《還剩下多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、還剩下多少 教學(xué)設(shè)計(jì) 潁上縣紅星鎮(zhèn)中心小學(xué) 張文靜教學(xué)內(nèi)容還剩下多少（減法的認(rèn)識(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境與活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)減法的含義。2、能列出、讀出減法算式，并會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。3、能根據(jù)提供的情境，解決生活中簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解體會(huì)減法的含義，正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，并能聯(lián)系2、生活實(shí)際解決實(shí)際生活問(wèn)題。教具準(zhǔn)備情境圖，口算卡片，多媒體教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情境 出示果樹(shù)圖，讓學(xué)生觀察圖，讀取圖中信息，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描述這些信息。二、體會(huì)減法的含義1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)笑笑看到了什么？2.根據(jù)圖，提出問(wèn)題，并引出減法。（1）樹(shù)上原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果，掉了2個(gè)，樹(shù)上還剩下幾個(gè)蘋(píng)果

2、？（2）你怎么知道是3個(gè)。 從圖中看出來(lái)。 比5個(gè)少2個(gè)是3個(gè)。 從5個(gè)中去掉2個(gè)，可以用一個(gè)減法算式來(lái)表示，5-23中間的符號(hào)是減號(hào)，算式讀作5減2等于3. 表示有5個(gè)蘋(píng)果，去掉2個(gè)還剩3個(gè)。3、用圓片代替果子擺一擺，（1） 先擺5個(gè)圓片表示什么？（2）再拿走2個(gè)表示什么，最后剩下3個(gè)表示什么?（3）換個(gè)算式5-41 擺一擺4、還剩下幾塊餅干？（1） 說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，原來(lái)有多少塊，搬走了幾塊，還剩多少？（2）動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫(huà)一畫(huà)，列出算式。（3）5-23 各個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？5、你能象這樣說(shuō)出幾個(gè)減法算式并讀出來(lái)嗎？6、尋找身邊的減法問(wèn)題。 小朋友認(rèn)識(shí)了減法，能不能在自己的身邊找到減法問(wèn)題呢？三、鞏固練習(xí)1.畫(huà)一畫(huà)，算一算課本P27。學(xué)生先劃去圓圈，再列式，并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。2.試一試。（1）小組內(nèi)先互相說(shuō)一說(shuō)圖意，弄清搬走幾個(gè)？用什么（2）方法計(jì)算，再列式計(jì)算。3. 看算式，說(shuō)一說(shuō) 出示4-13 組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)這道算式可以表示什么？四、拓展延伸 完成練一練第2題五、課堂小結(jié) 回首這一節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)自己的感受，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。6、 布置作業(yè)1、 自己出題，寫(xiě)出5個(gè)減法算式。2、 完成“練一練”第3-6題。板書(shū)設(shè)計(jì) 還剩下多少 （減法的