擴(kuò)句和縮句練習(xí)教案設(shè)計(jì)

1、句式轉(zhuǎn)換訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)（四年級(jí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)觀看視頻掌握擴(kuò)句、縮句、陳述句和反問(wèn)句轉(zhuǎn)換的要領(lǐng)。能正確熟練地變換句子。2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的句式進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力及提高理解語(yǔ)言，組織語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力；二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)變換句子，縮句、擴(kuò)句、陳述句和反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換練習(xí)，掌握變換要領(lǐng)，培養(yǎng)運(yùn)用句子的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：能按要求正確縮寫(xiě)、擴(kuò)充句子，進(jìn)行陳述句和反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件資源包、微視頻、學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入同學(xué)們，在考試中，我們常常會(huì)碰到擴(kuò)句、縮句、把反問(wèn)句改成陳述句或把陳述句改成反問(wèn)句的題目，有的同學(xué)不知道該怎樣去做，今天

2、我們就一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。 二、觀看微課視頻，學(xué)習(xí)擴(kuò)句、縮句的方法。 （一）現(xiàn)在老師這里有兩組句子，想請(qǐng)同學(xué)們觀察是你們見(jiàn)過(guò)的那種形式。出示例句：（1）沙灘上有貝殼。 海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。 （2）患病的母親正在注視著年輕的護(hù)士。 母親注視護(hù)士。（二）讓學(xué)生比較兩個(gè)例子有何異同，引出擴(kuò)句、縮句。（板書(shū)：擴(kuò)句、縮句）那擴(kuò)句怎樣擴(kuò)，縮句怎樣縮，結(jié)合你以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)擴(kuò)、縮句的方法好嗎？指名交流。（三）學(xué)習(xí)擴(kuò)句。1、播放視頻，學(xué)習(xí)擴(kuò)句方法。 2、教師引領(lǐng)學(xué)生提煉要點(diǎn)：（1）擴(kuò)句：就是給簡(jiǎn)短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)：擴(kuò)句就像是給一棵樹(shù)干畫(huà)上漂亮的

3、樹(shù)枝和樹(shù)葉.使它枝繁葉茂.更生動(dòng).更漂亮。（2）教師提醒學(xué)生擴(kuò)縮句應(yīng)注意的問(wèn)題。（課件出示）l 不能改變?cè)瓉?lái)句子的意思。l 加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)l 要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充l 還要注意在修飾限制詞語(yǔ)后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地+動(dòng)詞；得+形容詞3、進(jìn)入擴(kuò)句闖關(guān)練習(xí)。（學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練）4、進(jìn)行練習(xí)反饋，學(xué)生根據(jù)自己的練習(xí)正確情況圈出笑臉數(shù)。（四）學(xué)習(xí)縮句。1、觀看視頻，學(xué)習(xí)方法。2、教師引領(lǐng)學(xué)生提煉要點(diǎn)：（1）縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉保留主要成分的意思。簡(jiǎn)單地說(shuō):縮句就像把一棵樹(shù)的樹(shù)枝、枝葉都去 掉，只留下樹(shù)的主

4、干一樣。（2）小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的縮寫(xiě)技巧：l 去“枝”留“干”法：凡是用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。l 借助“的、地、得”。這是最簡(jiǎn)單的方法：把“的、地”前面的詞語(yǔ)刪除，去除“得”后面的詞語(yǔ)。l “自我提問(wèn)”法： “誰(shuí)”、“做什么”。l 留住句子中的“著、了、過(guò)”。因?yàn)椤爸?，過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中沒(méi)有獨(dú)立性，所以是不能刪的。l 去掉“在(中、里、上、下)”表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。3、縮句練習(xí)。（學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練）4、進(jìn)行練習(xí)反饋。（五）觀看微視頻，學(xué)習(xí)陳述句和反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換方法。1、出示例句：今天教室里來(lái)了這么多的聽(tīng)課老師，我

5、們的心情怎能不緊張呢？ 今天教室里來(lái)了這么多的聽(tīng)課老師，我們的心情很緊張。問(wèn)：這組句子的句式和意思有什么異同？標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)氣有何不同？ 2、學(xué)生發(fā)言。 3、教師引入課題，板書(shū)：反問(wèn)句與陳述句互換4、觀看微課視頻，學(xué)習(xí)反問(wèn)句與陳述句互換。 2、引領(lǐng)學(xué)生歸納要點(diǎn)： （1）陳述句改為反問(wèn)句的方法：v 將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。v 將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。v 在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。v 句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。 （2）反問(wèn)句改為陳述句的方法：v 將反問(wèn)句中的肯

6、定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。既有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。v 將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。v 將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。v 把句子整理通順。 3、出示練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)堂訓(xùn)練。（每種類型各一個(gè)。）4、進(jìn)行同桌互換句子練習(xí)?；フf(shuō)后在全班交流。三、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們進(jìn)行了擴(kuò)句、縮句、陳述句和反問(wèn)句的互換三項(xiàng)練習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)句子的變動(dòng)能掌握一定的技巧了。以后在練習(xí)中可要細(xì)心喲！ 細(xì)心思考。我最棒！班級(jí)： 姓名： 句 子 訓(xùn) 練 營(yíng) 一、擴(kuò)句我能行！ 1、（什么樣的）（ ）黑熊（在哪里）（ ）表演（怎樣的）（ ）節(jié)目。 2、小鹿欣賞影子。 二、縮句我很棒！1、細(xì)細(xì)的海浪輕輕地涌上金黃色的沙灘。 2、小花的臉蛋上印著兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。 3、小朋友高興地戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。 三、陳述句、反問(wèn)句轉(zhuǎn)換我最棒！1、字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎？ 2、老師和家長(zhǎng)這樣關(guān)心我們，我們要努力學(xué)習(xí)。 3、同桌互比，誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)確。（換成陳述句或反問(wèn)句）（