人教《道德與法治》八年級下冊：2.1堅持依憲治國導(dǎo)學(xué)案無答案

1、本文由一線教師精心整理/word 可編輯導(dǎo)學(xué)案主備人：審核：課第二課 保障憲法實施第一框堅持依憲治國第 1 課時（總第5課時） 題本冊教材圍繞國家與公民的關(guān)系為主題，以憲法精神為主線， 通過全面介紹憲法主知識與教地位材分教學(xué)析 重 點考點分析知 識學(xué) 和 能情 力 的分 儲 備析 教 學(xué)難點教學(xué)科學(xué)維度目標(biāo)要內(nèi)容，開展公民意識和國家意識教育，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，增強法治意識。第二課保障憲法實施是對第一課的邏輯延伸，要維護憲法權(quán)威， 就必須保障憲法實施， 要保障其實施，首先要明確憲法的最高法律地位，從而理解憲法的最高法律效力。憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，具有最高法律效力憲法具有最高法律效力，

2、是本節(jié)課的重點，中考以考查最高法律效力的表現(xiàn)為主。學(xué)生經(jīng)過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了憲法規(guī)定國家一切權(quán)力屬于人民、國家尊重和保障人權(quán)，憲法組織國家機構(gòu)，規(guī)范國家權(quán)力運行，以保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。本節(jié)課是對于第一課的邏輯延伸，本課安排兩個課時，在課堂中將基于情境，探究問題，生成觀點，讓學(xué)生理解憲法的最高法律效力的原因、表現(xiàn)。憲法的制定和修改程序嚴(yán)于普通法律知識與能力目標(biāo)：體會憲法最高法律效力的原因、表現(xiàn)。過程與方法目標(biāo)： 運用比較的學(xué)習(xí)方法、 以案說法的方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，感受憲法權(quán)威，提高憲法意識和守法護法的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強對憲法地位的認(rèn)識， 培養(yǎng)崇尚憲法的思想， 樹立憲

3、法意識。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi)容與師生活動設(shè)計意圖和關(guān)注的學(xué)生情景（一）出示評價標(biāo)準(zhǔn)調(diào)動積極性導(dǎo)入（二）憲法宣誓視頻導(dǎo)入新課激發(fā)興趣明確（三）解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)明確目標(biāo)目標(biāo)教(2分學(xué)鐘)過請同學(xué)們用 6 分鐘的時間，自讀課本20 23 頁正文內(nèi)容，勾畫程重點并完成學(xué)案。問題 1、憲法是國家的 法；在國家法律體系中具有最高的引領(lǐng)、和。2、憲法規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有 、的問自主 題，其它法律所規(guī)定的內(nèi)容通常只是國家生活中的 問題，是學(xué)習(xí) 對國家生活和社會生活中 的規(guī)定。（ 63、憲法是其他法律的立法和立法；其它法律是分以 填 空 的 形式 對 本 節(jié) 內(nèi)容 進 行 歸 納總結(jié)。學(xué)生通過完成學(xué)案， 對 本

4、 節(jié) 知 識有整體認(rèn)識。根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的和相違背。鐘）4、憲法的制定和修改程序比其他法律；5、憲法是國家法制統(tǒng)一的，全面依法治國，保障憲法實施， 必須完善以 為核心的中國特色的社會主義法律體系1 / 5本文由一線教師精心整理/word 可編輯合作探究能力提升一、教方式：視頻：誰的法律地位最高？通 過 微追問：誰的法律地位最高呢？你判斷的依據(jù)是什么？視頻，讓學(xué)學(xué)總結(jié)：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，普通法律規(guī)定生活中的某一方生體會憲法過面的問題。過渡：我國現(xiàn)行法律法規(guī)有1100 多部，任何法律都有約束力和強制力，的內(nèi)容不同于 其 它 法這就是法律效力，那么，誰的法律效力最高呢？下面我們

5、一起看律。程材料分析。合作探究 能力提升二、（ 1）方式：材料分析：材料一：中華人民共和國勞動法第一條為了保護勞動者的合法權(quán)益，調(diào)整勞動關(guān)系，建立和維護適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的勞動制度，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，根據(jù)憲法，制定本法。材料二：中華人民共和國刑法第一條為了懲罰，保護人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國同作斗爭的具體經(jīng)驗及實際情況，制定本法。材料三：中華人民共和國教育法第一條為了發(fā)展教育事業(yè)，提學(xué)生通過閱讀 分 析 材料，體會憲法具有的最高法律效力合 作教探 究能 力學(xué)提升（24過分鐘）程高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。追問：上述三則材料共同說明了什么問題？結(jié)

6、論：憲法最有最高的法律效力，憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其它法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。過渡：假如在實踐中出現(xiàn)了和憲法相違背的情況會怎樣呢？（ 2）方式：案例分析（閱讀課本第 22 頁“閱讀感悟”欄目，思考并回答問題） 追問：為什么廢除勞動教養(yǎng)制度？它的廢除說明了什么？結(jié)論：憲法具有最高法律效力，一切法律、行政法規(guī)、和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。不得與憲法的原則和精神相違背，否則，就會因違憲而無效。過渡：憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，那么憲法是否不可更改呢？ 3 月 11 日下午 ，在中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會上，通過了憲法修正案。合作探究 能力提升三

7、、方式：視頻：十三屆人大關(guān)于修改憲法投票表決補充：我們所看到的只是憲法修改過程中的一個環(huán)節(jié)，從提出到修改完通 過 案 例 說法，使學(xué)生深入 了 解 憲 法具 有 的 最 高法律效力通 過 觀看視頻，使學(xué)生 初 步 體 會憲 法 的 修 改程序的嚴(yán)格， 從 而 體 會 憲法 的 根 本 法地位。2 / 5本文由一線教師精心整理/word 可編輯成，經(jīng)歷嚴(yán)格的程序。（介紹憲法制定和修改程序） 追問：通過表格對比，你能得出怎樣的結(jié)論呢？結(jié)論：憲法的制定和修改程序嚴(yán)于其它法律。追問：為什么憲法的制定和修改程序嚴(yán)于其它法律？結(jié)論：憲法是國家的根本法，規(guī)定國家生活中的根本問題，具有最高法律效力，所以，它的

8、制定和修改程序最為嚴(yán)格，嚴(yán)格的修改程序可以使憲法的內(nèi)容具有更廣泛的民意基礎(chǔ)，可保障憲法的長期穩(wěn)定 性，使國家長治久安，社會健康發(fā)展?；?顧 所 學(xué) 知識，構(gòu)建知識課堂結(jié)構(gòu)，體會知小結(jié)識 間 的 內(nèi) 在回扣聯(lián)系。目標(biāo)（ 1 分 鐘）1、憲法所規(guī)定的是國家生活中最根本、最重要的問題。下列屬于最根本、最重要的問題是（）A.婚姻、家庭關(guān)系問題B. 未成年人的保護問題C. 和刑罰問題D. 國家性質(zhì)、國家根本制度和根本任務(wù)問題達標(biāo)2、 下列關(guān)于憲法的說法不正確的是()測評A 憲法是法律的總和B 憲法的變動必然會引起普通法律隨著作鞏固新知出相應(yīng)的修改C 憲法具有最高的法律效力D 憲法是國家的根本大法（ 53

9、、我國法律有 “母法 ”與 “子法 ”之分。下列選項中體現(xiàn)這一關(guān)系的是（ ）分鐘）A.教育法與未成年人保護法B.婚姻法與計劃生育法C. 憲法與民法通則 D. 專利法與知識產(chǎn)權(quán)保護法4、我國義務(wù)教育法、未成年人保護法、國旗法等告別寫明“以憲法為根據(jù)制定本法 ”或“根據(jù)憲法，制定本法 ”，這表明 ()A.憲法包含了其他法律、法規(guī)B.憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)C. 憲法具有最高的法律效力D. 一切法律、法規(guī)都不得與憲法相學(xué)生閉卷檢測，了解學(xué)生的知識 掌握情況。3 / 5本文由一線教師精心整理/word 可編輯抵觸5、我國憲法第5 條規(guī)定：“一切法律 ， 行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。”這表明

10、()A 憲法比普通法律修改更加嚴(yán)格B 憲法就是普通法律C 憲法具有最高的法律效力D普通法律是憲法的具體化6、 憲法的制定，需由國家成立專門委員起草。憲法的修改，由全國人民代表大會常委會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。其他的法律和議案的制定、修改只需一般程序，由半數(shù)以上代表通過。上述材料表明 ()A. 從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格B. 憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題C. 憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)D. 憲法具有最高的法律效力7、材料分析題材料一：我國憲法規(guī)定：受教育是公民的權(quán)利和義務(wù)。我國義務(wù)教育法規(guī)定：

11、國家實行九年義務(wù)教育制度。實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。材料：憲法的制定遵循特定的制憲程序。憲法的修改必須由全國人民代表大會常務(wù)委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議， 并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。其他法律的制定和修改只需依一般程序，由立法機關(guān)過半數(shù)通過。探究：上述三則材料分別說明了什么？共同說明了什么問題？小結(jié)：材料一：說明憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活帶有全局性、根本性的問題，而其他法律所規(guī)定的是國家生活中某一方面的問題。材料二：說明憲法具有最高的法律效力。憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是根

12、據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。材料三：說明憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴(yán)格。三則材料共同說明憲法是國家法制統(tǒng)一的基礎(chǔ)，是整個法律體系的核心，是國家的根本法。4 / 5本文由一線教師精心整理/word 可編輯師生共建本課堂課時的知識小結(jié)結(jié)構(gòu)圖，讓回扣學(xué)生對對內(nèi)目標(biāo)容之間的聯(lián)（ 1系有更清晰分的認(rèn)識鐘）我們要學(xué)習(xí)憲法，認(rèn)同憲法，增強憲法意識，體會憲法的權(quán)威性，下面， 我們繼續(xù)憲法誦讀活動： 今天我們誦讀憲法第5 條：請全體起立，領(lǐng)讀人上臺領(lǐng)讀。誦讀第五條憲法中華人民共和國實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家。情感國家維護社會主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)。升華一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。（ 2一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)分組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追鐘）究。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。同學(xué)們，憲法是根本法