平移和旋轉(zhuǎn)說課稿

1、 教教 材材平移和旋轉(zhuǎn)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊P41-42頁的教學(xué)內(nèi)容，平移與旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象是生活中比較常見的幾何現(xiàn)象。課程標(biāo)準(zhǔn)不要求對這兩個概念進(jìn)行定義，更不需要學(xué)生去背誦結(jié)論性語句，只要求學(xué)生緊密聯(lián)系生活實際去感知這些現(xiàn)象。二年級學(xué)生在生活中見到很多平移和旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象，對他們來說并不陌生，他們的頭腦中已有比較感性的平移和旋轉(zhuǎn)意識，受生活經(jīng)驗的限制，對于好多現(xiàn)象的判斷還有些模糊，更無法想象，不能透過現(xiàn)象用數(shù)學(xué)的眼光來抓住運動方式的本質(zhì)。而作為新課程中的新的教學(xué)內(nèi)容則是學(xué)生第一次接觸。因此教材從生活實例入手，在大量感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)平移與旋轉(zhuǎn)的運動規(guī)律，并通過動

2、手操作進(jìn)一步理解和掌握平移的方法以及學(xué)會分辨平移和旋轉(zhuǎn)。 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)u使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。u會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。u能積極參與對平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的探究活動，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，對身邊與平移和旋轉(zhuǎn)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心。u初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。 教教 學(xué)學(xué) 重重 難難 點點教學(xué)重點：教學(xué)重點：感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；學(xué)會在方格紙上平移圖形教學(xué)難點教學(xué)難點：在方格紙上平移圖形 教教 法法 與與 學(xué)學(xué) 法法n 針對教學(xué)內(nèi)容，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，我在教學(xué)中采用了啟發(fā)式引導(dǎo)法、講解法、游戲教學(xué)法等方法。這樣的教法既

3、突出了教師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。n 根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)及認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課主要采用情境學(xué)習(xí)法，小組合作法，這樣的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)知識，使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活中。 教教 具具 學(xué)學(xué) 具具 為了能順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，依據(jù)課堂設(shè)計的需要，教師的教學(xué)用具：多媒體課件、游樂園主題圖及各種游樂項目運動現(xiàn)象的部分圖等。學(xué)生學(xué)具：方格紙和房子圖片等。教教 學(xué)學(xué) 流流 程程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課p教師以學(xué)生經(jīng)常去的游樂園為突破口，來激起學(xué)生的求知欲。小朋友，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里好玩的東西可多啦，今天，老師帶你們?nèi)ビ螛穲@里玩一玩，你們愿意嗎

4、？愿意的小朋友請把凳子輕輕的放到桌子底下站起來。從生活中來的數(shù)學(xué)才會是“活”的數(shù)學(xué)，有意義的數(shù)學(xué)。本節(jié)創(chuàng)設(shè)了學(xué)生去游樂園的生活情景喚起了學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成了生活化的課堂，讓數(shù)學(xué)課堂真正的由枯燥變的活潑起來。（二）探究新知（二）探究新知, 豐富感知豐富感知l課件演示游樂園場景圖教教 學(xué)學(xué) 流流 程程教教 學(xué)學(xué) 流流 程程 （二）探究新知（二）探究新知, 豐富感知豐富感知l根據(jù)他們運動方式的不同把它們分類。l根據(jù)匯報的情況進(jìn)行給不同的運動方式起名。 學(xué)生先試著起名，教師再小結(jié)：l認(rèn)識了平移和旋轉(zhuǎn)，教師出示幾個運動項目，讓小朋友先用動作表演出來，再判斷是什么現(xiàn)象？（二）探究新知（二）探

5、究新知, 豐富感知豐富感知l知道了平移與旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生閉上眼睛想一想，到底什么現(xiàn)象是平移，什么現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)？新課標(biāo)指出：教師要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)探索過程中，通過交流、討論、合作學(xué)習(xí)等方式獲取新知識。小學(xué)生具有愛與人交往、好表現(xiàn)自己的心理特征，有計劃地組織他們小組合作，為他們創(chuàng)造思維磨擦與碰撞的環(huán)境，有利于其思維發(fā)展。這節(jié)中的小朋友在相互協(xié)作、相互競爭中體驗成功、獲得進(jìn)步，有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個個思考的無限空間，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。教教 學(xué)學(xué) 流流 程程教教 學(xué)學(xué) 流流 程程（三）體驗新知，解決問題體驗新知，解決問題l師：感受了平移與旋轉(zhuǎn)，讓我們動手又動腦，進(jìn)一步體驗一下平移與旋

6、轉(zhuǎn)。老師手中拿著一個房子圖片，讓一個小朋友上來聽口令將其移動。 教師發(fā)口令：向上平移、向左上平移 隨后學(xué)生發(fā)現(xiàn)，房子在平移的過程中，自身的方向始終沒有改變。在房子下面放上方格紙，讓學(xué)生移動。教師小結(jié)：課件演示：四張平移圖小房子、小船、三角形和四邊形請將圖中的小房子向右平移請將圖中的小房子向右平移7個小格。個小格。向右平移向右平移7個小格個小格請將圖中的小船向左平移請將圖中的小船向左平移8個小格。個小格。請將圖中的三角形向右平移請將圖中的三角形向右平移5個個小格，再向下平移小格，再向下平移3個小格。個小格。把圖中的梯形向右平移把圖中的梯形向右平移6個個小格，再向下平移小格，再向下平移4個小格。個

7、小格。（三）體驗新知，解決問題體驗新知，解決問題心理學(xué)表明：“學(xué)”這一活動最好的方法就是“做”，學(xué)習(xí)者只有通過自身的積極思維和主動參與的“做”而獲得的數(shù)學(xué)知識，才是理解最深該、掌握最牢固且最有實用價值的知識。這節(jié)讓學(xué)生大腦和雙手真正動起來的學(xué)習(xí)設(shè)計，不僅能讓每個學(xué)生用自己內(nèi)心的體驗和參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受、理解知識的產(chǎn)生過程，而且在這種體驗和參與的過程中學(xué)會了學(xué)習(xí)，增強了自信。教教 學(xué)學(xué) 流流 程程教教 學(xué)學(xué) 流流 程程（四）運用新知，體會價值（四）運用新知，體會價值 課件演示奧運福娃教教 學(xué)學(xué) 流流 程程（四）運用新知，體會價值（四）運用新知，體會價值其實，在我們生活中，有很多現(xiàn)象都是平移和旋轉(zhuǎn)，老師收集了幾種，如果你能判斷出是什么現(xiàn)象，就請大聲喊出它的名字。（課件演示）平平移移旋旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教教 學(xué)學(xué) 流流 程程（四）運用新知，體會價值（四）運用新知，體會價值在你的周圍，你遇到過這樣的現(xiàn)象嗎？誰愿意說出來大家聽一聽？師：說了這么多，學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)有什么用呢？我們來看看生活中的一個實例。（課件演示）（四）運用新知，體會價值（四）運用新知，體會價值這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過做游戲、舉生活中的平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象以及觀看上海音樂廳平移現(xiàn)象，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而利用自己的經(jīng)驗，探索新知識，研究新問題，掌握學(xué)習(xí)的