(tǒng)一觀(guān)點(diǎn)一觀(guān)點(diǎn)研究前景廣泛研究前景廣泛EF強(qiáng)調(diào)實(shí)證，生強(qiáng)調(diào)實(shí)證，生態(tài)學(xué)效度低態(tài)學(xué)效度低認(rèn)知心理學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)認(rèn)知心理學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)3 3 認(rèn)知心理學(xué)的研究方法認(rèn)知心理學(xué)的研究方法v 在認(rèn)知心理學(xué)的具體研究中，常采用的研究方法有實(shí)驗(yàn)（也稱(chēng)為信息加工方法）、觀(guān)察和計(jì)算機(jī)模擬等方法。其中，目前最常用也是最重要的研究方法是實(shí)驗(yàn)研究法，計(jì)算機(jī)模擬法也頗受關(guān)注，但還面臨著許多問(wèn)題。v 方法應(yīng)用的條件：快速的信息加工，則用反應(yīng)時(shí)為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；較慢的加工較慢的加工則用出聲思考出聲思考形式的觀(guān)察法；計(jì)算機(jī)模擬法兩者皆宜。3.1 3.1 反應(yīng)時(shí)測(cè)量法反應(yīng)時(shí)測(cè)量法 反應(yīng)時(shí)是指刺激

9、反應(yīng)時(shí)是指刺激作用于有機(jī)體后作用于有機(jī)體后到其到其做出明顯做出明顯反應(yīng)反應(yīng)所需要的時(shí)間，即刺激與反應(yīng)之間的時(shí)間間隔，所需要的時(shí)間，即刺激與反應(yīng)之間的時(shí)間間隔，又稱(chēng)為反應(yīng)潛伏期。又稱(chēng)為反應(yīng)潛伏期。 一般來(lái)說(shuō)，反應(yīng)時(shí)的長(zhǎng)短標(biāo)志著機(jī)體內(nèi)部加工一般來(lái)說(shuō)，反應(yīng)時(shí)的長(zhǎng)短標(biāo)志著機(jī)體內(nèi)部加工過(guò)程的復(fù)雜性。過(guò)程的復(fù)雜性。3.1.1 3.1.1 減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)（因素相減法） 由荷蘭生理學(xué)家Donders唐德斯（1868）提出，目的在于測(cè)量包含在復(fù)雜反應(yīng)中的辨別、選擇等心理過(guò)程所需要的時(shí)間。 具體為： 簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)（RT1）：覺(jué)察刺激（燈光）反應(yīng) 復(fù)雜反應(yīng)時(shí)（RT2）：辨別刺激（紅、綠）反應(yīng) 復(fù)雜反應(yīng)時(shí)（RT3）：辨

10、別刺激（紅、綠）反應(yīng) 選擇（左、右手）反應(yīng) 那么：RT2- RT1辨別時(shí)間 RT3- RT2選擇時(shí)間 唐德斯反應(yīng)時(shí)（唐德斯反應(yīng)時(shí)（Donders ABC of reaction time) )刺激刺激反應(yīng)反應(yīng)唐德斯唐德斯A反應(yīng)反應(yīng)刺激刺激反應(yīng)反應(yīng)唐德斯唐德斯B反應(yīng)反應(yīng)唐德斯唐德斯C反應(yīng)反應(yīng)刺激刺激反應(yīng)反應(yīng)A反應(yīng)時(shí)反應(yīng)時(shí)C反應(yīng)時(shí)反應(yīng)時(shí)C AB反應(yīng)時(shí)反應(yīng)時(shí)C反應(yīng)時(shí)反應(yīng)時(shí)B C基線(xiàn)時(shí)間基線(xiàn)時(shí)間選擇時(shí)間選擇時(shí)間辨別時(shí)間辨別時(shí)間 減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)起初是用來(lái)確定某個(gè)心理過(guò)程所需的時(shí)間，但是反過(guò)來(lái)看，也可以從兩種反應(yīng)也可以從兩種反應(yīng)時(shí)的差數(shù)來(lái)判定某個(gè)心理過(guò)程的存在時(shí)的差數(shù)來(lái)判定某個(gè)心理過(guò)程的存在。認(rèn)知心理學(xué)正

11、是這樣來(lái)應(yīng)用減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的。 在認(rèn)知心理學(xué)中，減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)既可用于研究某一個(gè)信息加工階段或操作，也可用于研究一系列連續(xù)的加工階段。例如，Posner等（1969，1972）用實(shí)驗(yàn)證明了人的短時(shí)記憶信息如字母等不單是以聽(tīng)覺(jué)形式表征的，還有視覺(jué)編碼。Exa1 PosnerExa1 Posner的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn) （1 1） 實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料一：實(shí)驗(yàn)材料一：A A 間隔間隔0、0.5、1、2秒呈現(xiàn)。秒呈現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)材料二：實(shí)驗(yàn)材料二：A a 間隔間隔0、0.5、1、2秒呈現(xiàn)。秒呈現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)材料一T=0s實(shí)驗(yàn)材料一T=0.5s實(shí)驗(yàn)材料一T=1s實(shí)驗(yàn)材料一T=2s實(shí)驗(yàn)材料二T=0s實(shí)驗(yàn)材料二T=0.5s

12、實(shí)驗(yàn)材料二T=1s實(shí)驗(yàn)材料二T=2s實(shí)驗(yàn)結(jié)果1 1，語(yǔ)音編碼時(shí)間，語(yǔ)音編碼時(shí)間= RTAA-RTAa = RTAA-RTAa 2 2，視覺(jué)編碼與聽(tīng)覺(jué)編碼同時(shí)存在。，視覺(jué)編碼與聽(tīng)覺(jué)編碼同時(shí)存在。3 3，加工早期：視覺(jué)編碼為主，加工早期：視覺(jué)編碼為主 延時(shí)后：過(guò)渡到聽(tīng)覺(jué)編碼延時(shí)后：過(guò)渡到聽(tīng)覺(jué)編碼（1） 實(shí)驗(yàn)材料（8個(gè)句子）Exa2. ClarkClark和和ChaseChase（19721972）經(jīng)典減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)星形星形在十字在十字之上之上星形在十字之下星形在十字之下十字在星形之上十字在星形之上十字在星形之下十字在星形之下星形不在十字之上星形不在十字之上星形不在十字之下星形不在十字之下十字不在星

13、形之上十字不在星形之上十字不在星形之下十字不在星形之下星形在十字之上星形在十字之上（2） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 該實(shí)驗(yàn)表明，肯定反應(yīng)加工要比否定反應(yīng)加工所需要的時(shí)間少；在命題表征的加工中，非同一關(guān)系的信息加工用時(shí)比同一性加工用時(shí)要多。兩者之差便是否定加工和非同一加工所需的時(shí)間。 減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯是安排兩種反應(yīng)時(shí)作業(yè)，其中一個(gè)作業(yè)包含另一個(gè)作業(yè)所沒(méi)有的一個(gè)因素，而在其他方面均相同，從這兩個(gè)作業(yè)的反應(yīng)時(shí)之差來(lái)判定與之相應(yīng)的加工階段。 但是，減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)也有其弱點(diǎn)：使用這種方法要求實(shí)驗(yàn)者對(duì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)引起的刺激與反應(yīng)之間的一系列心理過(guò)程有精確的認(rèn)識(shí)，并且要求兩個(gè)相減的任務(wù)中共有的心理過(guò)程要

14、嚴(yán)格匹配，這一般是很難的。 這種實(shí)驗(yàn)假定，在復(fù)雜的信息加工過(guò)程中，插入或減少某些加工階段并不會(huì)影響其余的加工階段。3.1.2 加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn) 該方法是減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的延伸，最初由SternbergSternberg發(fā)展出來(lái)的。 加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，完成一個(gè)作業(yè)所需要的時(shí)間是一系列信息加工階段分別需要的時(shí)間的總和，如果發(fā)現(xiàn)可以影響完成作業(yè)所需的時(shí)間的一些因素，那么單獨(dú)地或成對(duì)地應(yīng)用這些因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就可以觀(guān)察到完成作業(yè)的時(shí)間變化。 使用加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)可以證實(shí)信息加工過(guò)程是否使用加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)可以證實(shí)信息加工過(guò)程是否包含一個(gè)假定的環(huán)節(jié)。包含一個(gè)假定的環(huán)節(jié)。 （2 2）加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯：）加法反

15、應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯： 如果兩個(gè)因素的效應(yīng)是相互制約的，即一個(gè)因素的效應(yīng)可以改變另一個(gè)因素的效應(yīng)，那么這兩個(gè)因素只作用于同一個(gè)信息加工階段；如果兩個(gè)因素的效應(yīng)分別是獨(dú)立的，即可以相加，那么這兩個(gè)因素各自作用于某一特定的加工階段。Exa.1 SternbergExa.1 Sternberg的短時(shí)記憶信息提取實(shí)驗(yàn)的短時(shí)記憶信息提取實(shí)驗(yàn)（1） 實(shí)驗(yàn)程序 先給被試看1-6個(gè)數(shù)字（識(shí)記項(xiàng)目），然后再看一個(gè)數(shù)字（測(cè)試項(xiàng)目），并同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，要求被試回答該測(cè)試數(shù)字是否是剛才識(shí)記過(guò)的，按鍵作出是或否的反應(yīng)，計(jì)時(shí)也隨即停止。這樣就可以確定被試能否正確提取以及反應(yīng)時(shí)。例:短時(shí)記憶中的信息提取 數(shù)字記憶實(shí)驗(yàn)108 38

16、2033 96433識(shí)記階段（識(shí)記階段（1-6）再認(rèn)階段再認(rèn)階段測(cè)量指標(biāo)：被試對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目做出反應(yīng)的時(shí)間測(cè)量指標(biāo)：被試對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目做出反應(yīng)的時(shí)間（2） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)， Sternberg從反應(yīng)時(shí)的變化上確定了4個(gè)對(duì)提取過(guò)程有獨(dú)立作用的因素：A 測(cè)試項(xiàng)目的質(zhì)量（優(yōu)質(zhì)的或劣質(zhì)的）B 識(shí)記項(xiàng)目的數(shù)量C 反應(yīng)類(lèi)型（肯定的或否定的）D 每個(gè)反應(yīng)類(lèi)型的相對(duì)頻率 他認(rèn)為短時(shí)記憶信息提取過(guò)程包含相應(yīng)的4個(gè)獨(dú)立加工階段: A 刺激編碼階段 B 順序比較階段 C 二擇一的決策階段（肯定的或否定的） D 反應(yīng)組織階段 不同的階段所進(jìn)行的信息加工是相互獨(dú)立的不同的階段所進(jìn)行的信息加工是相互獨(dú)立的識(shí)記項(xiàng)目識(shí)記

17、項(xiàng)目的數(shù)量的數(shù)量反應(yīng)類(lèi)型反應(yīng)類(lèi)型反應(yīng)類(lèi)型的反應(yīng)類(lèi)型的相對(duì)頻率相對(duì)頻率刺激編碼順序比較決 策反應(yīng)組織測(cè)試項(xiàng)目測(cè)試項(xiàng)目的質(zhì)量的質(zhì)量反應(yīng)時(shí)反應(yīng)時(shí) （3 3）對(duì)該實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)）對(duì)該實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià) 現(xiàn)在一般都將Sternberg的短時(shí)記憶信息提取模型看作應(yīng)用加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的典型。但是它也引起一些批評(píng)和疑問(wèn)： 1）前提：認(rèn)知過(guò)程為系列加工。 2）根據(jù)兩種因素的不同作用來(lái)劃分信息加工的階段值得質(zhì)疑。有人曾經(jīng)提出，兩個(gè)因素也許能以相加的方式對(duì)同一個(gè)加工階段起作用，也許能對(duì)不同的加工階段起作用并且互相發(fā)生影響。 3）難以說(shuō)明不同加工階段出現(xiàn)的先后順序。 3.1.3 3.1.3 開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)開(kāi)窗實(shí)驗(yàn) 減法和加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)都

18、難以直接得到某個(gè)特定加工階段所需要的時(shí)間，并且還要通過(guò)嚴(yán)密的推理才能被確認(rèn)。 “開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)”能夠比較直接地測(cè)量每個(gè)加工階段的時(shí)間，也能比較明顯地看出這些加工階段，是反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的一種新形式。 字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)就是一種比較典型的字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)就是一種比較典型的“開(kāi)窗開(kāi)窗”實(shí)實(shí)驗(yàn)方法。它可以較清晰地反應(yīng)在進(jìn)行字母轉(zhuǎn)換的驗(yàn)方法。它可以較清晰地反應(yīng)在進(jìn)行字母轉(zhuǎn)換的信息加工過(guò)程中，信息加工所經(jīng)歷的各個(gè)階段，信息加工過(guò)程中，信息加工所經(jīng)歷的各個(gè)階段，而且計(jì)算出該過(guò)程所需要的時(shí)間。而且計(jì)算出該過(guò)程所需要的時(shí)間。 1. 1. 字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn) (1)(1)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)： 向被試呈現(xiàn)1-4個(gè)英文字母并在

19、字母后面標(biāo)上一個(gè)數(shù)字，如“F+3”、 “KENC+4”等。當(dāng)呈現(xiàn)“F+3”時(shí)，要求被試說(shuō)出英文字母表中F后面第三個(gè)位置的字母（“I”），而“KENC+4”的正確回答則是“OIRG”，但這四個(gè)轉(zhuǎn)換結(jié)果要一起說(shuō)出來(lái)，凡刺激字母在一個(gè)以上時(shí)都應(yīng)如此，即只作出一次反應(yīng)。(2)(2)實(shí)驗(yàn)的具體程序：實(shí)驗(yàn)的具體程序： 以“KENC+4”為例，4個(gè)刺激字母相繼呈現(xiàn)，被試自己按一下鍵就可看見(jiàn)第一個(gè)字母K并同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，接著被試作出聲的轉(zhuǎn)換，即說(shuō)出LMNO，然后再按鍵來(lái)看第二個(gè)字母E，再做轉(zhuǎn)換，如此循環(huán)直至4個(gè)字母全部呈現(xiàn)完畢并作出回答，計(jì)時(shí)也隨即停止。出聲轉(zhuǎn)換的開(kāi)始和結(jié)束均在時(shí)間記錄中標(biāo)出來(lái)?？吹谝粋€(gè)看第一個(gè)

20、字母字母出聲轉(zhuǎn)換出聲轉(zhuǎn)換儲(chǔ)存轉(zhuǎn)換儲(chǔ)存轉(zhuǎn)換結(jié)果結(jié)果看第二個(gè)看第二個(gè)字母字母被試被試按鍵按鍵轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換開(kāi)始開(kāi)始轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換結(jié)果結(jié)果被試被試按鍵按鍵編碼階段編碼階段轉(zhuǎn)換階段轉(zhuǎn)換階段儲(chǔ)存階段儲(chǔ)存階段反應(yīng)時(shí)：第一個(gè)字母加工反應(yīng)時(shí)：第一個(gè)字母加工KLMNO OE(3)(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明： 大腦在進(jìn)行字母轉(zhuǎn)換加工時(shí)，通常經(jīng)歷三個(gè)加大腦在進(jìn)行字母轉(zhuǎn)換加工時(shí)，通常經(jīng)歷三個(gè)加工階段，如下圖所示：工階段，如下圖所示：看第一看第一個(gè)字母?jìng)€(gè)字母出聲出聲轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換將轉(zhuǎn)換結(jié)將轉(zhuǎn)換結(jié)果儲(chǔ)存果儲(chǔ)存看第二看第二個(gè)字母?jìng)€(gè)字母編碼階段編碼階段轉(zhuǎn)換階段轉(zhuǎn)換階段貯存階段貯存階段反應(yīng)時(shí)：第一個(gè)字母加工反應(yīng)時(shí)：第一個(gè)字母加工被試按鍵被

21、試按鍵被試按鍵被試按鍵轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換開(kāi)始開(kāi)始轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換結(jié)束結(jié)束圖：開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)：字母轉(zhuǎn)換作業(yè)圖：開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)：字母轉(zhuǎn)換作業(yè)(4)開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià) 優(yōu)點(diǎn)：能夠直接地測(cè)量每個(gè)加工階段的時(shí)間。優(yōu)點(diǎn)：能夠直接地測(cè)量每個(gè)加工階段的時(shí)間。 缺點(diǎn)：可能并不能?chē)?yán)格的區(qū)分每個(gè)加工階段的時(shí)間。缺點(diǎn)：可能并不能?chē)?yán)格的區(qū)分每個(gè)加工階段的時(shí)間。a 可能在后一個(gè)階段出現(xiàn)對(duì)前一個(gè)加工階段的復(fù)查等；可能在后一個(gè)階段出現(xiàn)對(duì)前一個(gè)加工階段的復(fù)查等；b 在在后面字母的貯存階段還會(huì)包含對(duì)前面字母轉(zhuǎn)換結(jié)果的提取后面字母的貯存階段還會(huì)包含對(duì)前面字母轉(zhuǎn)換結(jié)果的提取和整合；和整合；c 它難以在最后它難以在最后(如貯存階段如貯存階段)與反應(yīng)組織區(qū)分開(kāi)

22、與反應(yīng)組織區(qū)分開(kāi)來(lái)。來(lái)。 盡管如此，開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)具有其他反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)所沒(méi)有的盡管如此，開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)具有其他反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)所沒(méi)有的特點(diǎn)，只要將它運(yùn)用得當(dāng)，是可以獲得有用的資料的。特點(diǎn)，只要將它運(yùn)用得當(dāng)，是可以獲得有用的資料的。3.2 3.2 口語(yǔ)報(bào)告法（出聲思考法）口語(yǔ)報(bào)告法（出聲思考法） 口語(yǔ)報(bào)告法一般可用于分析慢速、復(fù)雜的信息口語(yǔ)報(bào)告法一般可用于分析慢速、復(fù)雜的信息加工過(guò)程。就是使用特定的方法使被試的信息加工加工過(guò)程。就是使用特定的方法使被試的信息加工過(guò)程由內(nèi)潛性變?yōu)橥怙@性。過(guò)程由內(nèi)潛性變?yōu)橥怙@性。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中，被試使用外實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中，被試使用外部的言語(yǔ)進(jìn)行思維。被試不能

23、停止說(shuō)話(huà)，進(jìn)行思考，部的言語(yǔ)進(jìn)行思維。被試不能停止說(shuō)話(huà)，進(jìn)行思考，主試可以通過(guò)速記或錄音的方式記憶被試所所有的主試可以通過(guò)速記或錄音的方式記憶被試所所有的言語(yǔ)，以供分析階段使用。在實(shí)驗(yàn)前，要對(duì)被試進(jìn)言語(yǔ)，以供分析階段使用。在實(shí)驗(yàn)前，要對(duì)被試進(jìn)行足夠的訓(xùn)練，使他們能夠比較順利的進(jìn)行出聲思行足夠的訓(xùn)練，使他們能夠比較順利的進(jìn)行出聲思考?？肌?yōu)缺點(diǎn)能揭示問(wèn)題解決過(guò)程中的策略 只揭示了意識(shí)層面上的東西，思維過(guò)程可能是內(nèi)隱的出聲思維的方式是否會(huì)影響到思維的正常進(jìn)程？言語(yǔ)報(bào)告的可信程度到底有多大？ 3.3 3.3 計(jì)算機(jī)模擬法計(jì)算機(jī)模擬法 基本思路：人腦與計(jì)算機(jī)一樣都是信息處理機(jī)構(gòu)，如果我們對(duì)人腦的某個(gè)心

24、理過(guò)程的規(guī)律形成一定的心理學(xué)理論，那么，可以根據(jù)該理論編相應(yīng)的計(jì)算機(jī)程序，然后比較計(jì)算機(jī)處理結(jié)果與人腦加工結(jié)果的異同來(lái)驗(yàn)證理論。如果相同，就說(shuō)明該理論是正確的。如果不同；則說(shuō)明該理論有缺陷，需要修改。 典型的例子諸如初級(jí)知覺(jué)和記憶程序（EPAM）、通用問(wèn)題解決程序（GPS）。輸入：A、H、V、Y上部程凹狀嗎？上部程凹狀嗎？YNA 有橫線(xiàn)嗎？有橫線(xiàn)嗎？NYH 有豎線(xiàn)嗎？有豎線(xiàn)嗎？YNV Y圖圖1 1 EPAMEPAM連續(xù)加工程序連續(xù)加工程序（二）正電子發(fā)射斷層掃描技術(shù)（二）正電子發(fā)射斷層掃描技術(shù)（PET）PET：Positron Emission Tomography工作原理 根據(jù)對(duì)正電子的檢測(cè)

25、來(lái)獲得有關(guān)大腦活動(dòng)的信息 正電子：某些放射物質(zhì)釋放的微粒子 將帶有放射性標(biāo)記的液體注射到被試體內(nèi) 皮質(zhì)區(qū)域興奮時(shí)，放射性液體聚集于此 掃描裝置測(cè)量放射性液體產(chǎn)生的正電子的數(shù)量 正電子數(shù)量皮質(zhì)區(qū)域興奮水平擔(dān)心放射性？非常微弱，不至于帶來(lái)傷害PET設(shè)備掃描圖像實(shí)驗(yàn)方法減法邏輯 首先獲取基線(xiàn)條件下的大腦興奮水平PET 然后獲取實(shí)驗(yàn)條件下的大腦興奮水平PET 二者相減即可應(yīng)用 情景記憶長(zhǎng)時(shí)記憶的一種 右前額葉顯示更高的興奮水平PET特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) 空間分辨率高：34毫米缺點(diǎn) 時(shí)間分辨率低 60秒或者更長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的腦活動(dòng)量 間接測(cè)量 腦血流量 = 興奮水平？ 侵入性技術(shù) 放射性液體注射 功能分離的困難性 如

26、何保證被試的思想活動(dòng)過(guò)程是真正所需要的？（三）功能磁共振成像fMRIfMRI：functional MRI原理 局部神經(jīng)元興奮局部血流量增加，其中富含氧和葡萄糖血紅蛋白所攜帶的氧的含量影響了血紅蛋白的磁場(chǎng)特性。從而fMRI可以清晰地顯示高活動(dòng)量區(qū)域的三維圖象實(shí)驗(yàn)方法 減法邏輯fMRI設(shè)備fMRI圖樣3D fMRI圖和2D切片（興奮區(qū)）fMRI特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) 空間分辨率高 12mm 安全，至今未見(jiàn)任何傷害性報(bào)告至今未見(jiàn)任何傷害性報(bào)告缺點(diǎn) 間接測(cè)量 血紅蛋白的變化 = 神經(jīng)活動(dòng)水平？ 時(shí)間分辨率不夠高 數(shù)秒鐘（四）腦磁圖MEGMEG：Magneto-encephalography原理 使用超導(dǎo)量子干擾裝置來(lái)測(cè)量腦電活動(dòng)導(dǎo)致的磁場(chǎng)變化優(yōu)點(diǎn) 直接測(cè)量：磁場(chǎng)信號(hào)比較直接的反應(yīng)了神經(jīng)活動(dòng)的變化