幼兒園混齡班教案20篇

1、幼兒園混齡班教案20篇這是幼兒園混齡班教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班混齡玩沙活動(dòng)挖池塘教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各玩沙工具，手眼協(xié)調(diào)地挖沙坑。 2、初步體驗(yàn)將沙和水有利結(jié)合，使玩沙活動(dòng)更富情趣。 3、培養(yǎng)幼兒分工合作，以大帶小的團(tuán)體協(xié)作精神，感受接近大自然所帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、一次性臺(tái)布六條、水桶四個(gè)、廢品制作的灑水壺若干個(gè)；各種塑料玩具（小鴨、小魚(yú)、烏龜、螃蟹、青蛙等）；活動(dòng)前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場(chǎng)地沙池一塊。 2、布置場(chǎng)地：將“小鴨、小魚(yú)、烏龜、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各個(gè)地方。 活動(dòng)過(guò)程： （一）活動(dòng)前的“熱身運(yùn)動(dòng)

2、” 1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導(dǎo)幼兒談話：“哇！今天我們的沙池里來(lái)了好多的小客人，他們是誰(shuí)呀？”幼兒答：“小鴨、小魚(yú)、烏龜、螃蟹、青蛙?！睅煟骸拔覀兿氯ズ退麄円黄鹜婧脝?？”（調(diào)起幼兒的積極性后）教師請(qǐng)幼兒做好進(jìn)入沙池的準(zhǔn)備。（脫鞋襪、卷袖口與褲口） 2、進(jìn)入沙池，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)沙池里的小動(dòng)物：我學(xué)小鴨搖搖擺、我學(xué)小魚(yú)游呀游、我學(xué)青蛙跳跳跳、我學(xué)螃蟹橫著走、我學(xué)烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來(lái)（請(qǐng)小朋友爬到老師身邊集中）。 （二）引題讓幼兒產(chǎn)生興趣 1、師：“今天小動(dòng)物們和你們玩得可開(kāi)心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪里的嗎？請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想

3、？”（幼兒開(kāi)始自由討論）。 2、小結(jié)：哦，原來(lái)它們的家在水里，那我們今天就在沙池里，給它們安一個(gè)家吧！來(lái)進(jìn)行“挖池塘”好嗎？ （三）教師講解活動(dòng)玩法和要求 玩法：先請(qǐng)幼兒在沙池里挖一個(gè)大坑作池塘，接著將挖好后將一次性臺(tái)布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把“池塘”灌滿水，然后將各種玩具放進(jìn)“池塘”，最后在完成的作品加上一些裝飾。 （四）幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo) 1、兩位老師協(xié)商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。 2、根據(jù)幼兒的年齡和能力的情況，指導(dǎo)他們進(jìn)行分工合作活動(dòng)，中小班幼兒一起合作挖沙坑；中班幼兒進(jìn)行鋪池塘、運(yùn)水灌水；小班幼兒進(jìn)行找、送小動(dòng)物進(jìn)池塘等。 3、活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒不要將沙

4、弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的 安全和衛(wèi)生，懂得照顧小班幼兒。 4、教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的“池塘”作品。 活動(dòng)結(jié)束： 1、師幼一起整理玩沙工具和玩沙場(chǎng)地的衛(wèi)生。 2、幫助幼兒做好清洗手腳，穿好鞋襪的工作。 第2篇、幼兒園混齡體育活動(dòng)一起去效游教案反思設(shè)計(jì)意圖： 我園采用混齡編班模式，利用混齡環(huán)境培養(yǎng)幼兒合作行為是我園的重要教育目標(biāo)之一，為此，我們經(jīng)常組織大小年齡幼兒在一起合作游戲。本次活動(dòng)，我們根據(jù)大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了"一起去郊游"的游戲情景，以激發(fā)他們共同參與游戲活動(dòng)的興趣。在游戲過(guò)程中，我們通過(guò)啟發(fā)和鼓勵(lì)大小年齡幼

5、兒一起合作探索，引導(dǎo)他們體驗(yàn)到參與游戲的樂(lè)趣，并培養(yǎng)大年齡幼兒大膽、自信、善于合作及樂(lè)意照顧弟弟妹妹的良好品質(zhì)。 目標(biāo)： 大年齡幼兒： 1.嘗試用不同的肢體動(dòng)作合作搭山洞，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2.能用語(yǔ)言或動(dòng)作引導(dǎo)弟弟妹妹參與游戲，并能運(yùn)用多種方法保護(hù)他們，體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)。 小年齡幼兒： 1.在活動(dòng)中發(fā)展走、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作。 2.在哥哥姐姐的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下積極參與活動(dòng)，愿意表達(dá)自己在游戲中的感受。 大、小年齡幼兒：在混齡活動(dòng)中體驗(yàn)大小同伴互動(dòng)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)合作能力，增進(jìn)友愛(ài)之情。 準(zhǔn)備： 大小年齡幼兒相互認(rèn)識(shí)并有一起游戲的經(jīng)驗(yàn)；錄音機(jī)、背景音樂(lè)(歡快和舒緩的音樂(lè))、圖卡紙、筆。 過(guò)程：

6、 一、引出活動(dòng)，交代任務(wù) 師：我們先來(lái)玩一個(gè)過(guò)家家游戲。請(qǐng)一個(gè)大男孩、一個(gè)大女孩先自由配對(duì)組成一個(gè)家庭，分別當(dāng)爸爸、媽媽?zhuān)缓笤僖黄鹫乙粋€(gè)小弟弟或小妹妹做自己的寶寶?？煨袆?dòng)吧! 師：請(qǐng)爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來(lái)，讓我們擺個(gè)造型拍張全家福吧。 (教師做拍照動(dòng)作，以此增進(jìn)大小孩子間的親密感。) 師：今天爸爸媽媽要帶著寶寶和老師一起去郊游。出發(fā)前，我要提醒大家：在路上，我們會(huì)碰到一些困難，爸爸媽媽要積極動(dòng)腦筋想辦法解決，最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎? (通過(guò)事先交代任務(wù)，引發(fā)大年齡幼兒產(chǎn)生照顧和保護(hù)好小年齡幼兒的意識(shí)。) 二、情景游戲：引導(dǎo)大年齡幼兒想方設(shè)法保護(hù)小年齡幼兒 師(播放歡快的背

7、景音樂(lè))：天氣真好啊，心情也不錯(cuò)，我們一起走走走。 (教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地走，并用自己的快樂(lè)情緒感染幼兒，提高他們參與活動(dòng)的熱情。) 師(音樂(lè)間奏)：前面有一片灌木叢，讓我們彎著腰走過(guò)去吧。爸爸媽媽請(qǐng)照顧好寶寶，別讓灌木叢劃傷了寶寶。 情景一：刮風(fēng)了 師(音樂(lè)停)：?jiǎn)韫未箫L(fēng)了。大冬天的，風(fēng)吹在身上，寶寶們，你們有什么感覺(jué)? 師：風(fēng)吹在身上很冷，怎么辦?請(qǐng)寶寶們說(shuō)說(shuō)看。 寶寶：躲在媽媽后面抱著爸爸媽媽 師：啊，原來(lái)爸爸媽媽可以保護(hù)寶寶。請(qǐng)爸爸媽媽趕快動(dòng)腦筋想辦法給寶寶擋風(fēng)。 師：請(qǐng)問(wèn)爸爸媽媽是用什么方法幫寶寶擋風(fēng)的? 媽媽?zhuān)何覀儍扇税褜殞殗谥虚g。 爸爸：我用衣服擋住寶寶。 師：嗯，爸爸媽媽

8、真會(huì)動(dòng)腦筋。 師：寶寶，有爸爸媽媽保護(hù)，暖和嗎?還冷不冷啊? 寶寶：不冷了。 (根據(jù)大小年齡幼兒的能力差異分層提問(wèn)，互動(dòng)交流；對(duì)大年齡幼兒有創(chuàng)意的想法給予及時(shí)的鼓勵(lì)，以此拓展幼兒的思維。) 師：爸爸媽媽成功地保護(hù)了寶寶，真能干。風(fēng)停了，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧!(音樂(lè)起)前面有條小水溝，讓我們一起跳過(guò)去吧。(音樂(lè)間奏)停，歇一下。(音樂(lè)起)來(lái)，繼續(xù)跳。 情景二：下雨了 師(音樂(lè)停)：轟隆隆，下大雨了。怎么辦?請(qǐng)爸爸媽媽趕快動(dòng)腦筋想辦法為寶寶擋雨。 師：你們用什么為寶寶擋雨? 爸爸媽媽?zhuān)悍孔佑陚阌昱?師：寶寶有沒(méi)有被雨淋到啊? 寶寶：我身上干干的，沒(méi)有淋到我也一點(diǎn)都沒(méi)有淋到 師：爸爸媽媽真能干，你們又成

9、功地保護(hù)了寶寶。請(qǐng)寶寶伸出大拇指夸夸爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒! 師：哎呀!爸爸媽媽只顧著給寶寶擋雨，自己都淋濕了。寶寶，你們說(shuō)怎么辦呢? 寶寶：換件衣服用毛巾擦一下 師：哦，那請(qǐng)寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下，要不然他們會(huì)感冒的。 (通過(guò)引導(dǎo)大小年齡幼兒之間的互動(dòng)，讓小年齡幼兒從中學(xué)習(xí)一些夸贊和關(guān)愛(ài)他人的方法，同時(shí)也讓大年齡幼兒體驗(yàn)自己付出的快樂(lè)，并進(jìn)一步強(qiáng)化照顧和保護(hù)小年齡幼兒的意識(shí)。) 師：雨停了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。(音樂(lè)起)前面有一座高山，山路很陡很危險(xiǎn)。讓我們扶著寶寶一起爬山吧。 情景三：寶寶累了 師(音樂(lè)停)：走了這么多的路，爬了那么高的山，寶寶累了，走不動(dòng)了?？汕懊孢€有一段路，請(qǐng)爸爸媽媽想

10、辦法幫助寶寶一起走。 師：你們用了什么方法? 媽媽?zhuān)何沂潜е鴮殞氉叩摹?師：這個(gè)媽媽真好。 爸爸：我是背著寶寶走的。 師：哇，這個(gè)爸爸的力氣真大。 媽媽?zhuān)何覀兪且黄馉恐鴮殞氉叩摹?師：這個(gè)方法不錯(cuò)，很省力哦。 (在這一環(huán)節(jié)中，所有幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作都得到了鍛煉。同時(shí)大小年齡幼兒之間產(chǎn)生了很多的互動(dòng)。) 三、互動(dòng)游戲-鉆山洞 1.兩人合作搭山洞。 師：我們一起來(lái)玩一個(gè)鉆山洞的游戲。誰(shuí)來(lái)搭山洞呢? 爸爸媽媽?zhuān)何覀儊?lái)搭山洞，寶寶來(lái)鉆。 師：為什么? 爸爸媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槲覀兡挲g大，弟弟妹妹年齡小、個(gè)子矮，搭的山洞我們不好鉆。 師：寶寶們覺(jué)得爸爸媽媽的建議好嗎?想鉆爸爸媽媽搭的山洞嗎? 寶寶：想。

11、師：請(qǐng)爸爸媽媽用身體合作搭一個(gè)山洞，山洞可以大，也可以小，但要保證寶寶能鉆過(guò)去。動(dòng)腦筋想辦法，盡量搭出不同的山洞。 (教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)大年齡孩子運(yùn)用身體不同部位搭山洞，引導(dǎo)小年齡幼兒鉆山洞。) 師：這個(gè)山洞好像要倒了。寶寶，你爬過(guò)去的時(shí)候怕不怕? 寶寶：有點(diǎn)怕。 師：爸爸媽媽?zhuān)瑢殞氂悬c(diǎn)怕哦。怎么樣搭山洞，才能讓寶寶爬的時(shí)候更安全呢? (教師在引導(dǎo)的過(guò)程中要盡量啟發(fā)大小年齡幼兒之間開(kāi)展互動(dòng)。比如，通過(guò)引導(dǎo)小年齡幼兒講述自己的感受，啟發(fā)大年齡幼兒學(xué)習(xí)站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，進(jìn)而調(diào)整自己的造型。) 2.交流分享，用"拍攝照片"的形式記錄。 師：請(qǐng)爸爸媽媽帶著寶寶坐下來(lái)休息

12、一下?，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下你們搭的山洞。 (請(qǐng)幼兒逐對(duì)展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞，教師做拍照動(dòng)作，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)快速畫(huà)出造型，展示在黑板上。當(dāng)幼兒搭建的山洞雷同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒和已展示出來(lái)的圖片進(jìn)行比較，鼓勵(lì)幼兒嘗試搭出新的山洞。) 師：爸爸媽媽搭出了這么多形狀的山洞。寶寶們，這些山洞好玩嗎?你們最喜歡鉆哪個(gè)山洞? 3.集體合作逐個(gè)搭出寶寶選出的幾個(gè)最喜歡的山洞，供寶寶鉆爬。 師：爸爸媽媽搭的山洞真好玩。現(xiàn)在，我們請(qǐng)爸爸媽媽們把山洞連起來(lái)，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞給寶寶們鉆。 師：寶寶們，爸爸媽媽的山洞搭好了，快來(lái)鉆山洞吧。(音樂(lè)起) 四、結(jié)束活動(dòng)。在舒緩的音樂(lè)聲中，一家人相互敲敲背、按摩按摩

13、全身，做放松運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)反思 1、活動(dòng)重視幼兒主體性的發(fā)揮。 從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。 2、材料提供的豐富性和園本化。 (1)活動(dòng)中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗(yàn)到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動(dòng)的效果。 (2)善于利用園本課程資源和教研成果，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶的自制材料過(guò)程中豐富了體育活動(dòng)的教育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也有機(jī)地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念。 3、多層次游戲目標(biāo)清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)富有鄉(xiāng)土特色。 讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累

14、，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。 第3篇、中班主題混齡玩沙小馬蓋房教案反思一、活動(dòng)目的： 1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。 2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。 3、通過(guò)大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。 4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"， "小河"對(duì)岸堆有兩堆積木。 中班幼兒            50-80厘米小班幼兒 &#

15、160;         （小河）                  （積木）中班幼兒小班幼兒                                            （積木）2、鼓一面，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。 三、活動(dòng)指導(dǎo)： （一）引題：

16、 1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來(lái)參加這次的"小馬蓋房"的活動(dòng)，也就是說(shuō)，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)能干的小馬！怎么樣，你們有信心嗎？ 2、小馬散步： 引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。 （二）小馬過(guò)河： 1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。 2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。 3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。 2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。 （四）結(jié)束活

17、動(dòng)： "小馬"們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈，以示慶祝。 活動(dòng)反思： 玩沙是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)，他們通過(guò)用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹(shù)葉花枝，在玩沙中體驗(yàn)著快樂(lè)。但卻對(duì)沙的特性認(rèn)識(shí)不夠，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式開(kāi)展本次活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。 第4篇、小中班混齡玩沙活動(dòng)小馬蓋房教案一、活動(dòng)目的： 1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。 2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。 3、通過(guò)大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成5080厘米寬的“小河”， “小河”

18、對(duì)岸堆有兩堆積木。 中班幼兒            5080厘米              小班幼兒           （小河）           

19、;       （積木） 中班幼兒      小班幼兒                                    &#

20、160;       （積木） 2、鼓一面，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。 三、活動(dòng)指導(dǎo)： （一）引題： 1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來(lái)參加這次的“小馬蓋房”的活動(dòng)，也就是說(shuō)，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)能干的小馬！怎么樣，你們有信心嗎？ 2、小馬散步： 引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做“小馬跑”的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。 （二）小馬過(guò)河： 1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。 2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。 3、請(qǐng)

21、幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。 1、交待游戲規(guī)則：每?jī)善ァ靶●R”（中小板幼兒各一）跨跳過(guò)小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來(lái)，與同伴合作蓋一座新房。 2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。 （四）結(jié)束活動(dòng)： “小馬”們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈，以示慶祝。 第5篇、中大班混齡玩沙小雜技演員教案反思一、活動(dòng)目的： 1、練習(xí)用頭或手背頂著沙袋在沙池或高為30厘米的平衡木上行走，發(fā)展平衡能力。 2、通過(guò)以大帶小的合作形式，激發(fā)作為哥哥姐姐的責(zé)任感。 3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 二、活

22、動(dòng)準(zhǔn)備： 小沙袋兩個(gè)，場(chǎng)地布置如圖： 沙池：  大班幼兒                            平衡木       中班幼兒 大班幼兒   大班幼兒                              平衡木    

23、  中班幼兒 大班幼兒   三、活動(dòng)指導(dǎo)： （一）、引題。       哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們，你們好！歡迎你們來(lái)到我們的雜技團(tuán)，今天來(lái)到這里，你們都是小雜技演員，而且只要你們能夠認(rèn)真配合，互相合作，你們當(dāng)中就會(huì)有人成為我們今天的雜技明星，怎么樣，想成為雜技明星嗎？（想！） （二）、練習(xí)活動(dòng)： 1、大班幼兒在沙中練習(xí)沙中接力，要求快速跑。 2、中班幼兒練習(xí)走平衡木，要求雙手側(cè)平舉，身體保持平衡。 （三）、雜技表演“頭頂沙包走平衡木”。 1、將大班幼兒分成兩隊(duì)站在沙池一頭，中班幼兒排成一隊(duì)站在沙池另一頭。 2、教師發(fā)出信號(hào)后，大班幼兒兩隊(duì)的排頭

24、迅速頭頂沙包，跑向?qū)γ娴闹邪嘤變?，將兩個(gè)沙包放于中班隊(duì)伍排頭的兩只手背上，要求從平衡木上過(guò)去，大班的兩位幼兒原路返回，并且要及時(shí)保護(hù)幫助平衡木上的中班幼兒。然后，中班幼兒將沙包交給大班隊(duì)伍的第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 3、如此依次接力，以走得穩(wěn)而快的隊(duì)伍獲勝，并且成為今天的雜技明星 （四）、游戲結(jié)束，教師小結(jié)，師生共同整理場(chǎng)地。 活動(dòng)反思： 在雜技高手教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生欣賞各種雜技藝術(shù)，如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等，演員的精彩動(dòng)作、漂亮的服裝道具，讓學(xué)生從中感受到雜技藝術(shù)的造型美，了解美術(shù)與雜技藝術(shù)千百年來(lái)的淵源關(guān)系。接著又通過(guò)學(xué)生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動(dòng)作，以引起學(xué)生注意力，幫助學(xué)

25、生回憶，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。 本課的作業(yè)以小組合作的形式學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行了人物動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在難點(diǎn)的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫(huà)一畫(huà)的師生互動(dòng)的教學(xué)模式，最后通過(guò)欣賞與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)作品作自評(píng)與互評(píng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)形式不夠豐富，有些較為復(fù)雜的動(dòng)作都不能夠很好的表現(xiàn)出來(lái)，雖然我在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式構(gòu)圖給學(xué)生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學(xué)生的思考沒(méi)有深入，學(xué)生的雜技項(xiàng)目、動(dòng)作不夠豐富，學(xué)生課前搜集自己喜愛(ài)的雜技表演圖片沒(méi)有搜索。這都是課前準(zhǔn)備不夠充分和考慮不周所造成的結(jié)果，是要加強(qiáng)整改的地方。 第6篇、幼兒園中大混齡美術(shù)卷紙花教案設(shè)計(jì)意圖 ：近期孩子對(duì)于美術(shù)區(qū)域中的色彩紙條很感興趣，總是將紙條拿在手里轉(zhuǎn)圈圈玩，我禁不住思考，如何能讓幼兒玩出精彩玩出智慧？指南中指出：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與幼兒共同確定表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒主題開(kāi)展想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。這一闡述給了我啟迪。如果能?chē)@幼兒的興趣結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展一次混齡紙藝活動(dòng)。而花是孩子們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)又非常喜歡的美麗的一種東西，我以卷紙