2022年《高爾基和他的兒子》

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -14高爾基和他的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：高爾基和他的兒子是蘇教版國(guó)標(biāo)本第九冊(cè)第四單元的一篇敘事性的記敘文，通過(guò)高爾基和他10 歲的兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心；作者環(huán)繞一個(gè)“愛(ài)”字組織材料，用清爽的文筆，表達(dá)深刻的主題；課文通過(guò)對(duì)栽花賞花的描述，表達(dá)了父愛(ài)子、子愛(ài)父這種人間美好的親情，這種親情雖然是真情，卻也是人之常情；而通過(guò)寫(xiě)信教子反映的卻是父對(duì)子的一種嚴(yán)愛(ài)，它是一種帶有劇烈社會(huì)責(zé)任感的愛(ài)，是一種高層次的愛(ài)；高爾基期望他的兒子明白人生的歡快在

2、于付出，而不在于獵取，期望他的兒子做一個(gè)有益于社會(huì)的人，一個(gè)讓“全部的人都需要”的人；課文先寫(xiě)了父子間的親情，接著由贊揚(yáng)兒子留下的鮮花，生發(fā)到教導(dǎo)兒子要給人們 留下美好的東西，最終揭示出： “給”，永久比“拿” 開(kāi)心這一生活哲理；寫(xiě)作由淺入深， 寓理于事；第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文；不能背誦課文；2、理清課文脈絡(luò)，知道課文講了“探望栽花”“賞花寫(xiě)信”兩件事；3、感受父愛(ài)子、子愛(ài)父的人間親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心；懂得人生歡快在于付出、貢獻(xiàn)的道理；教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀課文；2、理清課文脈絡(luò)，知道課文講了“栽花賞花”“寫(xiě)信教子”兩件事；教學(xué)流程：一、

3、激趣導(dǎo)入：1、名言導(dǎo)入：今日老師給大家?guī)?lái)兩句名言我們一起讀一讀；出示2 句名言，指名讀：A、愛(ài)自己的孩子，這是連母雞也會(huì)做的事，但如何訓(xùn)練好他們，卻是一門(mén)藝術(shù)；B、你要記住，永久要開(kāi)心地多給別人，少?gòu)膭e人那里拿取；1精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -知道是誰(shuí)說(shuō)的嗎？（高爾基）伸出你的手，和老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)他的名字；（板書(shū)：高爾基）2、簡(jiǎn)介高爾基：（1）出示高爾基圖片：通過(guò)課前的查閱資料，你認(rèn)為高爾基是一個(gè)怎樣的人？（2）書(shū)上有一張關(guān)于高爾基的“作家卡片”（出示“作家卡片”）高爾基是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的宏大代

4、表，他誕生于一個(gè)貧苦的木工家庭，早年喪父，借居外祖父家中； 8 歲就開(kāi)頭獨(dú)立謀生，做過(guò)各種各樣的苦活兒，渴求學(xué)問(wèn)的他勤奮讀書(shū)，終成一位宏大的作家；他的作品許多，聞名的有在人間、母親、海燕之歌等；指名讀，說(shuō)說(shuō)高爾基仍是一個(gè)怎樣的人；（3）小結(jié)：高爾基不僅是一位宏大的作家，他把自己的一生都獻(xiàn)給了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)，仍是一位宏大的父親，他很愛(ài)自己的兒子，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他和他兒子之間親情的文章；3、揭示課題：題目是高爾基和他的兒子； （板書(shū)：和他的兒子）質(zhì)疑：讀了課題你有哪些疑問(wèn)？“學(xué)貴有疑，小疑就小進(jìn)，大疑就大進(jìn)；”字字入目，句句入心地默讀課文，仍有哪些地方你讀不懂或者有疑問(wèn)，可以做上記號(hào)；

5、二、整體感知自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；摸索課文環(huán)繞高爾基和他的兒子講了什么事情？三、檢查溝通自學(xué)情形；（一）懂得“療養(yǎng)”，休息調(diào)養(yǎng)簡(jiǎn)介高爾基來(lái)島上療養(yǎng)的緣由；懂得“探望”探望（多指遠(yuǎn)道） （高爾基妻兒從俄國(guó)到意大利，千里迢迢專(zhuān)程來(lái)探望）；姹紫嫣紅：形容各種顏色的花卉艷麗、好看；教同學(xué)字“妻”：出示生字，提問(wèn)：把這個(gè)字寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀要提示大家留意些什么？描紅；區(qū)分“龐”和寵“熟悉“镢頭”：一種刨土的農(nóng)具，類(lèi)似于鎬出示圖片；用上“探望”和“觀賞”來(lái)開(kāi)口課文主要內(nèi)容；關(guān)于“看”的文化窺探端詳飽覽2探望什么意思？從中你感受到了高爾基的兒子對(duì)高爾基怎樣的感情？你仍從哪里語(yǔ)句詞語(yǔ)中感受兒子對(duì)父親濃濃的

6、愛(ài)；（二）溝通父子情深的語(yǔ)句；同學(xué)溝通，隨機(jī)出示語(yǔ)段；預(yù)設(shè)：（ 1）“顧不上休息”：（高爾基的兒子從哪來(lái) 蘇聯(lián) ，到哪兒去（意大利，由于父親在意大利的一個(gè)小島上修養(yǎng)），）是啊；同學(xué)們這相隔千山萬(wàn)水的路途遠(yuǎn)嗎？這相隔千山萬(wàn)水的旅程累嗎？但是他仍是“顧不上休息”為父親栽花，你感受到了什么？回扣板書(shū)； 兒子對(duì)父親的愛(ài)）我們讀書(shū)就要聯(lián)系上下文來(lái)讀；2“始終忙著”（聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)這始終是從什么時(shí)候開(kāi)頭，到什么時(shí)候終止嗎？）整整一個(gè)假期，這樣的時(shí)間長(zhǎng)嗎？這樣長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)累嗎？叫你這樣做情愿嗎？但是，但是高爾基的兒子仍是：“始終忙著”，你感受到了什么？回扣板書(shū)； 兒子對(duì)父親的愛(ài)）(3) “各種各樣” 同學(xué)們

7、， 為什么兒子要多種幾樣花，少種些不行嗎？同學(xué)回答， 老師評(píng)判； 一花獨(dú)秀不是春， 百花爭(zhēng)艷才是春滿園； 同學(xué)們， 為給父親減除病體的痛楚， 排除他寫(xiě)作之余的疲憊，他栽了一棵又一棵，你感受到了什么？ 兒子對(duì)父親的愛(ài)）(4) “只有”同學(xué)說(shuō)老師評(píng)判；多難能珍貴啊，一個(gè)只有十歲，仍沒(méi)有镢頭那么高的孩子，他是那么的懂事；同學(xué)們，你們看到了嗎？這是一個(gè)怎樣的孩子？或許現(xiàn)在這個(gè)小男孩給你的印象仍不很清楚，但是老師信任，只要你專(zhuān)心去讀，一邊讀一邊豐富的想象，你就會(huì)感到高爾基的兒子似乎就在你眼前；2、指名一位讀，請(qǐng)同學(xué)評(píng)判后再讀，老師點(diǎn)評(píng)；老師似乎看到了，看到了一個(gè)在陽(yáng)光下栽花的瘦弱身影，汗水從他的額頭輕輕

8、滑落；3、同學(xué)們，讓我們隨著作者的文字，去感受兒子對(duì)父親的那份深深的愛(ài)吧；4、想象說(shuō)話：高爾基的兒子就要辭別爸爸，和媽媽一起回蘇聯(lián)去了；他望著滿院親自栽下的花草，幸福的笑了；他似乎看到了 ；四、品讀“賞花”（學(xué)習(xí)第4、5 自然段）感受“父愛(ài)子思念子”；1、同學(xué)們，春天來(lái)了，兒子的勞動(dòng)最終換來(lái)了豐碩的成果想去那片芳草地看一下嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師朗讀，想象一下你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？3溝通：預(yù)設(shè)看到了花兒爭(zhēng)奇斗艷，爭(zhēng)著比美；五光十色的鮮花在春風(fēng)中翩翩起舞，引來(lái)了各色各樣的蝴蝶；聽(tīng)到了小蜜蜂在嗡嗡的唱歌；聞到了陣陣花香，醉人，沁透心脾等；2、同學(xué)們，面對(duì)這百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷的漂

9、亮花園，你想走進(jìn)去嗎？面對(duì)這散發(fā)著醉人芳香的奇妙花園你想走進(jìn)去嗎？ 大聲的朗讀，縱情的神游吧；3、溝通讀；4、導(dǎo)背；春天到了，兒子種的花（），春風(fēng)吹來(lái)，（）的花兒（），散發(fā)出，引來(lái)了（）；5、看圖練習(xí)說(shuō)話；看到這么美的花兒，高爾基，心情怎樣，他會(huì)想些什么呢？同學(xué)溝通；（聯(lián)系句子來(lái)說(shuō)）興奮：（ 1）心里有說(shuō)不出的興奮；那些盛開(kāi)的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐??；（把興奮的心情讀出來(lái)；）思念、愛(ài)兒子（2）瞧，那些盛開(kāi)的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。唬ò阉寄畹男那樽x出來(lái)；） 愛(ài)兒子（3）瞧，那些盛開(kāi)的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。唬ò涯泱w會(huì)到的心情讀出來(lái)； ）老師總結(jié)：是啊，高爾基看到花怎能不想到自己的兒子呢

10、？讓我們專(zhuān)心去感受高爾基此時(shí)的內(nèi)心世界；讀課文；同學(xué)們，仍有那些地方你也感受到了父子間的愛(ài)；五、品讀“寫(xiě)信教子”，感悟博大的愛(ài)；1、出示段落；你從這段話中感受到了什么？（父親對(duì)兒子的愛(ài)）2、認(rèn)真認(rèn)真地把高爾基寫(xiě)給他兒子的信讀一讀，把給你感受最深的句子畫(huà)下來(lái)，想一想，你感受到了什么？3、同學(xué)爭(zhēng)論，老師巡察指導(dǎo)；4、溝通、解疑；預(yù)設(shè)：（ 1）高爾基告知他兒子他在島上留下了美好的東西鮮花；無(wú)論什么時(shí)候，什么地方留給人們的都是美好的東西，那你的生活才會(huì)開(kāi)心；給永久比那開(kāi)心；（2）美好的東西可以是花，能給人愉悅感的事物，仍可以是貢獻(xiàn)、幫忙、付出關(guān)等；4精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - -

11、- - - - - -（3）花明明種在庭院里，怎么是在" 島上" 留下鮮花？（父親認(rèn)為鮮花留給了島上更多的人們，不僅僅是他；）（4）“給”永久比“拿”開(kāi)心, “給”：賜予，文中指 " 留給人們美好的東西 " ； “拿”：拿取，指向人們索?。稽c(diǎn)撥：高爾基期望兒子時(shí)時(shí)到處想到什么？做怎樣的人？給人美好的東西；幫忙別人，有益社會(huì)，人生的歡快在于付出；高爾基期望兒子時(shí)時(shí)到處想到別人，幫忙別人，有益社會(huì)，人生的歡快在于付出；5、親愛(ài)的同學(xué)們，高爾基對(duì)兒子的愛(ài)是深沉的，他用樸實(shí)的話語(yǔ)告知兒子：無(wú)論在什么時(shí)候什么地方，；那時(shí)候，他要兒子牢牢記住一句話，那就是；6、傾聽(tīng)

12、著這位偉人的諄諄教導(dǎo)，我們也懂得了：無(wú)論在什么時(shí)候什么地方，；那時(shí)候，他也要我們牢牢記住一句話，那就是；7、人世間的愛(ài)有千萬(wàn)種，有深沉，有熱鬧，有悲壯，唯有給與的愛(ài)，無(wú)私貢獻(xiàn)的愛(ài)更博大；你想到了生活中的哪些人，她們悄悄的貢獻(xiàn)著，為他人、為社會(huì)；溝通：老師、醫(yī)生、抗洪搶險(xiǎn)、森林撲火、地震中救人的官兵；捐獻(xiàn)貧困的高校生的好心人，捐資建期望學(xué)校的人們，同一首歌愛(ài)心演唱會(huì)等；8、你能聯(lián)系自己的親身經(jīng)受，來(lái)談一談貢獻(xiàn)很歡快的往事嗎？生活中，一句祝愿的話，一次無(wú)私的幫忙，甚至一個(gè)勸慰的眼神，只要是真誠(chéng)的付出，都是在給別人留下美好的東西，都會(huì)讓我們感到別人是多么需要我們！因此，課文這么說(shuō)（引讀）師讀第八、九

13、自然段；是的，當(dāng)一個(gè)人感到全部的人都需要你，你在大家心中是那樣重要；當(dāng)一個(gè)人把幫忙別人、為別人貢獻(xiàn)愛(ài)心當(dāng)成是一件自然而然的事時(shí)，同學(xué)們，你們能想象得出那樣的人生因此而歡快嗎 .六、練習(xí)說(shuō)話，情感升華1、假如你是高爾基的兒子，在給父親的回信中你又會(huì)說(shuō)些什么呢？先同桌溝通，后全班溝通；預(yù)設(shè)：5精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -a、很思念自己的父親；b、想去看看自己栽種的花兒；c、從父親的信中明白了幫忙別人付出關(guān)愛(ài)、給永久比拿開(kāi)心的道理；d、

14、表達(dá)自己愿做一個(gè)幫忙他人、樂(lè)于貢獻(xiàn)的人；e、期望社會(huì)人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，社會(huì)將變成美好的人間；同學(xué)寫(xiě)、溝通；2、同學(xué)們，在我們的人生道路上，請(qǐng)永久記住高爾基這個(gè)作家，永久記住他的那句話：給永久比那開(kāi)心；這樣你的人生將會(huì)無(wú)限開(kāi)心而出色；3、老師再送幾句名言，期望它們能相伴你們長(zhǎng)大.一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么；愛(ài)因斯坦人生的意義在于付出，而不在于索取！高爾基對(duì)人來(lái)說(shuō)，最大的歡快，最大的貢獻(xiàn)是把自己的精神力氣貢獻(xiàn)給他人； xxx基埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生果實(shí)，卻并不要求什么酬勞； 泰戈?duì)?、你想做個(gè)歡快的人嗎？把愛(ài)送給四周的人吧！輕輕地?fù)炱鹜瑢W(xué)掉落的書(shū)本；靜靜地擦去講臺(tái)上的灰塵；悄悄地送給生病的同學(xué)一份關(guān)懷；甜甜地把真誠(chéng)的微笑送給他人, 只要你播種愛(ài)心，你就是開(kāi)心的，你就是全部