《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四季教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析這是一首富有童趣的詩(shī)歌，通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特點(diǎn)。4幅圖色彩鮮明，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切生動(dòng)，讀來朗朗上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí) 11個(gè)生字， 4個(gè)偏旁：月、雨、口、禾。2正確、流利地朗讀課文。3粗略了解課文內(nèi)容，知道一年有4個(gè)季節(jié)，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字， 4個(gè)偏旁：月、雨、口、禾。難點(diǎn)：粗略了解課文內(nèi)容，知道一年有4個(gè)季節(jié)，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡

2、片。五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？（出示不同季節(jié)的圖片）師：（連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖）這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的？用簡(jiǎn)短的話說一說。生：我看見小草，那是春天。生：有荷葉的是夏天。生：我看見了彎彎的谷穗，那是秋天。生：我看見了雪人，我知道是冬天。師小結(jié)：這4幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。（板書課題：四季）生：齊讀課題【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，了解課文內(nèi)容。（二）探究新知1初讀課文。師范讀課文，生認(rèn)真傾聽。 2生自讀課文。（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用圈畫下來。注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾次。 （2

3、）師出示課文中的生字，這篇課文中有不少生字，都會(huì)讀了嗎？（課件展示生字）你會(huì)讀哪些生字，讀給同桌聽聽，并說說你怎么記住這個(gè)字?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)合作認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。生：我記住了對(duì)錯(cuò)的“對(duì)”，又+寸=對(duì)。生：我記住了葉子的“葉”，口+十=葉。師點(diǎn)評(píng)識(shí)字方法“合一合”。生：我記住了“就”字，“驚”字去掉豎心旁，右邊加上“北京”的“京”，就是“就”字。師點(diǎn)評(píng)識(shí)字方法“換一換”。生：“雪”的上面是個(gè)雨字，下面是一個(gè)倒山。師：隨機(jī)出示生字卡片?！把鄙厦娴摹坝辍弊志褪恰把弊值钠?，它叫“雨”字頭。生齊說：“雨字頭”?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，在認(rèn)識(shí)生字的同時(shí)認(rèn)識(shí)新偏旁。調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。（3）剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友，現(xiàn)在來考考大家，看看你們記住了沒有，我們一起來讀讀課文。指名朗讀課文。（三）初讀讀課文，了解內(nèi)容師帶讀，生自由讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】能正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容。師：同學(xué)們剛才美美地讀了課文，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)美嗎？生答略。師：是呀，每個(gè)季節(jié)都很美，我們要更加熱愛我們的環(huán)境，保護(hù)好我們的環(huán)境，讓她變得更美?！驹O(shè)計(jì)意圖】感受每個(gè)季節(jié)的美，對(duì)