初中物理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、初中物理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)初中物理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)評價(jià)等級得分教學(xué)目標(biāo)(10分)全面性（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度）;可行性（目標(biāo)準(zhǔn)確、具體，適合學(xué)生的發(fā)展水平）;引導(dǎo)性（教師適時(shí)、適式展示目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)受到目標(biāo)引導(dǎo)）    教學(xué)內(nèi)容（15 分）課程資源開發(fā)充分（教師利用教科書、社會、生活、師生經(jīng)驗(yàn)等素材,敢于對課程資源做必要的加工、調(diào)整和活化，創(chuàng)造性地使用教材）    內(nèi)容選擇恰當(dāng)、容量合理,能反映教材的內(nèi)在聯(lián)系,符合學(xué)生的認(rèn)知過程,有新意、有創(chuàng)意（教師按一定主

2、線組織所選素材，層次邏輯關(guān)系清楚）    內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣（文本、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)、討論、信息技術(shù)等形式）    教學(xué)和評價(jià)方式（25分）恰如其分的講解、引導(dǎo),體現(xiàn)當(dāng)前所提倡的新的教學(xué)理念,體現(xiàn)“以學(xué)定教”，給學(xué)生觀察、操作、獨(dú)立思考活動的時(shí)間和機(jī)會, 讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程.(教師的課堂語言主要用于引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生的思維保持連續(xù)性，盡量避免一問一答式教學(xué)模式)    組織學(xué)生全方位參與, 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等）,讓學(xué)生通過群體的交流獲得理解

3、和體驗(yàn).（學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、合作中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究）    培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、概括等方法得出結(jié)論）    創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景（創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的學(xué)習(xí)情景，激活已有的經(jīng)驗(yàn)和情感）,激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性（學(xué)生對自然現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)知識有強(qiáng)烈的興趣和探究愿望，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的快樂和成功的喜悅）        評價(jià)方式多樣（自我評價(jià)、活動表現(xiàn)評價(jià)等）, 評價(jià)內(nèi)容全面（評價(jià)知識的獲得、參與狀態(tài)）   

4、;  學(xué)生狀態(tài)（15分）情緒狀態(tài):學(xué)生有適度的緊張感(課堂節(jié)奏緊湊,學(xué)生積極參與) 和愉悅感.    思維狀態(tài):學(xué)生敢與提出問題發(fā)表自己的見解(課堂氣氛活躍),能提出具有挑戰(zhàn)性和獨(dú)創(chuàng)性的問題.    參與狀態(tài):有多邊、豐富多樣的課堂信息和反饋途徑,學(xué)生有良好的交流合作的氛圍,有些學(xué)生對其它學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助和啟發(fā).    教學(xué)效果（ 10分）目標(biāo)達(dá)成（較好完成教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是過程目標(biāo)），全面促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，有利于學(xué)生的終身發(fā)展 

5、;   能將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活和生產(chǎn)中去，實(shí)現(xiàn)物理“從生活走向物理，從物理走向社會”。     教學(xué)素養(yǎng)（15分  ）教師教學(xué)基本素養(yǎng)（包括教態(tài)、語言表達(dá)、板書、演示、實(shí)驗(yàn)技能等）    對學(xué)生的尊重信任、熱情與寬容積、積極的激勵(lì),對學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé),對學(xué)生表現(xiàn)出的創(chuàng)新的火花要給予充分的贊賞（學(xué)生的表現(xiàn)能得到強(qiáng)化、意見被尊重）    對教材、課堂語言、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動的組織,恰當(dāng)?shù)恼n堂管理（課堂時(shí)間利用率高，學(xué)生問題行

6、為得到恰當(dāng)處理）    教學(xué)特色（10 分）對教材的處理獨(dú)特、有創(chuàng)意；教法與組織形式具有個(gè)性化和藝術(shù)性    具有敏捷的捕捉教學(xué)過程中各種信息的能力,能靈活果斷的采取有效措施推進(jìn)教學(xué)進(jìn)展.    如何聽課評課    河西教研室閔希虹聽課是教師的一項(xiàng)必不可少的經(jīng)常性的任務(wù)。經(jīng)常聽課，有利于相互學(xué)習(xí)，共同提高，共同發(fā)展；有利于學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。取他人之長補(bǔ)自己之短；有利于促進(jìn)良好教研風(fēng)氣的形成和教改的深入。經(jīng)常相互聽課，做好記錄，頭腦里多裝幾部

7、他人上課的“電影”，可以增加若干參照坐標(biāo)，使自己學(xué)有方向，超有標(biāo)桿，警惕和避免重蹈他人失敗的覆轍并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。      一、明確一堂好課的要素與標(biāo)準(zhǔn)     聽課、評課首先要明確什么樣的課是好課。      1、目的明確。這是課堂教學(xué)的前提。      做到“三個(gè)面向”。A、面向全體學(xué)生。B、面向?qū)W生的每個(gè)方面。C、面向教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。   &

8、#160;  堅(jiān)持“三個(gè)階段”。有揭示、實(shí)施和檢測目標(biāo)三個(gè)階段。      2、知識新、信息多。教學(xué)內(nèi)容既準(zhǔn)確無誤、科學(xué)有條理，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，又新穎新鮮，提供的信息量大。教學(xué)緊密結(jié)合當(dāng)前形勢，富有科學(xué)性、條理性、邏輯性和啟發(fā)性。      3、密度大、節(jié)奏快。新的課堂教學(xué)評價(jià)體系要求教學(xué)節(jié)奏達(dá)到：緩急有序、動靜相生、疏密相間，起伏有致、詳略得當(dāng)、有張有弛、放收自然、濃淡適度、抑揚(yáng)頓挫、隨機(jī)應(yīng)變等。   

9、60; 4、設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧。     精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到先后明確、主次分明、詳略得當(dāng)。注重學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加大學(xué)生智力開發(fā)的力度，徹底改變重書本輕實(shí)踐、重講解輕參與、重結(jié)論輕過程、重知識傳授輕能力發(fā)展的傳統(tǒng)方法，真正做將“聰明”傳授給學(xué)生。      課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的自主學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到：     “五到位”：認(rèn)定目標(biāo)到位、精講點(diǎn)拔到位、反饋矯正到位、強(qiáng)化訓(xùn)練到位、課堂管理到位。     “六標(biāo)準(zhǔn)”

10、：整合度，教師的教和學(xué)生的學(xué)整體合諧程度。        親合度，教師教學(xué)的親切程度。        自由度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)程度。        參與度，學(xué)生參與人數(shù)比例。        練習(xí)度，學(xué)生所做練習(xí)的數(shù)量與效果的達(dá)成度。    &#

11、160;                                             延伸度，即教師在教學(xué)過程中對知識擴(kuò)展延伸的程度。&#

12、160;    5、氣氛和、方法活。     教師上課精神飽滿盛情真摯，態(tài)度和謁，樸素自然、大度大方、動靜相宜、程序相應(yīng)。講練結(jié)合；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段；教具使用；教師語言；板書設(shè)計(jì)；課堂活而不空、實(shí)而不死。     6、效果佳     這是一堂好課的標(biāo)志，也是課堂教學(xué)的歸宿。      A、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 

13、     B、作業(yè)布置適當(dāng)富有針對性和啟發(fā)性。    二、明確聽課的方法與要求。    1、聽課的基本方法可以概括為聽、看、想、記、談五字法。     聽，一聽教師怎樣；二學(xué)生怎樣。     看，一看教師；二看學(xué)生；三看師生。     想，一想教師；二想學(xué)生；三想教學(xué)效果。     記，一記聽課的執(zhí)教者情況；

14、二記教學(xué)的主要過程；三記本節(jié)課在教學(xué)思路、德育滲透；四記學(xué)生活動；五記對這課的簡要分析。     談。     2、聽課記錄的五種類型。 3、聽課的四項(xiàng)要求。照像型；                 訂計(jì)劃；能動型；            

15、     有準(zhǔn)備；重點(diǎn)型；                 要認(rèn)真；評課型；                 抓重點(diǎn)；實(shí)錄型；    三、明確評課的原則與要求。   &#

16、160;1、評課的四條原則   教學(xué)目的與教學(xué)效果相統(tǒng)一的原則，“未來的文盲不是目不識丁的人，而是不會學(xué)習(xí)的人”。    教與學(xué)關(guān)系和諧統(tǒng)一的原則。    強(qiáng)化基礎(chǔ)和基本技能與開發(fā)智能相統(tǒng)一的原則。    2、評課的五項(xiàng)要求。    從實(shí)際出發(fā)。    以肯定為主。    要真誠謙虛。    抓主要

17、問題。    定性加定量。       聽課和評課是教學(xué)常規(guī)管理工作中的重要內(nèi)容之一，是促進(jìn)教學(xué)思想轉(zhuǎn)變、教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)改革探討、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑和主要手段。聽課、評課的過程是教師在他人的幫助下自我反思、自我提高的過程，其根本是為提高教學(xué)水平和教師的發(fā)展而服務(wù)的。鄖陽師專優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表督導(dǎo)員： 1、教學(xué)文件及資料 年 月 日序號評價(jià)內(nèi)容評 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)評價(jià)方式評價(jià)結(jié)果備注合格不合格1-1教學(xué)大綱科學(xué)反映本課程在教學(xué)中的地位和作用；符合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)。

18、查閱文件，有記合格，無記不合格。1-2教材優(yōu)先選用部、廳推薦教材以及高職高專教材、自編教材。查閱教材樣本。符合要求記合格，否則記不合格。1-3教學(xué)周歷表按照教學(xué)周歷展開教學(xué)，并按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。檢查教學(xué)周歷表與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度。一致記合格，否則記不合格。1-4教案備課充分，有完整規(guī)范的教案；或者制作有豐富課堂內(nèi)容的CAI課件。檢查教案。好記合格，否則記不合格。1-5考試成績分析課程開設(shè)近三年的記分冊與試卷。學(xué)生考試成績符合正態(tài)分布。有學(xué)生期末考試成績統(tǒng)計(jì)分析記合格，否則記不合格。1- 6教學(xué)總結(jié)每次課程結(jié)束后能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并對改進(jìn)教學(xué)提出指導(dǎo)性意見。課程結(jié)束后有教學(xué)總結(jié)記合格，否則記不合格。2、

19、師資隊(duì)伍序號評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)方式評價(jià)結(jié)果備注合格不合格2-1業(yè)務(wù)水平課程負(fù)責(zé)人有較高的業(yè)務(wù)水平，且教學(xué)效果好。學(xué)生評教資料。好記合格，否則記不合格。2-2人員結(jié)構(gòu)課程組教師（或教輔人員）年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理；主講教師中，講師及以上職稱的比例大于50%。查閱檔案資料。合理記合格，否則記不合格。2-3教學(xué)工作量課程負(fù)責(zé)人開設(shè)過兩門以上課程；人均能完成學(xué)校規(guī)定的額定工作量。查看教師任課計(jì)劃及課表。符合記合格，否則記不合格。2-4培養(yǎng)方案有本課程教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，有完備的青年教師培養(yǎng)方案。查閱資料。有記合格，否則記不合格。3、教學(xué)質(zhì)量序號評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)方式評價(jià)結(jié)果備注合格不合格3-1課程

20、改革課程改革思路清楚，有落實(shí)措施，并取得一定成果；重視課程教學(xué)中更新內(nèi)容和基礎(chǔ)內(nèi)容的關(guān)系，及時(shí)將前沿科技成果引入教學(xué)中。查看資料或聽匯報(bào)。有記合格，否則記不合格。3-2教法改革采用啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極思維；采用課內(nèi)外結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際等多種形式組織教學(xué)；運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段組織教學(xué)。查看資料或隨堂聽課。有記合格，否則記不合格。3-3考試改革積極探索改革考試方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；采取多種形式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力。查看資料或聽匯報(bào)。有記合格，否則記不合格。3-4課堂教學(xué)課堂教學(xué)具有啟發(fā)性、信息量大、效率高；學(xué)生思維積極，課堂氣氛活躍；板書設(shè)計(jì)規(guī)范，教學(xué)語言清晰、精煉，能靈活運(yùn)

21、用教具；按規(guī)定學(xué)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生評教。綜合評價(jià)良好以上記合格，否則記不合格。3-5教學(xué)效果課堂教學(xué)評價(jià)達(dá)優(yōu)秀水平；學(xué)生完成作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告質(zhì)量好。隨堂聽課、檢查學(xué)生作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。綜合評價(jià)良好以上記合格，否則記不合格。4、教研科研及成果序號評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)方式評價(jià)結(jié)果備注合格不合格4-1教學(xué)研究積極參與教研科研活動，有明確研究方向和研究計(jì)劃；近二年至少獲得一項(xiàng)校級以上科研教研立項(xiàng)。查閱文件及相關(guān)材料。有記合格，無記不合格。4-2教學(xué)成果講師職稱以上的教師每年至少公開發(fā)表一篇論文或一項(xiàng)獲得各級政府部門獎(jiǎng)勵(lì)的教研科研成果（含科技實(shí)用技術(shù)）。核實(shí)論文及獲獎(jiǎng)證書。符合記合格，否則記不合格。5、教

22、書育人序號評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)方式評價(jià)結(jié)果備注合格不合格5-1職業(yè)道德熱愛教育事業(yè)，為人師表，以身作則，樹立了良好教師形象，言傳身教，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，成為學(xué)生知心朋友。召開學(xué)生代表座談會，模糊評價(jià)。有記合格，無記不合格。5-2教書育人樂于接受教學(xué)任務(wù)，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神；結(jié)合課程特點(diǎn)，寓思想教育與業(yè)務(wù)教學(xué)中，學(xué)生反映好。召開學(xué)生代表座談會，模糊評價(jià)。有記合格，無記不合格。5-3因材施教為優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，使優(yōu)秀學(xué)生的潛能能夠充分發(fā)揮；積極指導(dǎo)學(xué)生參與教科研活動，并取得一定成績。召開學(xué)生代表座談會，模糊評價(jià)。有記合格，無記不合格。注：1、本評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為合格評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)時(shí)所有17

23、條項(xiàng)目全部合格者，即為符合優(yōu)質(zhì)課條件。2、表中打號條目為核心條目，有一項(xiàng)不合格即為不符合優(yōu)質(zhì)課條件。寧波市德育優(yōu)質(zhì)課評分標(biāo)準(zhǔn) 一、主題班會評分標(biāo)準(zhǔn)（總計(jì)：10分）（一）主題鮮明，能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，針對性強(qiáng)。（1分）（二）班會過程緊扣主題，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)科學(xué)，形式新穎。（2分）（三）教師對班會引導(dǎo)有方，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；能積極參與到學(xué)生活動中，適時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，對班會的總結(jié)能突出主題，語言生動，具有感召力；能合理有效運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。（3分）（四）學(xué)生能夠較好地發(fā)揮主體作用，成為班會的設(shè)計(jì)、組織、參與者；能體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神，善于合作，有一定的創(chuàng)造性。（2分）（五）班會

24、氣氛熱烈、輕松活躍、民主和諧，全體同學(xué)參與意識強(qiáng)，精神風(fēng)貌好；能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育目標(biāo)，時(shí)效性強(qiáng)，學(xué)生通過班會有所收益，有所進(jìn)步。（2分）二、學(xué)科德育滲透課評分標(biāo)準(zhǔn)（總計(jì)：10分）（一）目標(biāo)任務(wù)。符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)科教學(xué)目標(biāo)明確、具體；知識、能力、情感目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生起點(diǎn)水平，有利于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展；能夠結(jié)合學(xué)科合理滲透德育，注重學(xué)生動機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素訓(xùn)練培養(yǎng)。（1分）（二）教學(xué)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容合理，層次清楚，過渡自然，符合教學(xué)要求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異，圍繞學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和實(shí)踐能力提高；教學(xué)民主，能給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，吸引學(xué)生主動參與，有效激發(fā)學(xué)生的興趣；德育內(nèi)容切入適時(shí)，轉(zhuǎn)換自然；有及時(shí)的教學(xué)反饋和教學(xué)評價(jià)，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方法，有效評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)。（3分）（三）教學(xué)方法。精講精練體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，落實(shí)“雙基”；教學(xué)方法靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；教學(xué)信息多向交流反饋及時(shí)，矯正效果好；從實(shí)際出發(fā)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。（2分）（四）教師素質(zhì)。用普通話教學(xué)，語言規(guī)范簡潔，生動形象；教態(tài)親切自然、端