中小學英語學科建設標準

1、中小學英語學科建設標準（征求意見稿）英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。一、指導思想以教育部基礎教育課程改革綱要（ 試行） 、 全日制九年義務教育英語課程標準和有關英語教育理論為指導，激勵和幫助全體中小學英語教師轉變英語教育觀念，提高英語素養(yǎng)、英語教學和英語教研教改水平，激勵和幫助英語教研組提高教學教研的組織管理水平，促進中小學英語課程改革和大面積英語教學質量的提高。二、學科建設目標1、學校領導重視英語學科建設，且領導方法和教學教研管理

2、方法符合英語教育規(guī)律。2、英語教研組機構健全、工作努力、發(fā)揮作用好。3、英語校本教研有計劃、有制度、內(nèi)容具體，管理科學有效，組織教研活動和學生英語文化活動積極有效。4、英語教師隊伍學歷結構、年齡結構合理，愛學習、愛研究，積極投入校本教研并初有成效。5、英語教學的物質條件能保證教學教研和教改的開展。6、英語教學質量較好。三、學科建設標準（一） 組織結構1 、有學校中層以上機構負責人分管英語學科建設，分管者定期參與英語學科建設活動并進行指導。2、師生比不超過1： 100。3、設有英語教研組且機構健全、相關制度齊全配套，活動定時并實施好。4、平行班在3 個以上的學校設有年級備課組，相關制度齊全配套，

3、活動定時并實施好。（二）師資素質1、英語教師人人取得教師資格，學歷均在專科以上。2、老、中、青年齡結構合理。3、有校級以上英語學科帶頭人。4、人人愛學習、愛研究，努力提高自身素質，積極開展課程改革，教學教研水平不斷提（三）教學物質條件1、 教學參考資料學校應為每位英語教師配發(fā)英語課程標準，圖書室配有英語課程標準解讀，全套現(xiàn)行教材的教師用書配備充足。2、教具、學具學校應配備全套現(xiàn)行教材的教學掛圖。3、圖書、報紙、刊物學校圖書館應配備語文學科的書籍（不含教材和練習冊）英語教師人均10 冊以上。4、英語資源庫計算機局域網(wǎng)絡資源、文本資源、音像教材。學校應配備全套現(xiàn)行教材的音像資料，有內(nèi)部局域數(shù)學資源

4、庫（其中包含本校教師全套的教學計劃、教學設計、教學心得、多媒體課件、教師論文等。）（四）教學管理1、課程設置各年級按課程計劃開足教學課時，不任意增減課時，根據(jù)教材編排上足英語實踐活動課，積極探索開發(fā)英語類校本課程或在別類校本課程中滲透英語內(nèi)容。2備課管理教學設計中有單元備課；能準確把握課時教學的目標、重點、難點；教學過程設計中能體現(xiàn)教與學的方式，有突破重難點的策略，有學生動手實踐、自主探究、合作交流的教學環(huán)節(jié)；作業(yè)設計有針對性、有層次、數(shù)量與難度適合；板書設計簡明扼要、有邏輯性；能經(jīng)常寫教學后記反思教學行為。3課堂管理遵守作息時間，按時上課，不拖堂；課內(nèi)教師形象符合師德與學校紀律要求；認真實施

5、教學設計；能根據(jù)課堂情況靈活調整原有設計；師生關系民主和諧，課堂氣氛活躍；學生學習習慣好；教學效果好。4減負提質作業(yè)布置有針對性、有實效性，作業(yè)適量、難易適中、形式多樣（含英語習題、英語實踐活動等。 ）中學平均每周至少有三次以上課堂書面作業(yè)，且全批全改并更正回批。小學生課外作業(yè)時間控制在20 分鐘以內(nèi)，中學生課外作業(yè)時間控制在40 分鐘以內(nèi)。每月都有與所學內(nèi)容相關的實踐作業(yè)。英語測試與考試次數(shù)適當，積極探索、實施符合素質教育要求的題型設計。每學期書面檢測不超過4 次，試卷題型靈活，能達到檢測不同層次學生英語素養(yǎng)發(fā)展全面 情況的目的。5. 教學監(jiān)督與反饋學校有英語教學（含課堂教學與數(shù)學實踐活動）

6、監(jiān)控機制。每期有兩次書面的備課檢查，能體現(xiàn)各位教師備課的優(yōu)、缺點。每期有兩次教學質量分析及反饋，定時評估教與學的情況及時進行教學質量分析，診斷教學中的問題，提出有效的改進措施。（五）校本教研1校本教研制度建立了一套能促進教師專業(yè)化發(fā)展、提高教學教研水平的以校為本的教研制度。2. 常規(guī)教研每四周進行一次業(yè)務學習，有記錄、有主講稿。能以備課組（或教研組）為單位集體備課，中學每周進行集體備課研討，小學每兩周進行集體備課研討；定期組織教學教研活動；集體備課、教研活動有主題，做到時間、地點、中心發(fā)言人、內(nèi)容四落實，活動有記錄并存檔。積極探索符合課改要求的課堂教學模式。經(jīng)常開展課堂教學研討、聽課評課、經(jīng)驗

7、交流等活動。教師每人每學期組內(nèi)公開課不少于1 次，有聽課、評課記錄。每期組內(nèi)全員參與的課例研討不少于2 次。相關人員按要求完成聽課任務。各項工作記錄完整、及時。在學科內(nèi)形成相互學習、共同提高的良好氛圍，教研組幫扶結對工作開展正常，骨干教師有明確的幫扶對象，目標、任務明確落實，成效顯著。3課題（專題）研究結合教學實際，開展小專題研究。組內(nèi)有研究課題，至少開展一個校級以上課題的研究，每學期要有實施計劃和階段小結。有區(qū)級以上獲獎課題。每個教師每期有自選課題開展研究。4. 承擔活動學校、教研組、教師積極承擔區(qū)級以上各類教研活動的任務。5. 特色推廣初步形成了有本校特色的學科校本教研模式，善于總結和提煉

8、教研組或個人教學經(jīng)驗，并有一定影響。在課程改革實驗中能探索學科評價改革，并取得初步影響。其他特色。（六）英語文化1積極開展豐富多彩、富有情趣的英語活動2學科綜合在學校其他活動中，滲透英語的學習與運用。（七）教學質量1、學生學習英語有興趣，有良好的學習習慣。2、學生英語學習成績呈常態(tài)分布，期末筆試中 98%Z上的學生考試成績合格，在區(qū)或市級 調研檢測中位列中等以上。（附件一：中小學英語學科建設評價細則）附件一：2011年荷塘區(qū)中小學英語學科建設評價細則一級指標二級指標評分要點分值備注自評區(qū)評市評組織機構教研組機構健全，師生比例恰當。2師資隊伍人人取得教師資格，學歷達標；學習研究風氣濃，教學教研水

9、2（6分）教師素質平不斷提高。有本學科市、區(qū)級學科帶頭人 1人以上。2資料全冊現(xiàn)行教材的教師用書、教學用雜志、圖書、報紙、刊物4等參考資料齊備。教學條件教育技術設具備一定的現(xiàn)代教育技術設施。2（10 分）施教具、學具有配套使用的全冊現(xiàn)行教材的教學掛圖、教具模型、學具，由專人負責保管、發(fā)放，登記造冊。4按課程計劃開足教學課時。根據(jù)教材編排上足數(shù)學實踐活2動課。備課符合要求，教學過程設計有突破重難點的策略，有學2教學管理（24 分）常規(guī)工作生動手實踐、自主探究、合作交流的教學環(huán)節(jié)，能體現(xiàn)教與學的方式。有隨堂課監(jiān)控制度，學校行政、教研組長每期聽每位教6師隨堂課1節(jié)以上。每期有兩次備課檢查，兩次教學質

10、量分析，定時評估教與學的情況，及時進行教學質量分析，診斷教學中的問題，提出改進措施。課堂教學課堂民主和諧，氣氛活躍。開展多種教學活動，引導學生 自主、探究學習，經(jīng)歷概念形成、知識探究的過程。學習方 式有效、多樣，給學生提供充分的獨立思考、動手操作、合 作交流的機會。問題設計有針對性，能引導學生探究知識的 重難點，啟迪學生思維。客觀評價學生。面向全體，教學效 果好。6提質減負按要求布置和批改作業(yè)，作業(yè)設計有針對性、有實效，作業(yè)量適中，作業(yè)形式多樣。4英語測試與考試次數(shù)適當，形式多樣，題目難易適度，能與生活實際相聯(lián)，呈現(xiàn)方式多樣。4校本教研（40 分）教研制度建立一套能促進教師專業(yè)化發(fā)展、以校為本

11、的教研制度。有學期教研計劃，有固定的日常教研活動安排并能逐項 落實。4學習有計劃地學習教育教學理論和專業(yè)知識，集體組織和個人自學相結合，積極開展網(wǎng)上教研和讀書活動，有學習記錄。舉行行之有效的教學論壇，讀書心得，好書推薦及交流活動。3積極參加上級教育行政部門和教研部門組織的教研活動。及時傳達交流有關教研教改信息動態(tài)。2常規(guī)教研能以備課組為單位集體備課，定期召開教學教研活動，每學期集體備課研討不少于 8次；集體備課、教研活動有主題，做到時間、地點、中心發(fā)言人、內(nèi)容四落實，活動有記錄并存檔。5積極探索新的課堂教學模式，推動課改進程。經(jīng)常開展 課堂教學研討、聽課評課、經(jīng)驗交流等活動。每人每期上組 內(nèi)公

12、開課1節(jié)，每學期組內(nèi)全員參與的課例研討不少于2 次。相關人員按要求完成聽課任務。記錄完整、及時。5在學科內(nèi)形成相互學習，共同提高的良好氛圍，幫扶結 對工作開展正常，骨干教師有明確的幫扶對象，目標、任務 明確落實，成效顯著。2課題研究結合教學實際，開展小專題研究。組內(nèi)有研究課題，至少開展一個以上區(qū)級課題的研究，每學期要有實施計劃和階 段小結。有區(qū)級以上獲獎課題。2承擔任務積極承擔各級各類教研活動，有20%H上教師在各級各類教研、培訓中承擔公開課、講座等任務；在有關教育網(wǎng)站 上傳資源篇數(shù)多。3能承擔校級以上公開課，并能隨時接待外來人員聽“推門課”。2教研水平組內(nèi)教師積極參加各級各類教學競賽，教育教

13、學成果包括論文、著作、課件、案例、反思、活動設計、課題研究等。學科內(nèi)20蛆上的教師每年獲得市級以上成果。4特色推廣初步形成了有本校特色的學科教研模式，善于總結和提煉教研組或個人教學經(jīng)驗，并有一定影響。3在課程改革實驗中能探索學科評價改革，并取得初步影響。2本學科積極參與校本課程開發(fā)，并有成果。3數(shù)學文化（5分）數(shù)學活動每班每期都開展2至4次形式多樣的英語活動，加強英語與生活的聯(lián)系，促進學生用英語思維方法解決問題。 活動 參與面100%每學年以年級為單位開展的英語活動在 2次以上。3學科融合在學校其他活動中，滲透數(shù)學學科融合。2教學質量（15 分）學生學習英語有興趣，有良好的學習習慣。5學生學習

14、成績成常態(tài)分布，期末筆試中98蛆上的學生考試成績合格，在區(qū)或市級調研檢測中位列中等以上。10備注：取得以下成績的教研組評選時另外加分（提供復印件證明）（1）教學比武。各學科教師參加各級各類比賽獲縣（市）、地、省及以上一、二、三等獎的分別獎（3 ,2,1）、（6,4,2）、（8,6, 4）分（同一人同類獲獎計高不計低，每組 不同人次可累計）。（本項累計不超過 8分）（2）論文與課件。教學論文、課件獲市、地、省級一、二、三等獎的每篇（件）次獎（，）、（，1 ,）、（ 2 , 1 ）,在市、地、省及以上刊物發(fā)表的每篇（件）獎（2,3,5）分（同一篇論文計高不計低，多人合作只計一人，每組不同人次可累計）。（本項累計不超過6 分）（ 3） 課題與成果。各組教研課題與成果獲市、地、 省級一、 二、 三等獎的每個次獎（ 4 ， 3 ， 2 ） 、 （ 5 ，4 ， 3 ） 、 （ 6 ， 5 ， 4 ） 分。 課題在市、地、 省級及以上教育科研部門立項分別獎（ 3 ，4 ， 5 分。（本項累計不超過6 分）（ 4） 校本教研創(chuàng)新及其他特色。學校校本教研具有特色、卓有成效并得