幼兒發(fā)展觀(guān)察記錄表觀(guān)察對(duì)象

1、幼兒發(fā)展觀(guān)察記錄表觀(guān)察陳吉吉記錄2008、9、3班級(jí)小班對(duì)象時(shí)問(wèn)情境：在欣賞小花傘的時(shí)候幼兒行為描述：幼兒在教師指導(dǎo)欣賞時(shí)注意力不集中，一直在與同伴在說(shuō)話(huà)行為分析：孩子有些隨心所欲，對(duì)一些事高興就做、不高興就不做。學(xué)習(xí)意識(shí)自覺(jué)性不是很強(qiáng)；同時(shí)由于平時(shí)接觸外界的機(jī)會(huì)不是很多， 語(yǔ)詞不豐富；因此顯得也沒(méi)有要 表現(xiàn)自己的欲望，采取措施及效果：我首先用激將法告之孩子們，欣賞認(rèn)真的孩子可以得到一顆糖，反之則沒(méi)有 同時(shí)我還鼓勵(lì)她與同伴一起進(jìn)行欣賞并發(fā)現(xiàn)不同，這樣就大大增強(qiáng)其玩游戲的信 心。在老師的鼓勵(lì)，同伴的支持下，陳吉吉在接下來(lái)的表現(xiàn)好了許多，雖然動(dòng)作有些 慢、聲音也有點(diǎn)小，但還是能堅(jiān)持到這節(jié)課的結(jié)束。

2、觀(guān)察呂天揚(yáng)記錄2008、9、10班級(jí)?。?）班對(duì)象時(shí)問(wèn)情境：在撕紙的過(guò)程中幼兒行為描述：他一直在努力的撕，可怎么也撕不下來(lái)，這時(shí)他開(kāi)始變得不安分起來(lái)，一會(huì)兒 爬到桌子上，一會(huì)兒又爬到地上，而且還一直去打擾別人。行為分析：孩子年齡小且動(dòng)手能力較弱，同時(shí)在活動(dòng)中他堅(jiān)持的時(shí)間較短，注意力容易轉(zhuǎn) 移，有點(diǎn)三心二意，同時(shí)他不會(huì)與人友好相處，也不會(huì)與人分享快樂(lè)，久而久之， 孩子們都不愿跟他一起玩。采取措施及效果：首先交給孩子撕紙方面的技能。接著我及時(shí)給予批評(píng)并進(jìn)行教育：如果你一味 的去打擾別人，朋友們是不會(huì)跟你玩的，缺少了朋友與你玩游戲，你不會(huì)覺(jué)得快樂(lè) 的；所以你要遵守游戲規(guī)則，而不是自己說(shuō)了算。他非常誠(chéng)

3、懇地告訴我：以后不會(huì) 了。記錄人：陳錦茹觀(guān)察對(duì)象黃雯記錄時(shí)間2008、9、17班級(jí)小班情境：在學(xué)習(xí)涂色的操作方法時(shí)幼兒行為描述：孩子在教師講解操作方法時(shí)注意力不集中，一直在弄自己的鞋子；經(jīng)提醒過(guò)后, 注意力還是沒(méi)能集中起來(lái)。行為分析：孩子由于父母方面的原因，變得很內(nèi)向。由于平時(shí)接觸外界的機(jī)會(huì)不是很多, 因此顯得比較膽小，也沒(méi)有要表現(xiàn)自己的欲望。采取措施及效果：我用鼓勵(lì)與同伴一起進(jìn)行操作，我請(qǐng)他與一位能力強(qiáng)的幼兒幫助她， 這樣大大 增強(qiáng)其操作的信心。在老師的鼓勵(lì)，同伴的支持下，孩子的表現(xiàn)好了許多，雖然作 品不是太完美，但對(duì)于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)邁出了成功的一步。觀(guān)察鄧馨雨記錄2008、9、24班級(jí)?。?）

4、班對(duì)象時(shí)問(wèn)情境：在折小狗的過(guò)程中幼兒行為描述：在制作時(shí)，她拿著一張紙一會(huì)兒放在你的頭上， 一會(huì)兒放在她的頭上，完全沒(méi) 有折的意思。到頭來(lái)，小朋友誰(shuí)也不愿意跟他一起做了。行為分析：據(jù)我分析由于缺乏父母長(zhǎng)輩的管教，養(yǎng)成了孩子我行我素的個(gè)性，使他做任何 事都沒(méi)有耐心，三心二意，同時(shí)他不會(huì)與人友好相處，也不會(huì)與人分享快樂(lè)，久而 久之，孩子們都不愿跟他一起玩。采取措施及效果：我及時(shí)對(duì)其進(jìn)行了教育：缺少了朋友與你玩游戲，你不會(huì)覺(jué)得快樂(lè)的；所以你 要遵守紀(jì)律。同時(shí)教給孩子折的技能；在接下來(lái)的課中，他很快學(xué)著老師的方法去 折東西，與同伴也相處融洽。幼兒發(fā)展觀(guān)察記錄表觀(guān)祭記錄班級(jí)對(duì)象時(shí)間情境:幼兒行為描述:行為

5、分析:采取措施及效果:記錄人:觀(guān) 察對(duì) 象情境：幼兒行為描述:行為分析:采取措施及效果:觀(guān) 察對(duì) 象情境：幼兒行為描述:行為分析:采取措施及效果:觀(guān) 察對(duì) 象情境：幼兒行為描述:行為分析:采取措施及效果:觀(guān) 察對(duì) 象情境：幼兒行為描述:行為分析:采取措施及效果:觀(guān) 察對(duì) 象情境：幼兒行為描述:行為分析:采取措施及效果:觀(guān) 察對(duì) 象情境：幼兒行為描述:行為分析:采取措施及效果:觀(guān) 察對(duì) 象情境：幼兒行為描述:行為分析:采取措施及效果:觀(guān) 察對(duì) 象情境：幼兒行為描述:行為分析:采取措施及效果:觀(guān) 察對(duì) 象情境：幼兒行為描述:行為分析:采取措施及效果:觀(guān) 察對(duì) 象情境：幼兒行為描述:行為分析:采取措施及效果:觀(guān) 察對(duì) 象情境