2022年《馬說》教學(xué)設(shè)計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -馬說教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與才能 ：疏通文意， 懂得文章蘊(yùn)涵的寓意；把握常用文言實詞、虛詞的用法及句式結(jié)構(gòu)；過程與方法 ： 通過指導(dǎo)朗讀、領(lǐng)悟文意、品嘗情感，拓展延長等環(huán)節(jié)賞析文章，懂得作者所表達(dá)的感情，盡量達(dá)到當(dāng)堂成誦；情感態(tài)度與價值觀： 正確熟悉社會，正確熟悉自己，努力學(xué)習(xí)， 使自己成為對社會有用的千里馬；學(xué)情分析八年級的同學(xué)已經(jīng)有了學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ),對于常見的文言實詞和文言虛詞有了肯定的熟悉和明白，可以借助工具書對課文進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇g；馬說這篇文言文，篇幅短小，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，易于朗誦，應(yīng)多指導(dǎo)朗讀，在讀中懂得體會；重點(diǎn)難點(diǎn)

2、重點(diǎn)：1、朗讀課文，背誦課文；2、體會托物言志的的寫法， 懂得伯樂與千里馬的寓意以及二者之間的關(guān)系；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - - -難點(diǎn)： 1、品嘗文章表達(dá)的情感，體會本文簡練、含蓄的語言特點(diǎn)；教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們：很興奮能與大家一起開心的度過接下來的45 分鐘你說我說：看圖片說關(guān)于馬的四字短語或成語展現(xiàn)課件：（生：策馬奔騰，一馬當(dāng)先，揚(yáng)鞭策馬，天馬行空等）；師：今日就來學(xué)習(xí)與伯樂相馬故事相關(guān)的一篇課文，韓愈的馬說；二、授課溫故知新（課堂小測驗）同學(xué)看著屏幕回答疑題；1、回憶作者韓愈，字（），（ ）散文家

3、、詩人，散文特別聞名，（）之首；2、文體復(fù)習(xí)說，古代的一種（）體裁，用以陳述作者對某些問題的看法；“馬說”即（ ）馬、（）馬、（）馬；（一）正音讀馬朗讀時刻：要求：讀準(zhǔn)字音、讀得流暢、語速適當(dāng)、節(jié)奏適當(dāng)；1、老師示范朗讀第一段2、女生齊讀其次段3、男生齊讀第三段（老師請同學(xué)依據(jù)朗讀要求做朗讀評判）（二）譯文說馬師提示大家之前學(xué)過的翻譯六子法，根據(jù)要求翻譯課文；（翻譯六子法：留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)、貫）師示范翻譯第一段（先翻重點(diǎn)字詞，再翻句子意思，總結(jié)整段文意；）問題：第一段的文意是？同學(xué)回答；結(jié)合翻譯，嘗試背誦第一段；以開火車的形式同學(xué)翻譯其次、三自然段，齊讀每段的文意，并回答疑題；（其次段告知我

4、們什么？第三段講了什么內(nèi)容）翻譯完每段課文后，嘗試背誦本段內(nèi)容；師：文中提到了千里馬、伯樂、食馬者，那這些各比如什么？運(yùn)用什么手法？作者借此表現(xiàn)怎樣的情感？（生結(jié)合寫作背景回答疑題；）千里馬 人才伯樂 發(fā)覺賞識任用人才的人“食馬者”不識人才的封建統(tǒng)治者（托物言志）情感：本文借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇，壯志難酬的憤懣之情；（三）品文問馬師：現(xiàn)在我們要在全文中穿梭，請同學(xué)們跟上腳步，按原文回答疑題；第一段中（）說明白作者的觀點(diǎn)；沒有伯樂，千里馬的命運(yùn)是（）；【師：看到千里馬的遭受，我們不禁為千里馬感到惋惜，憐憫，有哪位同學(xué)來有感情地朗讀這 句話？

5、生：有感情朗讀，師簡潔評判】（ ）是千里馬埋沒的根本緣由； （ ）是千里馬埋沒的直接緣由；最能表達(dá)食馬者的無知和淺薄的句子是（）；【面對食馬者的無知和淺薄，我們滿心生氣，布滿對食馬者的鄙棄，請有感情的朗讀這段話；生：有感情朗讀，師簡潔評判】看大屏幕做挑選題： 本文的主旨句？ （世有伯樂， 然后又千里馬；）（四）身邊尋馬師：課文內(nèi)容我們就先學(xué)到這里， 現(xiàn)在我們進(jìn)行一個小拓展延長， 課文中作者韓愈是一匹千里馬，那你身邊仍有哪些“馬”？（生回答：黑馬，害群之馬，識途老馬等）精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -師：我們也可以學(xué)習(xí)韓愈， 寫寫文章來借馬表達(dá)自己心中的

6、想法，例如：黑馬說，害群之馬說，識途老馬說等等；這個就當(dāng)留個同學(xué)們的小練筆，大家回去都寫寫；（五）、拓展延長：作為新時代的中同學(xué)， 怎樣做才能成為一匹千里馬， 來得到伯樂的賞識，請談?wù)勀愕目捶?；（?1：要有合作精神；生 2：要有創(chuàng)新精神；生 3：要有扎實的基本功）師：同學(xué)們， 你們認(rèn)為的人才究竟是怎樣的人呢？人才并不是我們狹隘的認(rèn)為學(xué)習(xí)好，成果好的人，其實我們身邊有許多人才，愛吃東西的人將來可能會成為美食家； 愛玩電腦嬉戲的人將來有可能成為軟件設(shè)計者，等等；請同學(xué)們培育自己的愛好，挖掘自己的潛能，以后信任你們都會是各方面的人才；老師寄語：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - -

7、 -第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -生活不是一馬平川， 我們馬不停蹄地前進(jìn)， 可是誰也不敢說自己就能馬到勝利，我們可能盲人瞎馬，更沒有體會過什么叫塞翁失馬， 為了我們最終的人生抱負(fù)不會是非驢非馬，時間如白駒過隙， 請不要在學(xué)習(xí)的時候走馬觀花， 老師就是陪伴著你們的識途老馬，讓我們遠(yuǎn)離害群之馬， 在學(xué)習(xí)上快馬加鞭發(fā)揚(yáng)龍馬精神，最終我們肯定會成為新時代的千里馬！課堂檢測一、說明下面句中加點(diǎn)詞的意思；1、食馬者不知其能千里而食也2、策之不以其道3、鳴之而不能通其意4、執(zhí)策而臨之5、祗辱于奴隸人之手

8、6、食之不能盡其材7、才美不外見二、以下各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A、而伯樂不常有學(xué)而不思就罔B、不以千里稱也策之不以其道C、駢死于槽櫪之間策之不以其道D、其真無馬耶稍稍來賓其父三、用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1 且欲與常馬等不行得，安求其能千里也？譯：2 其真無馬耶？其真不知馬也；譯：3 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意；譯4 食馬者不知其能千里而食也；譯：四、.作者借“千里馬”的遭受，寄托了怎樣的思想感情？五、.假如你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)覺，你該怎么做？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - -