初中化學(xué)探究性試題全解析

1、 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一第二部分第二部分 重點(diǎn)沖刺專題重點(diǎn)沖刺專題專題六專題六 探究性試題探究性試題 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一類型一類型一 簡答類探究性試題簡答類探究性試題 專題攻略專題攻略【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】在解答簡答類探究性試題時(shí)，要注意以下在解答簡答類探究性試題時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：仔細(xì)審題，提取題干中的重要信息；從探究幾點(diǎn)：仔細(xì)審題，提取題干中的重要信息；從探究物質(zhì)的性質(zhì)入手，采用逆推的思維方式，根據(jù)物質(zhì)的性物質(zhì)的性質(zhì)入手，采用逆推的思維方式，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇合適的試劑，是否有明顯的現(xiàn)象判斷物質(zhì)的存在；質(zhì)選擇合適的試劑，是否有明顯的

2、現(xiàn)象判斷物質(zhì)的存在；書寫步驟、現(xiàn)象、結(jié)論時(shí)要注意語言表述要準(zhǔn)確、合書寫步驟、現(xiàn)象、結(jié)論時(shí)要注意語言表述要準(zhǔn)確、合理化、規(guī)范化使用化學(xué)用語，避免口語化。理化、規(guī)范化使用化學(xué)用語，避免口語化。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【答題模板答題模板】在書寫反應(yīng)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)要注意語在書寫反應(yīng)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)要注意語言規(guī)范、準(zhǔn)確如下：言規(guī)范、準(zhǔn)確如下：有關(guān)溶液現(xiàn)象敘述主要有：溶液顏色由有關(guān)溶液現(xiàn)象敘述主要有：溶液顏色由變變成成，產(chǎn)生，產(chǎn)生色的沉淀，產(chǎn)生大量氣泡；有關(guān)色的沉淀，產(chǎn)生大量氣泡；有關(guān)固體現(xiàn)象的敘述主要有：表面產(chǎn)生大量氣泡，固體逐固體現(xiàn)象的敘述主要有：表面產(chǎn)生大量氣泡，固體逐

3、漸溶解，固體的顏色由漸溶解，固體的顏色由變成變成色，固體表面覆色，固體表面覆蓋了一層蓋了一層色的固體；有關(guān)氣體現(xiàn)象的敘述：如色的固體；有關(guān)氣體現(xiàn)象的敘述：如生成生成氣味的氣體。氣味的氣體。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一 針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1. 科技節(jié)活動(dòng)中，某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，科技節(jié)活動(dòng)中，某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，將注射器中氫氧化鈉溶液注入瓶中，會(huì)看到雞蛋被將注射器中氫氧化鈉溶液注入瓶中，會(huì)看到雞蛋被“吞吞”入瓶中，因此小方同學(xué)得出結(jié)論：氫氧化鈉溶入瓶中，因此小方同學(xué)得出結(jié)論：氫氧化鈉溶液與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。另一位同學(xué)指出若要證明液與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)

4、。另一位同學(xué)指出若要證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，還需補(bǔ)做相關(guān)的實(shí)氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，還需補(bǔ)做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)簡要寫出實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。驗(yàn)，請(qǐng)簡要寫出實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一 實(shí)驗(yàn)步驟：另取一個(gè)與該實(shí)驗(yàn)裝置相同的裝置，注射實(shí)驗(yàn)步驟：另取一個(gè)與該實(shí)驗(yàn)裝置相同的裝置，注射器中吸入等量的水，將水注入瓶中。器中吸入等量的水，將水注入瓶中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：熟雞蛋未被實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：熟雞蛋未被“吞吞”入瓶中。入瓶中。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氫氧化鈉溶液與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氫氧化鈉溶液與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)?！窘馕鼋馕觥繄D中雞蛋被圖中雞蛋被“吞吞”入瓶中

5、有兩種可能，一是入瓶中有兩種可能，一是氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，造成氣體減少，壓強(qiáng)氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，造成氣體減少，壓強(qiáng)減?。欢嵌趸既苡谒斐蓺怏w減少，壓強(qiáng)減小。減?。欢嵌趸既苡谒斐蓺怏w減少，壓強(qiáng)減小。若要證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)排除若要證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)排除第二種可能，即作對(duì)比實(shí)驗(yàn)。第二種可能，即作對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一2. 某化學(xué)小組在探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)，將鋅粒放入濃硫某化學(xué)小組在探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)，將鋅粒放入濃硫酸中，實(shí)驗(yàn)剛開始觀察到有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生。同酸中，實(shí)驗(yàn)剛開始觀察到有刺激性氣

6、味的氣體產(chǎn)生。同學(xué)們對(duì)該氣體做出如下猜想：學(xué)們對(duì)該氣體做出如下猜想：【猜想猜想1】產(chǎn)生的氣體可能是氨氣。產(chǎn)生的氣體可能是氨氣?！静孪氩孪?】產(chǎn)生的氣體可能是二氧化硫。產(chǎn)生的氣體可能是二氧化硫。【猜想猜想3】產(chǎn)生的氣體可能是氫氣。產(chǎn)生的氣體可能是氫氣。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一（1）猜想）猜想1和猜想和猜想3均不合理，請(qǐng)分別說明理由。均不合理，請(qǐng)分別說明理由。反應(yīng)物中不含有氮元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)物中不含有氮元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成物中也不可能含有氮元素，則產(chǎn)生的氣體不可生成物中也不可能含有氮元素，則產(chǎn)生的氣體不可能是氨氣，所以能是氨氣，所以【猜想猜想

7、1】錯(cuò)誤。氫氣是無色、無錯(cuò)誤。氫氣是無色、無味的氣體，所以味的氣體，所以【猜想猜想3】錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一（2）小華推斷猜想）小華推斷猜想2是合理的，已知二氧化硫是造成是合理的，已知二氧化硫是造成酸雨的氣體之一，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化硫的水溶液酸雨的氣體之一，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化硫的水溶液的的pH小于小于7。（寫出實(shí)驗(yàn)操作過程）。（寫出實(shí)驗(yàn)操作過程）【解析解析】根據(jù)氣體氣味及質(zhì)量守恒定律即可判斷猜想根據(jù)氣體氣味及質(zhì)量守恒定律即可判斷猜想1和猜想和猜想3錯(cuò)誤。用錯(cuò)誤。用pH試紙檢測(cè)溶液的試紙檢測(cè)溶液的pH即可驗(yàn)證。即可驗(yàn)證。用玻璃棒蘸取少量二氧化硫溶于水

8、后的液體滴在用玻璃棒蘸取少量二氧化硫溶于水后的液體滴在pH試紙上，待變色后，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比照。試紙上，待變色后，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比照。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一3. 現(xiàn)有一包黑色粉末，可能含有二氧化錳、鐵粉、木炭現(xiàn)有一包黑色粉末，可能含有二氧化錳、鐵粉、木炭中的一種或幾種，為探究其成分，某同學(xué)取少量樣品滴中的一種或幾種，為探究其成分，某同學(xué)取少量樣品滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，則該樣品中一定含有什么加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，則該樣品中一定含有什么物質(zhì)？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳是否存在。（注：假物質(zhì)？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳是否存在。（注：假設(shè)鐵粉及木炭在初中階段不能作為催

9、化劑使用）設(shè)鐵粉及木炭在初中階段不能作為催化劑使用）一定含有鐵粉。取適量過氧化氫溶液，加入少量黑色粉末，一定含有鐵粉。取適量過氧化氫溶液，加入少量黑色粉末，若立即產(chǎn)生大量的氣泡，則粉末中一定含有二氧化錳。若立即產(chǎn)生大量的氣泡，則粉末中一定含有二氧化錳。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【解析解析】三種物質(zhì)中能和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體的只三種物質(zhì)中能和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體的只有鐵粉，故黑色粉末中一定含有鐵粉。二氧化錳的有鐵粉，故黑色粉末中一定含有鐵粉。二氧化錳的特點(diǎn)是常溫下能加速過氧化氫的分解速率，故可利特點(diǎn)是常溫下能加速過氧化氫的分解速率，故可利用此性質(zhì)來證明。用此性質(zhì)來證明。 尾

10、頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一4. 小明為探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)小明為探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：將兩份等質(zhì)量等濃度的稀鹽酸分別與實(shí)驗(yàn)一：將兩份等質(zhì)量等濃度的稀鹽酸分別與2 g鎂條和鎂條和鐵粉反應(yīng)，觀察反應(yīng)速率，以確定鎂和鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱。鐵粉反應(yīng)，觀察反應(yīng)速率，以確定鎂和鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱。實(shí)驗(yàn)二：將鐵絲浸入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象，以判斷實(shí)驗(yàn)二：將鐵絲浸入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象，以判斷鐵和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱。請(qǐng)問哪個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理？并指鐵和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱。請(qǐng)問哪個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理？并指出不合理的原因。出不合理的原因。 尾頁尾

11、頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【解析解析】實(shí)驗(yàn)一應(yīng)該采用控制變量法。因?yàn)榻佑|面積實(shí)驗(yàn)一應(yīng)該采用控制變量法。因?yàn)榻佑|面積大小會(huì)影響反應(yīng)速率，故在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持接觸面大小會(huì)影響反應(yīng)速率，故在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持接觸面積大小一致。積大小一致。 實(shí)驗(yàn)一不合理。用觀察金屬和酸反應(yīng)速率的方法探實(shí)驗(yàn)一不合理。用觀察金屬和酸反應(yīng)速率的方法探究金屬的活動(dòng)性順序，應(yīng)將除金屬不同外，其他條件究金屬的活動(dòng)性順序，應(yīng)將除金屬不同外，其他條件均保持一致，所以本題應(yīng)改成大小形狀均相同的鐵條均保持一致，所以本題應(yīng)改成大小形狀均相同的鐵條和鎂條。和鎂條。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一5. 某同

12、學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置探究鐵銹蝕的條件。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置探究鐵銹蝕的條件。a管中裝入少量煮沸過的蒸餾水，管中裝入少量煮沸過的蒸餾水，b管中是干燥的空氣。管中是干燥的空氣。調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)L端與端與R端的液面高度一致，塞緊木塞。一段時(shí)間后，端的液面高度一致，塞緊木塞。一段時(shí)間后，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出鐵生銹的條件為：與氧氣和水該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出鐵生銹的條件為：與氧氣和水同時(shí)接觸。請(qǐng)推測(cè)他觀察到的現(xiàn)象是什么？同時(shí)接觸。請(qǐng)推測(cè)他觀察到的現(xiàn)象是什么？ 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一a中鐵釘生銹，且鐵釘跟水與空氣接觸的臨界處生銹最中鐵釘生銹，且鐵釘跟水與空氣接觸的臨界處生銹最嚴(yán)

13、重。嚴(yán)重。b中鐵釘無明顯銹蝕；中鐵釘無明顯銹蝕；L端液面高于端液面高于R端。端。【解析解析】鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時(shí)接觸，故鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時(shí)接觸，故b中鐵釘無明顯銹蝕，中鐵釘無明顯銹蝕，a中鐵釘生銹，且與水和空氣接觸中鐵釘生銹，且與水和空氣接觸處生銹最嚴(yán)重。生銹時(shí)消耗處生銹最嚴(yán)重。生銹時(shí)消耗a中的水蒸氣和氧氣，所以中的水蒸氣和氧氣，所以a中氣體減少，壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致中氣體減少，壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致L端液面高于端液面高于R端。端。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一6. 氧化鈣是常見干燥劑的主要成分，可吸收空氣中的氧化鈣是常見干燥劑的主要成分，可吸收空氣中的水分而發(fā)生

14、變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室有一瓶放置已久的氧化鈣粉水分而發(fā)生變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室有一瓶放置已久的氧化鈣粉末，甲、乙兩個(gè)同學(xué)對(duì)該粉末進(jìn)行了探究。末，甲、乙兩個(gè)同學(xué)對(duì)該粉末進(jìn)行了探究。（1）甲同學(xué)提出該粉末已全部變質(zhì)，請(qǐng)你用一種方法）甲同學(xué)提出該粉末已全部變質(zhì)，請(qǐng)你用一種方法證明甲的猜測(cè)。證明甲的猜測(cè)。取適量粉末于試管中，加入適量水充分振蕩，觀察，取適量粉末于試管中，加入適量水充分振蕩，觀察，若無放熱現(xiàn)象則說明已全部變質(zhì)。若無放熱現(xiàn)象則說明已全部變質(zhì)。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一（2）通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該粉末已全部變質(zhì)后，乙同學(xué)認(rèn)為）通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該粉末已全部變質(zhì)后，乙同學(xué)認(rèn)為該粉末全部為氫氧化鈣，請(qǐng)判

15、斷乙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正該粉末全部為氫氧化鈣，請(qǐng)判斷乙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確，并說明原因。確，并說明原因。【解析解析】（1）氧化鈣可以作干燥劑，且吸水放熱，故）氧化鈣可以作干燥劑，且吸水放熱，故可利用其遇水放熱這一特點(diǎn)檢驗(yàn)是否全部變質(zhì)。（可利用其遇水放熱這一特點(diǎn)檢驗(yàn)是否全部變質(zhì)。（2）氫氧化鈣有可能繼續(xù)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳?xì)溲趸}有可能繼續(xù)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，故乙同學(xué)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。酸鈣，故乙同學(xué)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。不正確。氫氧化鈣也有可能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)不正確。氫氧化鈣也有可能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，所以不能確定該粉末一定為氫氧化鈣。生成碳酸鈣，所以不能確定該粉末一定為氫氧

16、化鈣。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一7. (2015鄭州模擬）鄭州模擬）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究硫酸某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)后，將渾濁液過濾，銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)后，將渾濁液過濾，得到無色澄清濾液。得到無色澄清濾液。（1）對(duì)濾液中溶液的成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下猜想：）對(duì)濾液中溶液的成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下猜想：猜想一：硫酸鈉猜想一：硫酸鈉 猜想二：硫酸鈉與氫氧化鈉猜想二：硫酸鈉與氫氧化鈉猜想三：硫酸鈉與硫酸銅猜想三：硫酸鈉與硫酸銅經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為猜想經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為猜想_不成立，理由不成立，理由是是_。三三硫酸銅溶液

17、是藍(lán)色溶液，不符合題意硫酸銅溶液是藍(lán)色溶液，不符合題意 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一（2）請(qǐng)你選擇一種可能的猜想，進(jìn)行驗(yàn)證，簡要寫出）請(qǐng)你選擇一種可能的猜想，進(jìn)行驗(yàn)證，簡要寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象。取少量溶液于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，若溶取少量溶液于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，若溶液變紅，則說明含有氫氧化鈉，猜想二正確。（合理液變紅，則說明含有氫氧化鈉，猜想二正確。（合理即可）即可） 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【解析解析】（1）硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后，將）硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后，將渾濁液過濾，得到無色澄清的濾液，所

18、以一定不含硫渾濁液過濾，得到無色澄清的濾液，所以一定不含硫酸銅，因?yàn)榱蛩徙~溶液是藍(lán)色的。（酸銅，因?yàn)榱蛩徙~溶液是藍(lán)色的。（2）氫氧化鈉顯堿）氫氧化鈉顯堿性，可用無色酚酞溶液、性，可用無色酚酞溶液、pH試紙或紫色石蕊溶液來檢試紙或紫色石蕊溶液來檢驗(yàn)；如果用無色酚酞溶液來驗(yàn)證，具體的操作為：取驗(yàn)；如果用無色酚酞溶液來驗(yàn)證，具體的操作為：取少量溶液于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，如果溶少量溶液于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，如果溶液變紅，說明溶液中含有氫氧化鈉，猜想二正確。液變紅，說明溶液中含有氫氧化鈉，猜想二正確。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一8. 探究金屬與酸反應(yīng)生成氫氣速

19、率的影響因素：探究金屬與酸反應(yīng)生成氫氣速率的影響因素：取取50 mL 10%的稀鹽酸兩份，分別與等質(zhì)量鋅粒和鋅粉的稀鹽酸兩份，分別與等質(zhì)量鋅粒和鋅粉反應(yīng)，同時(shí)測(cè)定收集到反應(yīng)，同時(shí)測(cè)定收集到30 mL氫氣所用的時(shí)間，其他反氫氣所用的時(shí)間，其他反應(yīng)條件都一樣。記錄如下：應(yīng)條件都一樣。記錄如下：反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一某同學(xué)提出除了反應(yīng)物的接觸面積外還有其他因素會(huì)影某同學(xué)提出除了反應(yīng)物的接觸面積外還有其他因素會(huì)影響生成氫氣的速率，請(qǐng)你做出猜想并設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證。響生成氫氣的速率，請(qǐng)你做出猜想并設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證。

20、影響因素：反應(yīng)物濃度。取等質(zhì)量的兩份相同的鋅粒，影響因素：反應(yīng)物濃度。取等質(zhì)量的兩份相同的鋅粒，分別與分別與50 mL 10%和和50 mL 20%的稀鹽酸反應(yīng)，同時(shí)測(cè)的稀鹽酸反應(yīng)，同時(shí)測(cè)定收集到定收集到30 mL氫氣所用的時(shí)間。氫氣所用的時(shí)間?！窘馕鼋馕觥科渌麠l件相同時(shí)，鋅粒比鋅粉產(chǎn)生等量氫氣所需其他條件相同時(shí)，鋅粒比鋅粉產(chǎn)生等量氫氣所需時(shí)間長，證明反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快。除接時(shí)間長，證明反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快。除接觸面積外，反應(yīng)物濃度也是反應(yīng)速率的影響因素。觸面積外，反應(yīng)物濃度也是反應(yīng)速率的影響因素。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一類型二類型二 填空

21、類探究性試題填空類探究性試題.反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究 例例 (2015安陽模擬）安陽模擬）某同學(xué)用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進(jìn)某同學(xué)用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，忘記滴加指示劑，于是他們決定行中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，忘記滴加指示劑，于是他們決定對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。（1）【作出猜想作出猜想】猜想一：可能是猜想一：可能是CaCl2和和Ca(OH)2;猜想二：可能只有猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：猜想三：_?？赡苁强赡苁荂aCl2和和HClCa（OH）2+2HCl = CaCl2+2H2O 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型

22、二類型一類型一 的方法：生成物；含生成物和一的方法：生成物；含生成物和一種過量的反應(yīng)物（因?yàn)閮煞N反應(yīng)物會(huì)發(fā)生反應(yīng)，所以種過量的反應(yīng)物（因?yàn)閮煞N反應(yīng)物會(huì)發(fā)生反應(yīng)，所以不能同時(shí)存在）。如：不能同時(shí)存在）。如：作出猜想作出猜想A+BC+D恰好完全反應(yīng)：反應(yīng)后物質(zhì)的成分為恰好完全反應(yīng)：反應(yīng)后物質(zhì)的成分為C、DA過量：反應(yīng)后物質(zhì)的成分為過量：反應(yīng)后物質(zhì)的成分為C、D、AB過量：反應(yīng)后物質(zhì)的成分為過量：反應(yīng)后物質(zhì)的成分為C、D、B 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一（2）【實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究】溶液不變色溶液不變色溶液中有氣泡產(chǎn)溶液中有氣泡產(chǎn)生，溶液變渾濁生，溶液變渾濁猜想一：可能是猜想一：可

23、能是CaCl2和和Ca(OH)2;猜想二：可能只有猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：猜想三：可能是可能是CaCl2和和HCl 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一 根據(jù)需要檢驗(yàn)的物質(zhì)確定添加試劑，根據(jù)需要檢驗(yàn)的物質(zhì)確定添加試劑，利用反應(yīng)現(xiàn)象判斷該物質(zhì)是否存在，反應(yīng)后混合物成利用反應(yīng)現(xiàn)象判斷該物質(zhì)是否存在，反應(yīng)后混合物成分的檢驗(yàn)，只需檢驗(yàn)過量的反應(yīng)物，對(duì)于反應(yīng)物的檢分的檢驗(yàn)，只需檢驗(yàn)過量的反應(yīng)物，對(duì)于反應(yīng)物的檢驗(yàn)存在以下兩種情況：生成物的檢驗(yàn)對(duì)反應(yīng)物的檢驗(yàn)存在以下兩種情況：生成物的檢驗(yàn)對(duì)反應(yīng)物的檢驗(yàn)不存在干擾（一種物質(zhì)的檢驗(yàn)）；生成物對(duì)反應(yīng)驗(yàn)不存在干擾（一種物質(zhì)的檢驗(yàn)）；生成物對(duì)

24、反應(yīng)物的檢驗(yàn)存在干擾，應(yīng)先排除干擾。物的檢驗(yàn)存在干擾，應(yīng)先排除干擾。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一(3) 請(qǐng)你寫出一個(gè)上述實(shí)驗(yàn)過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式請(qǐng)你寫出一個(gè)上述實(shí)驗(yàn)過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式_。Na2CO3+2HCl 2NaCl+H2O+CO2（或（或Na2CO3+CaCl2 CaCO3+2NaCl）猜想一：可能是猜想一：可能是CaCl2和和Ca(OH)2;猜想二：可能只有猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：猜想三：可能是可能是CaCl2和和HCl 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一 （1）實(shí)驗(yàn)步驟（試劑選擇）、反應(yīng)）實(shí)驗(yàn)步驟（試劑選擇）、

25、反應(yīng)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論三者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論三者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：（2）解答方案：看實(shí)驗(yàn)結(jié)論，若實(shí)驗(yàn)結(jié)論未知，）解答方案：看實(shí)驗(yàn)結(jié)論，若實(shí)驗(yàn)結(jié)論未知，利用現(xiàn)象確定；若實(shí)驗(yàn)結(jié)論已知：利用現(xiàn)象確定；若實(shí)驗(yàn)結(jié)論已知：a試劑和現(xiàn)象試劑和現(xiàn)象之間相互確定；之間相互確定；b.選擇合理試劑并確定現(xiàn)象。選擇合理試劑并確定現(xiàn)象。方案補(bǔ)充方案補(bǔ)充物質(zhì)物質(zhì)+試劑試劑 現(xiàn)象現(xiàn)象 結(jié)論（有無該物質(zhì)）。結(jié)論（有無該物質(zhì)）。反映反映決定決定 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【解析解析】（1）氫氧化鈣和稀鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行有三種情況，）氫氧化鈣和稀鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行有三種情況，一是二者恰好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液中

26、的溶質(zhì)只有生成物一是二者恰好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液中的溶質(zhì)只有生成物CaCl2；二是氫氧化鈣剩余，此時(shí)溶液中除了生成的；二是氫氧化鈣剩余，此時(shí)溶液中除了生成的CaCl2，還有沒反應(yīng)完的還有沒反應(yīng)完的Ca(OH)2；三是稀鹽酸有剩余，此時(shí)溶液；三是稀鹽酸有剩余，此時(shí)溶液中除了生成的中除了生成的CaCl2，還有沒反應(yīng)完的，還有沒反應(yīng)完的HCl。由以上分析可。由以上分析可知猜想三是：可能是知猜想三是：可能是CaCl2和和HCl。（。（2）由結(jié)論猜想一不）由結(jié)論猜想一不正確，說明溶液中沒有正確，說明溶液中沒有Ca(OH)2，所以加入酚酞溶液不會(huì)，所以加入酚酞溶液不會(huì)變紅；變紅； 由結(jié)論猜想三正確，說明溶液

27、中的溶質(zhì)是由結(jié)論猜想三正確，說明溶液中的溶質(zhì)是CaCl2和和HCl，所以加入過量，所以加入過量Na2CO3會(huì)有氣泡產(chǎn)生，溶液變渾濁；會(huì)有氣泡產(chǎn)生，溶液變渾濁； 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)為氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)、碳酸）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)為氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)、碳酸鈉和稀鹽酸、碳酸鈉與氫化鈣反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程鈉和稀鹽酸、碳酸鈉與氫化鈣反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：式分別為：Ca（OH）2+2HCl CaCl2+2H2O、Na2CO3+2HCl 2NaCl+H2O+CO2、Na2CO3+CaCl2 CaCO3+2NaCl。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類

28、型二類型一類型一 針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.某混合氣體可能含有一氧化碳、二氧化碳、甲烷某混合氣體可能含有一氧化碳、二氧化碳、甲烷中的一種或幾種，為了確定其成分，進(jìn)行了如下探究：中的一種或幾種，為了確定其成分，進(jìn)行了如下探究： 澄清石灰水澄清石灰水二氧化碳二氧化碳通過灼熱的氧化銅通過灼熱的氧化銅黑色固體逐黑色固體逐漸變?yōu)榧t色漸變?yōu)榧t色 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一白色沉淀白色沉淀熟石灰熟石灰 刺激性氣味刺激性氣味 的氣體的氣體硝酸銀溶液硝酸銀溶液氯化銨氯化銨2. 康康想通過實(shí)驗(yàn)探究某氮肥的主要成分，已知該氮肥康康想通過實(shí)驗(yàn)探究某氮肥的主要成分，已知該氮肥是尿素，氯化銨或硝酸銨中的

29、一種，根據(jù)已學(xué)知識(shí)，康是尿素，氯化銨或硝酸銨中的一種，根據(jù)已學(xué)知識(shí)，康康設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究如下：康設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究如下： 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【解析解析】 區(qū)別銨態(tài)氮肥和尿素的方法是加入熟石灰研區(qū)別銨態(tài)氮肥和尿素的方法是加入熟石灰研磨，銨態(tài)氮肥與熟石灰反應(yīng)生成氨氣，尿素不與熟石磨，銨態(tài)氮肥與熟石灰反應(yīng)生成氨氣，尿素不與熟石灰反應(yīng)。氯化銨和硝酸銨的區(qū)別在于陰離子，氯離子灰反應(yīng)。氯化銨和硝酸銨的區(qū)別在于陰離子，氯離子的特點(diǎn)是能與硝酸銀反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的氯化銀的特點(diǎn)是能與硝酸銀反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的氯化銀沉淀，借此鑒別。沉淀，借此鑒別。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類

30、型二類型一類型一3. （2015黃岡）黃岡）王老師在某工廠廢水處理池中提取一瓶含有王老師在某工廠廢水處理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu（NO3）2和和Al（NO3）3的工業(yè)廢水樣品帶回實(shí)驗(yàn)的工業(yè)廢水樣品帶回實(shí)驗(yàn)室。靜置，取上層清液，加入鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得到室。靜置，取上層清液，加入鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液甲和濾渣乙。請(qǐng)你和你的化學(xué)小組完成以下探究濾液甲和濾渣乙。請(qǐng)你和你的化學(xué)小組完成以下探究（不考（不考慮雜質(zhì)干擾）慮雜質(zhì)干擾）。提出問題濾渣乙是什么？提出問題濾渣乙是什么？作出猜想小明認(rèn)為濾渣乙是銀，小冬認(rèn)為濾渣乙是銀和作出猜想小明認(rèn)為濾渣乙是銀，小冬認(rèn)為濾渣乙是銀和銅，小華認(rèn)為濾

31、渣乙是銀、銅和鋁，你認(rèn)為濾渣乙還可能是銅，小華認(rèn)為濾渣乙是銀、銅和鋁，你認(rèn)為濾渣乙還可能是_。銀、銅和鋅銀、銅和鋅 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一交流討論大家經(jīng)過討論后，認(rèn)為小華的猜想錯(cuò)誤，交流討論大家經(jīng)過討論后，認(rèn)為小華的猜想錯(cuò)誤，理由是：理由是： _。鋅不與硝酸鋁溶液反應(yīng)鋅不與硝酸鋁溶液反應(yīng) 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)實(shí)探究濾渣乙的成分，請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻?。?shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)實(shí)探究濾渣乙的成分，請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻住?氫氧化鈉（或氫氫氧化鈉（或氫氧化鉀等可溶性堿氧化鉀等可溶性堿溶液）溶液）銀和銅銀和銅銀銀或或銀和銅銀和銅 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類

32、型二類型二類型一類型一反思交流通過交流，大家認(rèn)為在濾液甲中加入稀鹽反思交流通過交流，大家認(rèn)為在濾液甲中加入稀鹽酸，當(dāng)觀察到酸，當(dāng)觀察到_ ，也能得出實(shí)驗(yàn)也能得出實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論。的結(jié)論。無變化（或無明顯現(xiàn)象或無白色沉淀）無變化（或無明顯現(xiàn)象或無白色沉淀） 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【探究流程探究流程】 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一. 加入加入Zn的量小于或等于與的量小于或等于與AgNO3完全反應(yīng)的量完全反應(yīng)的量 濾渣為濾渣為Ag，濾液中溶質(zhì)為，濾液中溶質(zhì)為Al(NO3)3、Zn(NO3)2、Cu(NO3)2，可能有，可能有AgNO3. 加入加入Zn的量

33、大于與的量大于與AgNO3完全反應(yīng)的量，小于或等完全反應(yīng)的量，小于或等于與于與Cu(NO3)2完全反應(yīng)的量完全反應(yīng)的量 濾渣為濾渣為Ag、Cu，濾液中溶質(zhì)為，濾液中溶質(zhì)為Al（NO3）3、Zn（NO3）2，可能有，可能有Cu(NO3)2只發(fā)生反應(yīng)只發(fā)生反應(yīng)發(fā)生反應(yīng)發(fā)生反應(yīng) 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一濾渣濾渣 無氣體產(chǎn)生無氣體產(chǎn)生 濾渣中濾渣中一定沒有一定沒有Zn濾液濾液 無藍(lán)色沉淀無藍(lán)色沉淀 濾液中沒有濾液中沒有Cu(NO3)2. 加入加入Zn過量過量 濾渣為濾渣為Ag、Cu、Zn，濾液中溶質(zhì)為，濾液中溶質(zhì)為Al(NO3)3、Zn(NO3)2發(fā)生反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)，Zn有剩

34、余有剩余濾渣中濾渣中一定是一定是Ag、Cu加加HCl加入可溶性堿溶液加入可溶性堿溶液如如NaOH 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一. .物質(zhì)變質(zhì)的探究物質(zhì)變質(zhì)的探究例例 某位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶裝滿生石灰的試劑瓶已經(jīng)某位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶裝滿生石灰的試劑瓶已經(jīng)破裂。破裂。【提出問題提出問題】塑料試劑瓶中的生石灰是塑料試劑瓶中的生石灰是否變質(zhì)？瓶中白色粉末的成分是什么否變質(zhì)？瓶中白色粉末的成分是什么?【猜想假設(shè)猜想假設(shè)】猜想沒有變質(zhì)，白色粉末是氧化鈣猜想沒有變質(zhì)，白色粉末是氧化鈣猜想部分變質(zhì)，白色粉末是氧化鈣和氫氧化鈣的混合物猜想部分變質(zhì)，白色粉末是氧化鈣和氫氧化鈣的混合物猜

35、想全部變質(zhì)，白色粉末是氫氧化鈣猜想全部變質(zhì)，白色粉末是氫氧化鈣猜想全部變質(zhì)，白色粉末是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物猜想全部變質(zhì)，白色粉末是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物猜想全部變質(zhì)，白色粉末是碳酸鈣猜想全部變質(zhì)，白色粉末是碳酸鈣 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一 關(guān)于變質(zhì)問題在猜想時(shí)可從沒有變質(zhì)、關(guān)于變質(zhì)問題在猜想時(shí)可從沒有變質(zhì)、部分變質(zhì)、完全變質(zhì)入手。沒有變質(zhì)的物質(zhì)的成分為部分變質(zhì)、完全變質(zhì)入手。沒有變質(zhì)的物質(zhì)的成分為原物質(zhì)，部分變質(zhì)的情況比較復(fù)雜，有原物質(zhì)、變質(zhì)原物質(zhì)，部分變質(zhì)的情況比較復(fù)雜，有原物質(zhì)、變質(zhì)生成的物質(zhì)；完全變質(zhì)的物質(zhì)成分為只有完全變質(zhì)生生成的物質(zhì)；完全變質(zhì)的物質(zhì)成分

36、為只有完全變質(zhì)生成的物質(zhì)。成的物質(zhì)。猜想假設(shè)猜想假設(shè) 對(duì)物質(zhì)變質(zhì)及變質(zhì)程度的探究一是要對(duì)物質(zhì)變質(zhì)及變質(zhì)程度的探究一是要根據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)，二是要排除干擾因素對(duì)結(jié)論的根據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)，二是要排除干擾因素對(duì)結(jié)論的影響，三是要注意實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性與嚴(yán)密性。影響，三是要注意實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性與嚴(yán)密性。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究】（1）取一定量破裂的塑料試劑瓶中的粉末于）取一定量破裂的塑料試劑瓶中的粉末于燒杯中，加入少量水，燒杯外壁沒有發(fā)熱現(xiàn)象，說明猜想燒杯中，加入少量水，燒杯外壁沒有發(fā)熱現(xiàn)象，說明猜想_不正確。不正確。（2）在上述燒杯中再加入

37、一定量的水，用玻璃棒攪拌，燒）在上述燒杯中再加入一定量的水，用玻璃棒攪拌，燒杯底部有未溶物。過濾，取少量濾液滴入無色酚酞溶液，溶杯底部有未溶物。過濾，取少量濾液滴入無色酚酞溶液，溶液變紅；用塑料導(dǎo)管給其余濾液中吹氣，濾液變渾濁，寫出液變紅；用塑料導(dǎo)管給其余濾液中吹氣，濾液變渾濁，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式此反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（3）取濾渣加入足量的稀鹽酸，濾渣全部溶解，有氣泡生）取濾渣加入足量的稀鹽酸，濾渣全部溶解，有氣泡生成。說明破裂的塑料試劑瓶中白色粉末中還含有成。說明破裂的塑料試劑瓶中白色粉末中還含有_ 。Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2O碳酸鈣（或碳酸鈣（或CaCO3） 尾頁尾頁首

38、頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一 反思主要從實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性和合理反思主要從實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性和合理性、操作方法的正誤、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論的解釋等方性、操作方法的正誤、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論的解釋等方面提出問題。面提出問題。反思交流反思交流 對(duì)物質(zhì)變質(zhì)探究結(jié)論的拓展主要涉及對(duì)物質(zhì)變質(zhì)探究結(jié)論的拓展主要涉及怎樣防止變質(zhì)（如實(shí)驗(yàn)室如何保管易變質(zhì)的藥品）及怎樣防止變質(zhì)（如實(shí)驗(yàn)室如何保管易變質(zhì)的藥品）及對(duì)變質(zhì)物質(zhì)的利用或處理。對(duì)變質(zhì)物質(zhì)的利用或處理。拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究得出猜想正確。通過以上實(shí)驗(yàn)探究得出猜想正確?！痉此冀?/p>

39、流反思交流】一位同學(xué)認(rèn)為濾渣中不含有氫氧化鈣但其他同一位同學(xué)認(rèn)為濾渣中不含有氫氧化鈣但其他同學(xué)不同意這個(gè)判斷，你認(rèn)為其他同學(xué)的理由是學(xué)不同意這個(gè)判斷，你認(rèn)為其他同學(xué)的理由是_ ?！就卣箲?yīng)用拓展應(yīng)用】實(shí)驗(yàn)室中盛有石灰水的燒杯壁上經(jīng)常有不溶性實(shí)驗(yàn)室中盛有石灰水的燒杯壁上經(jīng)常有不溶性的白色固體出現(xiàn)，該白色固體可用的白色固體出現(xiàn)，該白色固體可用_洗掉。洗掉。稀鹽酸（或稀鹽酸（或HCl）氫氧化鈣的溶解度非常小，所以濾渣中可能存在未溶解的氫氫氧化鈣的溶解度非常小，所以濾渣中可能存在未溶解的氫氧化鈣氧化鈣猜想沒有變質(zhì)，白色粉末是氧化鈣猜想沒有變質(zhì)，白色粉末是氧化鈣 ；猜想部分變質(zhì)，白色粉末是氧化鈣和氫氧；猜

40、想部分變質(zhì)，白色粉末是氧化鈣和氫氧化鈣的混合物；猜想全部變質(zhì)，白色粉末是氫氧化鈣；化鈣的混合物；猜想全部變質(zhì)，白色粉末是氫氧化鈣；猜想全部變質(zhì)，白色粉猜想全部變質(zhì)，白色粉末是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物；末是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物；猜想全部變質(zhì)，白色粉末是碳酸鈣猜想全部變質(zhì)，白色粉末是碳酸鈣 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一 針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1. (2015巴中節(jié)選）巴中節(jié)選）某?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室整某?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室整理藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液的試劑瓶未塞瓶塞，且理藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液的試劑瓶未塞瓶塞，且試劑瓶口周圍有一些白色固體，他們懷疑氫氧化鈉已試劑瓶

41、口周圍有一些白色固體，他們懷疑氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。經(jīng)變質(zhì)，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究?！咎岢鰡栴}提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？【查閱資料查閱資料】氯化鈉溶液、氯化鋇溶液呈中性。氯化鈉溶液、氯化鋇溶液呈中性。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究】小王、小李兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了不同方案小王、小李兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了不同方案并加以實(shí)驗(yàn)。并加以實(shí)驗(yàn)。A 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一（1）小李同學(xué)認(rèn)為小王同學(xué)的結(jié)論不科學(xué)，其理由是）小李同學(xué)認(rèn)為小王同學(xué)的結(jié)論不科學(xué)，其理由是_。（2）小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

42、小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A為為_。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（3）小張同學(xué)認(rèn)為該氫氧化鈉溶液只是部分變質(zhì)。為確）小張同學(xué)認(rèn)為該氫氧化鈉溶液只是部分變質(zhì)。為確定小張同學(xué)的猜想，應(yīng)該對(duì)小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改定小張同學(xué)的猜想，應(yīng)該對(duì)小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)：向試管中加入進(jìn)：向試管中加入_的氯化鋇溶液，再向試管中滴的氯化鋇溶液，再向試管中滴加酚酞試液，通過觀察溶液顏色變化來檢驗(yàn)該溶液是否加酚酞試液，通過觀察溶液顏色變化來檢驗(yàn)該溶液是否含有氫氧化鈉。含有氫氧化鈉。Na2CO3+BaCl2 BaCO3+ 2NaCl碳酸鈉溶液的碳酸鈉溶液的pH也大于也大于7產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生白色

43、沉淀過量過量 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一（4）小王同學(xué)在測(cè)定溶液）小王同學(xué)在測(cè)定溶液pH實(shí)驗(yàn)中，由于緊張先將實(shí)驗(yàn)中，由于緊張先將pH試紙潤濕后再去測(cè)氫氧化鈉溶液的試紙潤濕后再去測(cè)氫氧化鈉溶液的pH，你認(rèn)為他，你認(rèn)為他測(cè)出該溶液的測(cè)出該溶液的pH會(huì)會(huì)_（填（填“偏大偏大”、“偏小偏小”或或“不變不變”）。）。 偏小偏小 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【解析解析】（1）由于碳酸鈉溶液顯堿性，）由于碳酸鈉溶液顯堿性，pH也大于也大于7，因，因此無論氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，溶液的此無論氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，溶液的pH都大于都大于7，故小，故小王的結(jié)論錯(cuò)誤。（王

44、的結(jié)論錯(cuò)誤。（2）該溶液中加入適量的氯化鋇溶液，）該溶液中加入適量的氯化鋇溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則說明該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)；化學(xué)方若產(chǎn)生白色沉淀，則說明該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)；化學(xué)方程式為程式為Na2CO3+BaCl2 BaCO3+ 2NaCl。（。（3）要確）要確定該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)，需要加入過量的氯化鋇溶定該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)，需要加入過量的氯化鋇溶液，除去生成的碳酸鈉，再用無色酚酞檢驗(yàn)溶液是否呈堿液，除去生成的碳酸鈉，再用無色酚酞檢驗(yàn)溶液是否呈堿性。（性。（4）測(cè)定氫氧化鈉溶液的）測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH時(shí)，若先將時(shí)，若先將pH試紙潤試紙潤濕，會(huì)導(dǎo)致氫氧化鈉的堿性減弱，測(cè)得溶液的濕

45、，會(huì)導(dǎo)致氫氧化鈉的堿性減弱，測(cè)得溶液的pH偏小。偏小。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一2. （2015咸寧咸寧 ）某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室發(fā)某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：【提出問題提出問題】白色粉末成分的猜想和成因分析。白色粉末成分的猜想和成因分析?！咀鞒霾孪胱鞒霾孪搿靠赡苁强赡苁荂aCO3：原因是石灰水與空氣中的：原因是石灰水與空氣中的CO2反應(yīng)；反應(yīng)

46、；可能是可能是_：原因是溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)：原因是溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出；晶析出；還可能是還可能是_ 。Ca(OH)2Ca(OH)2和和CaCO3 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)取白色粉末于試管中，加少量的甲同學(xué)取白色粉末于試管中，加少量的水、振蕩，發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體。于是他得出白水、振蕩，發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體。于是他得出白色粉末是色粉末是CaCO3的結(jié)論。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不的結(jié)論。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是嚴(yán)密，理由是_。為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn)，為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了下表所示

47、實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：Ca(OH)2微溶于水微溶于水 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一由上述實(shí)驗(yàn)可知，白色粉末成分的猜想由上述實(shí)驗(yàn)可知，白色粉末成分的猜想_是正確的。是正確的。含有含有Ca(OH)2有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生稀鹽酸稀鹽酸 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【拓展反思拓展反思】通過上述實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)員提出通過上述實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)員提出了保存、使用易變質(zhì)溶液的下列建議，合理的是了保存、使用易變質(zhì)溶液的下列建議，合理的是_。 密封保存密封保存b. 使用前臨時(shí)配制使用前臨時(shí)配制c. 禁止使用該試劑禁止使用該試劑 ab 尾頁尾

48、頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【解析解析】【】【作出猜想作出猜想】石灰水的溶質(zhì)是石灰水的溶質(zhì)是Ca(OH)2 ，溶，溶劑蒸發(fā)，溶質(zhì)劑蒸發(fā)，溶質(zhì)Ca(OH)2有可能析出，故填有可能析出，故填Ca(OH)2；也有可能是二者的混合物，故填也有可能是二者的混合物，故填Ca(OH)2和和CaCO3；【實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)將白色粉末加入少量的水，振蕩溶甲同學(xué)將白色粉末加入少量的水，振蕩溶解，發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體，白色固體不一定是難溶解，發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體，白色固體不一定是難溶性性CaCO3，還可能是微溶性的，還可能是微溶性的Ca(OH)2； 實(shí)驗(yàn)操作向?qū)嶒?yàn)操作向上層清液滴加無色酚酞

49、試劑，溶液呈紅色，說明溶液呈上層清液滴加無色酚酞試劑，溶液呈紅色，說明溶液呈堿性，故白色粉末一定含有堿性，故白色粉末一定含有Ca(OH)2 ； 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一從實(shí)驗(yàn)操作結(jié)論中可知，白色粉末含有從實(shí)驗(yàn)操作結(jié)論中可知，白色粉末含有CaCO3，要，要檢驗(yàn)其成分，檢驗(yàn)其成分， 可考慮碳酸鹽與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)有氣泡產(chǎn)可考慮碳酸鹽與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)有氣泡產(chǎn)生，故可選試劑稀鹽酸來鑒別；由實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)生，故可選試劑稀鹽酸來鑒別；由實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可得出猜想成立；操作的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可得出猜想成立；【拓展反思拓展反思】通過上述實(shí)驗(yàn)的探究，保存或使用易變通過上述實(shí)驗(yàn)的探究，保存

50、或使用易變質(zhì)溶液時(shí)應(yīng)隔絕空氣密封保存或使用前臨時(shí)配制，故質(zhì)溶液時(shí)應(yīng)隔絕空氣密封保存或使用前臨時(shí)配制，故選選ab。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一.影響因素類探究影響因素類探究例例3（2014濟(jì)寧）濟(jì)寧）在二氧化錳的催化作用下，過氧化在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解生成氧氣和水。哪些因素還影響著過氧化氫迅速分解生成氧氣和水。哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率？課外活動(dòng)小組進(jìn)行了更深入的探究：氫分解的速率？課外活動(dòng)小組進(jìn)行了更深入的探究：探究實(shí)驗(yàn)一：濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響探究實(shí)驗(yàn)一：濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一濃度越大，

51、過濃度越大，過氧化氫分解的氧化氫分解的速率越快速率越快 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一請(qǐng)你設(shè)計(jì)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液過氧化氫溶液探究實(shí)驗(yàn)二：溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響探究實(shí)驗(yàn)二：溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一取一支試管加入取一支試管加入35 mL 15%的過氧化氫溶液，然后把試的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有冷水的燒杯中管放入盛有冷水的燒杯中另取一支試管加入另取一支試管加入35 mL 15%的過氧化氫溶液，然后把的過氧化氫

52、溶液，然后把試管放入盛有熱水的燒杯中試管放入盛有熱水的燒杯中緩慢有少量緩慢有少量氣泡冒出氣泡冒出迅速有大量迅速有大量氣泡冒出氣泡冒出 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【解析解析】探究實(shí)驗(yàn)一：綜合對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)一：綜合對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：濃度越大，過氧化氫分解的速率越快；現(xiàn)象可得出：濃度越大，過氧化氫分解的速率越快；探究實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟葘?duì)化學(xué)反應(yīng)速率的探究實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟葘?duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，故溫度應(yīng)為實(shí)驗(yàn)變量，其他因素為不變量，實(shí)影響，故溫度應(yīng)為實(shí)驗(yàn)變量，其他因素為不變量，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可由結(jié)論逆推得出，故方案可設(shè)計(jì)為：驗(yàn)現(xiàn)象可由結(jié)

53、論逆推得出，故方案可設(shè)計(jì)為： 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】初中有關(guān)影響因素類問題的探究主要考查初中有關(guān)影響因素類問題的探究主要考查的是影響化學(xué)反應(yīng)速率因素的探究。的是影響化學(xué)反應(yīng)速率因素的探究。影響化學(xué)反應(yīng)速率影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素主要有：液體反應(yīng)物的濃度、溫度；固體反應(yīng)物的因素主要有：液體反應(yīng)物的濃度、溫度；固體反應(yīng)物的表面積，催化劑等。的表面積，催化劑等。解答此類試題要注意控制變量法解答此類試題要注意控制變量法的運(yùn)用，控制變量法就是保持其他因素不變，只改變所的運(yùn)用，控制變量法就是保持其他因素不變，只改變所需探究的這種因素。然后觀察這種因素對(duì)反應(yīng)速率的影需探究的這種因素。然后觀察這種因素對(duì)反應(yīng)速率的影響（加快或減慢），再結(jié)合題中所給數(shù)據(jù)（或圖像或?qū)嶍懀涌旎驕p慢），再結(jié)合題中所給數(shù)據(jù)（或圖像或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象等）信息進(jìn)行對(duì)比分析得出可信的結(jié)論。驗(yàn)現(xiàn)象等）信息進(jìn)行對(duì)比分析得出可信的結(jié)論。 尾頁尾頁首頁首頁 目錄目錄類型二類型二類型一類型一1. “實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”：一般包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)：一般包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論，它們?nèi)咧g的對(duì)應(yīng)關(guān)系為：結(jié)論，它們?nèi)咧g的對(duì)應(yīng)關(guān)系為：物質(zhì)物質(zhì)+試劑試劑 現(xiàn)象現(xiàn)象 結(jié)論結(jié)論設(shè)計(jì)思路：實(shí)驗(yàn)步驟（確定需要探究的因素，無關(guān)設(shè)計(jì)思路：實(shí)驗(yàn)步驟（確定需要探究的因素，無關(guān)因素相同，探究