幼兒園大班美術(shù)：農(nóng)場(chǎng)里的悄悄話教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材農(nóng)場(chǎng)里的悄悄話教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Whispers on the farm教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) Excellent Teaching Design農(nóng)場(chǎng)里的悄悄話 教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園大班美術(shù)科目，主要用途為幫助學(xué)生通過(guò)培養(yǎng)形象思維能力來(lái)獲取抽象思維能力，獲取了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決 生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，使得能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎迹⒂懈嗔己玫慕鉀Q方法，進(jìn) 而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或 者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用?；顒?dòng)名稱：農(nóng)場(chǎng)里的

2、悄悄話設(shè)計(jì)思路：在我們的生活周圍，音樂(lè)的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我 們的耳邊，音樂(lè)，使我們的生活更美好，音樂(lè)，使人的心情 更舒暢。然而，隨著二期課改的實(shí)施，我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充 滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂(lè)，也許老師們和我有 同感：主題活動(dòng)下的音樂(lè)內(nèi)容少了，主題活動(dòng)下的音樂(lè)活動(dòng) 不知如何去把握了？在實(shí)踐中，我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段 我們正在進(jìn)行的是在農(nóng)場(chǎng)里的主題，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩 子們的興趣點(diǎn)，如何將動(dòng)物與我們的音樂(lè)活動(dòng)結(jié)合在一起， 是我們教師在把握孩子生成活動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí)，我發(fā) 現(xiàn)了悄悄話這首歌曲，這首歌曲非常簡(jiǎn)單，又不失生動(dòng), 給大家一種小巧玲瓏的感覺(jué)。通過(guò)適當(dāng)?shù)母木?，這首歌比較

3、適合孩子的接受能力，加上語(yǔ)言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞 的接唱，也給孩子提由一定的挑戰(zhàn)，在此次活動(dòng)中通過(guò)邊唱 邊表演的形式，讓孩子體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。本次活第#頁(yè)/總5頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design 動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按* * | * 的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容， 并邀請(qǐng)同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。由此，給我的感受和體會(huì)是：1、主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)， 也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn)， 并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開(kāi)展起來(lái)才會(huì)更豐富、有 趣。2、主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)， 教師對(duì)音樂(lè)本身的一些元素 也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔由現(xiàn)， 而

4、應(yīng)該是生動(dòng)、形象的，直接的經(jīng)驗(yàn)方式， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地 由現(xiàn)，自然而然，孩子的動(dòng)作和表情豐富了，音樂(lè)的節(jié)奏也 融入了其中。所以，我感到，孩子是通過(guò)感覺(jué)或感受來(lái)學(xué)習(xí)的，孩子 是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的，只有把我的教育動(dòng)機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī)，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會(huì)有 效。希望我們的老師能大膽、 多嘗試主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)， 使音樂(lè)常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)?；顒?dòng)名稱：農(nóng)場(chǎng)里的悄悄話活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解動(dòng)物習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié) 奏。2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：Excellent Teaching Design多媒體課件在

5、農(nóng)場(chǎng)里、音樂(lè)磁帶母鴨帶小鴨活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：律動(dòng)母鴨帶小鴨1、師：小鴨子們?。ㄓ變捍饝?yīng)），秋高氣爽！鴨媽媽帶你 們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧?。ê茫。?、教師帶著幼兒一起做律動(dòng)母鴨帶小鴨3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊(cè)诟墒裁?？二、?chuàng)編歌曲1、復(fù)習(xí)歌曲悄悄話師：瞧！有兩只小鴨子，正在說(shuō)悄悄話呢！在說(shuō)什么呢？ 讓我們用好聽(tīng)的聲音告訴大家。2、農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物也正在說(shuō)悄悄話呢？他們是誰(shuí)呢？我們來(lái)猜一猜吧?。úシ哦嗝襟w課件）3、它們是誰(shuí)呀？在說(shuō)什么悄悄話？（幼兒自由講述，結(jié)合動(dòng)物習(xí)性等）4、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏（幼兒范講，教師用語(yǔ)言節(jié)奏規(guī)范）例一-幼兒說(shuō)：小羊在吃青草；師：對(duì)呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語(yǔ)言節(jié)奏6、還有哪些小動(dòng)物在說(shuō)什么悄悄話？我們也來(lái)把它編到節(jié)奏里面去。Excellent Teaching Design7、幼兒創(chuàng)編8、跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲9、師：剛才小動(dòng)物說(shuō)了那么多的悄悄話，現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好？現(xiàn)在你們找一 個(gè)好朋友，把小動(dòng)物的悄悄話告訴大家。（幼兒合作表演）三、結(jié)束：歌曲朋友再見(jiàn)小動(dòng)物們玩了一天了，也