小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿共七篇

1、小學(xué)四年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)朋友：尊敬的家長(zhǎng)你們好， 很高興今天能和大家坐在一起。 首先我代表 四年級(jí)全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎， 對(duì)我們工作一如既往 的信賴和支持表示衷心的感謝。 是孩子們讓我們相識(shí)， 今天的相聚是 為了我們的孩子，我們的目標(biāo)是一樣的， 今天的家長(zhǎng)會(huì)我們準(zhǔn)備以下 幾個(gè)內(nèi)容：一、家長(zhǎng)會(huì)的目的和重要性1、使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四方面產(chǎn)生互動(dòng)，發(fā)揮整體教育 效果。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，可使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師充滿信心。通過讓 家長(zhǎng)了解學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀， 使家長(zhǎng)對(duì)教師加深了解， 在一定程 度上消除教師和家長(zhǎng)之間的障壁， 為和諧交流打下基礎(chǔ)。 所以成功的 家長(zhǎng)會(huì)使學(xué)校、 教

2、師、家長(zhǎng)、學(xué)生在各方面產(chǎn)生互動(dòng)， 在協(xié)作中進(jìn)步， 在調(diào)整中發(fā)展，從而產(chǎn)生一股整體力量，共同完成教學(xué)任務(wù)。2、使家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系更加融洽。在家長(zhǎng)會(huì) 上，通過向家長(zhǎng)介紹班級(jí)學(xué)生在校生活與學(xué)習(xí)過程中的一些事件， 提 高家長(zhǎng)的認(rèn)知水平， 使家長(zhǎng)明確自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任； 消除了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校 的誤會(huì)，也提高了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。3、使教師和家長(zhǎng)目標(biāo)上形成共識(shí)，在教育方法上更趨向成熟。 在家長(zhǎng)會(huì)上，通過向家長(zhǎng)介紹品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，或獎(jiǎng)勵(lì)、或表揚(yáng)在某 個(gè)方面有進(jìn)步的學(xué)生， 使其他的家長(zhǎng)或?qū)W生產(chǎn)生 “見賢思齊”的愿望， 使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、有榜樣、有動(dòng)力，從而促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)的轉(zhuǎn)變。4、使師生雙方有了信任，相互間

3、的配合趨于默契。通過召開家 長(zhǎng)會(huì)可使師生間出現(xiàn)一股默契感，有利于各項(xiàng)工作的正常開展。需要指出的是， 家庭教育的成功是教育成功的基礎(chǔ)，反過來，教 育是否成功又同家庭的幸福密切相關(guān)， 如今普遍獨(dú)生子女，一個(gè)家庭 這有一個(gè)子女，重視對(duì)子女的家庭教育一成為一種社會(huì)趨勢(shì)。二、介紹上學(xué)期期末考試的情況,語文數(shù)學(xué)英語優(yōu)分939596差分80.582.583.5區(qū)平83.18586班平85.789.187.4各位家長(zhǎng)可以針對(duì)自己孩子的成績(jī)進(jìn)行分析， 找出問題，從而使 本期能取得更好的成績(jī)。1、大家都是有知識(shí)，有文化，有素質(zhì)，有教養(yǎng)的人。如果你們 能給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的生活環(huán)境，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，

4、再加上孩子的勤奮，那么，你的孩子將會(huì)是一個(gè)出類拔萃的孩子。 作為家長(zhǎng)，都希望自己的孩子在學(xué)業(yè)上有所成就，在事業(yè)上有所發(fā)展。 都希望自己的孩子將來能光宗耀祖， 成為國(guó)家棟梁之材，這是您作家 長(zhǎng)的希望，也是我作老師的期望。身為老師的我，我深深能體會(huì)您的 心情。當(dāng)然作為每一位家長(zhǎng)都想選一位出色的老師， 責(zé)任心強(qiáng)的老師 來教自已的孩子，我雖然不是最出色的老師，但是二十多年的教學(xué)生 涯，我也擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。2、有些家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)以玩為主。我不知你說的玩是指的什 么，但是，我盡可能的讓學(xué)生在課堂上學(xué)的開心一些， 回家高興一些, 早上起來還想來上學(xué)。也許在座的家長(zhǎng)認(rèn)為數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單， 不就是加

5、減 乘除嗎？孩子有孩子的認(rèn)知能力，咱們不能高估了孩子的能力，但也 不能抹殺了孩子的潛力，忽視了孩子的內(nèi)在潛能。有的家長(zhǎng)可能連本 學(xué)期的數(shù)學(xué)要學(xué)哪些知識(shí)都不清楚，更談不上了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 重點(diǎn)。3、關(guān)于作業(yè)問題，課堂作業(yè)我不再多說，說說家庭作業(yè)吧，有 的家長(zhǎng)根本不過問，只問孩子做沒做，也不管他是否做完了，還是做 對(duì)沒，只是象征性的問一句而已，學(xué)生也是一樣，反正我怎么做家長(zhǎng) 也不管，為了玩， 他就潦潦草草地完成。其實(shí)我真的希望你的孩子每 天回家，能先復(fù)習(xí)10多分鐘，然后再認(rèn)認(rèn)真真地完成，這樣作業(yè)的 質(zhì)量才高。三、安全方面。1、交通安全。教育孩子上放學(xué)路上靠右行走，不亂跑，過馬路走人行道。不坐

6、無運(yùn)營(yíng)資質(zhì)的車。不坐超載的車輛。2、防溺水安全天氣逐漸轉(zhuǎn)熱， 管好孩子不私自下河游泳，不到溝邊玩水，周末 在家也要注意安全。3、傳染病安全春季天氣變暖， 各種病菌也在發(fā)展， 故我們一定要讓孩子養(yǎng)成良 好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，這樣才能讓他們遠(yuǎn)離病菌，健康在成長(zhǎng)。4、課間活動(dòng)安全 課間活動(dòng)時(shí)要注意安全，不亂跑亂撞，上下樓梯要慢行，體育活 動(dòng)也要注意安全。5、住校生安全教育孩子在住校期間要遵守學(xué)校的紀(jì)律，不私自出校門，課間也 不亂跑。若不幸發(fā)生意外，老師和家長(zhǎng)共同配合，合理地解決問題。四、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是仔細(xì)檢查。有的父母說：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這 不是借口。文

7、化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)， 但也要 仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)， 因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。 如果發(fā) 現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原 因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài) 度和良好的習(xí)慣。其次是積極配合。 有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不 懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng) 常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在 家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處， 采取相應(yīng)的措 施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。 對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來說， 家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。2

8、、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。 在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié) 果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算， 不放過任何一個(gè)小小的失誤。 讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣， 不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤， 那樣不 會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不 是家長(zhǎng)就不要檢查了， 針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解， 細(xì)心的家長(zhǎng)就可 以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。 每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完 成家庭作業(yè)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈.并簽上姓名和日期， 希望家長(zhǎng)能夠配合檢查。我說過了，數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒有 意義。3、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。 語言是思維的

9、外衣， 語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí) 能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。 在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)， 讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、 看 法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時(shí)，和 孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。 ?？傊?，我們學(xué)校和家庭共同配合，有問題就及時(shí)的解決，相信只 要我們一起努力，我們的孩子會(huì)越來越好，越來越優(yōu)秀。四年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 家長(zhǎng)朋友們大家好：我是四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，客套話我就不說了。根據(jù)以往的習(xí)慣，我們都是期中調(diào)研測(cè)試后召開一次家長(zhǎng)會(huì)， 聊 聊諸如安全、衛(wèi)生、教育之類的主題，相信班主任老師

10、都跟大家交流 過了。下面我就我所任教的數(shù)學(xué)跟大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的交流。 這次期中調(diào) 研測(cè)試的情況相信大家也都看到了， 數(shù)學(xué)老師臉皮厚， 也不怕坦白地 告訴大家，本次調(diào)研測(cè)試創(chuàng)造了我從教近20年來的歷史新低， 四（1） 班53名學(xué)生，有17個(gè)不及格，其中30分以下4人；四（2）班52名學(xué)生，有19個(gè)不及格，其中30分以下8人。我感覺到人生從未如 此失敗過，就連令歷屆老師頭疼的六（2）班，在四年級(jí)的時(shí)候，最 多也就七八個(gè)不及格。 為什么會(huì)出現(xiàn)這種令人大吃一驚的情況， 總結(jié) 下來，有以下幾點(diǎn)原因：原因一：教師原因，也就是我的原因。一、教學(xué)能力有限，沒有 面向全體教會(huì)所有的學(xué)生； 二、管理水平有限， 不能

11、較好地約束學(xué)生； 三、工作態(tài)度不是特別認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的要求不是特別嚴(yán)格。原因二：試卷原因，本次調(diào)研測(cè)試的試卷是我自己出的，難易程 度一般，總體來講量偏大，有23個(gè)小坑。幾個(gè)同事得知四年級(jí)的 測(cè)試情況，都說我自己坑自己，所以學(xué)生考得極不理想，在家長(zhǎng)面前 也不好交代。 我到是覺得無所謂， 這樣才能準(zhǔn)確清楚地了解學(xué)生這半 學(xué)期的學(xué)習(xí)情況， 也能讓各位家長(zhǎng)正確清醒地認(rèn)識(shí)自己的孩子， 不要 總是自以為是，以為自己的孩子怎么怎么優(yōu)秀。原因三：學(xué)生原因，校長(zhǎng)在教師會(huì)上要求，家長(zhǎng)會(huì)上要多表揚(yáng)學(xué) 生，盡量少批評(píng)學(xué)生，即使不可避免地要批評(píng)，也要照顧各位家長(zhǎng)的 面子，不能提及學(xué)生的姓名。但是我不怕在各位家長(zhǎng)面前說，這

12、一屆 四年級(jí)學(xué)生是我有史以來遇到的最差勁的學(xué)生。 態(tài)度差， 上課不認(rèn)真 聽講，隨意講話、轉(zhuǎn)頭、做小動(dòng)作（1班劉樂、王林、商基、 李宇等， 其中王林的玩具還特別多，每年贊助給她的錢都給她買 玩具、買零食了。2班陳、郁飛、陳、丁杰、羊怡、王、 魏樂等）；習(xí)慣差：課后不及時(shí)認(rèn)真地完成老師布臵的各項(xiàng)作業(yè)， 第一件事就是玩，每次都有那么十幾個(gè)同學(xué)作業(yè)拖拉，實(shí)在催不到。 更有甚者就連老師坐在教室里看寫作業(yè)的時(shí)候，他都能從頭玩到尾 （上周五中午在2班，我11:40進(jìn)班，布臵了幾道課堂作業(yè)，一頁練 習(xí)與測(cè)試，要求12：50下課前必須全部完成給我批好，另外我還提 前布臵了家庭作業(yè)，一頁補(bǔ)充習(xí)題，結(jié)果大部分同學(xué)都

13、及時(shí)完成了， 甚至還有學(xué)生問我批不批家庭作業(yè)， 但是王同學(xué)居然有本事只寫了 一道課堂作業(yè)，我當(dāng)場(chǎng)就把他本子撕了，讓他不用再寫了。周一早上 數(shù)學(xué)課我布臵了課堂作業(yè)，當(dāng)時(shí)就問王，打不打算寫，寫的話給本 新本子他，從當(dāng)天的開始寫，不寫就跟我說下，問了3遍沒有說，下 課后又問了幾遍，他居然真的跟我說不寫了，始料未及呀。 ）再?gòu)脑?卷訂正的角度說說學(xué)生的態(tài)度， 當(dāng)有大部分學(xué)生訂正好的時(shí)候， 我就對(duì)學(xué)生講， 有沒有人感覺到訂正試卷對(duì)他自己來講非常困難， 甚至是 一項(xiàng)根本不可能完成的任務(wù)的，就不用訂正了，可以直接送給我（當(dāng) 然我這么處理是欠妥當(dāng)?shù)模?，結(jié)果兩個(gè)班都有近20個(gè)學(xué)生交上來了， 怎么辦呢，老師得說

14、話算數(shù)呀，畢竟學(xué)生開心就好，先收著吧。那么 這些學(xué)生是不是就真的不能完成這項(xiàng)任務(wù)呢，試卷可都是講過的呀， 原因就不用我多說了。只記得當(dāng)時(shí)有兩個(gè)學(xué)生給我留下了深刻的印 象，一個(gè)是劉榭，我主動(dòng)要求他把試卷交給我，不用訂正了，但他 卻堅(jiān)持要帶回去讓他媽媽教他把試卷訂正好； 另一個(gè)是呂龍， 考了70.5，不是特別差，他也把試卷交給我了，我問他是來批訂正的還是 不想訂正了交試卷的，他回答我不訂正了，我仔細(xì)看了下他的試卷， 已經(jīng)訂正的七不離八，并且訂正好的都是對(duì)的，只差2道豎式計(jì)算， 我猜我剛才肯定聽錯(cuò)了， 于是再次認(rèn)真地跟他確認(rèn)了三遍， 得到的答 案都是肯定的，還能說什么呢？ （當(dāng)時(shí)沒有訂正的同學(xué)的試卷

15、都在各 位面前的課桌上， 請(qǐng)這些家長(zhǎng)帶回去讓他們認(rèn)真訂正起來明天早上帶 給我批。）態(tài)度差：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了抄襲，而且很明顯的抄 襲現(xiàn)象，問了還不承認(rèn)，我問她你相信你自己說的話嗎？答曰相信的。 你自己都相信了，我還有什么理由不相信呢？當(dāng)然，我們的學(xué)生也不都是一無是處的， 班上也有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣 較好，態(tài)度端正、 上課表現(xiàn)積極并且成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，比如1班的朱 怡、何磊、盛、周、劉梁等；2班的劉強(qiáng)、韓璐等。 還有一些同學(xué)進(jìn)步很大，像1班的劉言、劉等,2班的劉、陳 睿、丁等。原因四：我不說大家也懂，我也就不展開說了，免得傷了各位的 自尊，用一句話和大家共勉一下吧：孩子是老師一學(xué)年的學(xué)生，但卻 是各

16、位一輩子的子女。老師要把一個(gè)人的精力分散到100多個(gè)學(xué)生的 身上，而一個(gè)家庭則是幾個(gè)長(zhǎng)輩把精力投入到12個(gè)孩子身上。給 各位家長(zhǎng)提一點(diǎn)最基本的要求：每天抽一點(diǎn)時(shí)間檢查一下孩子的家庭 作業(yè)， 只要檢查是否完成， 書寫是否認(rèn)真即可。最后有個(gè)鏈接跟大家分享一下，題目是：今天不讓老師“打”孩 子，明天整個(gè)民族就會(huì)被人打！ 我會(huì)發(fā)到家長(zhǎng)微信群里， 在群里的家 長(zhǎng)朋友可以看一看。當(dāng)然，這里絕對(duì)不是告訴家長(zhǎng)，我要打?qū)W生。未 成年人保護(hù)教育法明令禁止體罰學(xué)生，我也絕對(duì)不想也不會(huì)去觸碰這 條高壓線；我也不是要我們的家長(zhǎng)去體罰自己的孩子， 畢竟自己的骨 肉，下不去手，我只是要求家長(zhǎng)在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，以適當(dāng)?shù)姆椒☉?/p>

17、 罰一下孩子，打壓打壓，不要一味的捧自己的孩子，要知道捧得越高， 摔得越疼。四年級(jí)數(shù)學(xué)任課老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 大家好，我是陳老師，現(xiàn)在任教四年級(jí)的數(shù)學(xué)，今天下午是家長(zhǎng)會(huì)， 大家齊聚在一起，為了一個(gè)共同的目的，更加了解學(xué)校的情況，了解 孩子的在校表現(xiàn)，也借此機(jī)會(huì)和老師進(jìn)行一個(gè)交流和溝通。 感謝大家 在忙碌中來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。首先，我先肯定的是我們四年級(jí)學(xué)生都很聰明伶俐、活潑可愛，黎老 師是一個(gè)責(zé)任心和愛心很強(qiáng)的， 可以說她是一個(gè)非常好的班主任， 同 學(xué)們也都很喜歡她。接著，我想談?wù)剶?shù)學(xué)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科，從一年級(jí)到初中到高中到 大學(xué)，他像一條線貫通整個(gè)教育的始終，數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處 可見，課改

18、后的數(shù)學(xué)我們一直在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。 在日常生活當(dāng) 中希望家長(zhǎng)們讓孩子們解決生活中的問題。 因此我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán) 扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，希望家長(zhǎng)們沒有特殊情況，就不要讓 學(xué)生隨意請(qǐng)假和曠課。第三點(diǎn)我想說說在數(shù)學(xué)課堂及作業(yè)上反應(yīng)的讓我深思的問題，一 般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布臵作業(yè)， 現(xiàn)在的孩子依賴 性太強(qiáng)，一遇到困難就退縮，就說不會(huì)，要么就放棄。回到家，孩子 都喜歡先寫語文作業(yè)，再寫數(shù)學(xué)作業(yè)的。我們家長(zhǎng)也不能某因方面的 原因?qū)W(xué)生的作業(yè)不能不聞不問，任其發(fā)展。在這個(gè)問題上我想對(duì)家 長(zhǎng)說幾句，督促孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，還懇請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè) 的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因?yàn)?/p>

19、一份作業(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子 在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子是用心的，是專 注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算 是寫100遍，也沒有什么用處。第四點(diǎn)向家長(zhǎng)們提出的建議：每天來校要提醒孩子是否帶全書本， 作業(yè)和學(xué)習(xí)用具了嗎？有些學(xué)生到校了， 就說忘了放在家里。 這樣就 影響當(dāng)天的教學(xué)，平時(shí)要幫孩子購(gòu)買學(xué)習(xí)用具，因?yàn)樵谧稣n堂作業(yè)的 時(shí)候有些學(xué)生就說沒有這種或那種。 比如橡皮可擦筆，可擦筆，鋼筆、 三角板，和直尺等。（說明：不能購(gòu)買涂改液和改正紙，因?yàn)榈疆厴I(yè) 考的時(shí)候，不能用這兩種的，要從今起養(yǎng)成

20、好習(xí)慣）。由于時(shí)間關(guān)系， 我就簡(jiǎn)單的說這些吧！如果大家還想了解孩子的更 多情況，我們可以個(gè)別交流。我真誠(chéng)歡迎各位家長(zhǎng)給我的工作多提寶 貴意見。謝謝大家。四年級(jí)四班家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿各位家長(zhǎng):晚上好！非常感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。 今天我想就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討和交流。 作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí) 而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。 在我看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù) 學(xué)題更重要。 因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子 們目前存在的一些問題，從四個(gè)方面來說一

21、說。首先，說說聽課習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，正從中 年級(jí)向高年級(jí)過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大，知識(shí)越來越難，對(duì)他們 靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的要求也越來越高了。 通過我在學(xué)校的培 養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習(xí)慣， 我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo) 孩子主動(dòng)思考，思維活躍起來，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)非常積極，但也有 一些學(xué)生聽課習(xí)慣不好，只要聽課不好，成績(jī)肯定差！請(qǐng)各位家長(zhǎng)平 時(shí)和孩子交流時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問題， 要養(yǎng)成良好的 聽課習(xí)慣，上課一定要專心，要用心聽課。有的家長(zhǎng)說， 荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心， 可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)想想難道想讓孩

22、子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！古 希臘有句名言，“性格即命運(yùn)”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！ 那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。在日常生 活中，家長(zhǎng)要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布臵得井井有條， 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù) 責(zé)的責(zé)任感。 有的家長(zhǎng)可能會(huì)奇怪了， 這些都和學(xué)習(xí)無關(guān)啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細(xì) 留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起 來大大咧咧的人， 也是“粗中有細(xì)”。 我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生活習(xí)慣對(duì) 學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。下面再說說完

23、成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)一定要認(rèn)真完成。其實(shí)我對(duì)他 們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們?cè)谧鲱}之前一定要認(rèn)真 審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動(dòng)筆做。 這個(gè)習(xí)慣是非常不好的。其實(shí)在孩子們讀三年級(jí)的時(shí)候我就跟他們講 過“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做題功”。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已， 還要分析和理解題目的意 思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目 時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題，然后才允許動(dòng)筆解答。其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都 會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)間自己說或和同桌互相說解題思路， 然后再請(qǐng)幾 個(gè)同

24、學(xué)把思路說給大家聽。我要求計(jì)算題要說出計(jì)算順序和計(jì)算過 程；判斷題、選擇題、填空題要說出理由；應(yīng)用題要要說出解題思路 和每個(gè)算式表示的意思；作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗(yàn) 證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會(huì)思考。 有時(shí)孩子做題也想了但是沒 想透，理解了一點(diǎn)但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有 真正理解了呢？很簡(jiǎn)單，如果你的孩子能清楚表達(dá)他的解題思路說明 他真正學(xué)懂了， 如果說不好或者不會(huì)說則說明他還沒有完全學(xué)懂或者 根本不懂。最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢 查是起不到什么作用的，一定要?jiǎng)庸P檢查。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算，作圖 題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再思考分析一遍等

25、等。 當(dāng)孩子自己檢查到錯(cuò) 誤時(shí)， 家長(zhǎng)要及時(shí)表揚(yáng)孩子，夸獎(jiǎng)他“你真細(xì)心”。讓孩子嘗嘗甜頭， 他才會(huì)有興趣。我想，如果孩子們?cè)诩依锿瓿勺鳂I(yè)時(shí)真正是按照我的要求來完成 的，應(yīng)該還是很有質(zhì)量的。如果您的孩子能堅(jiān)持按照要求來完成數(shù)學(xué) 作業(yè)，并且形成習(xí)慣的話。相信這對(duì)他以后的學(xué)習(xí)乃至生活都是相當(dāng) 有好處的。希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油瓿勺鳂I(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子， 孩子在認(rèn)真審題嗎？檢查了嗎？能說出想法嗎？多去看看，多去問 問。如果您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會(huì)有心思 做作業(yè)。孩子的好習(xí)慣是您培養(yǎng)出來的，他的壞習(xí)慣也是您慣出來的。 接下來解答幾位家長(zhǎng)向我提出的一個(gè)問題， 有好幾位家長(zhǎng)或者通過打

26、電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么 一個(gè)問題?？磥硪惨徊糠旨议L(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到孩子粗心的嚴(yán)重性了，為了更好地解答這個(gè)問題我還特意搜查了不少資料。首先是要將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽視 基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)它們掌握得不透徹、不扎實(shí)、 不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識(shí)的綜合應(yīng) 用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運(yùn)用。這些孩子往往是考 完之后，經(jīng)別人稍一指點(diǎn)，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。 針對(duì)這種情況，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子認(rèn)識(shí) 到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯(cuò)的 道理。只

27、有將基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，明白其知識(shí)的來龍去脈，才能舉一反三，運(yùn)用自如，不讓“粗心”乘虛而入。第二、要養(yǎng)成做事后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后， 要認(rèn)真檢查一下我們所做的事，有沒有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤，這樣, 那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被糾正。比如說做完作業(yè)后，考試完 以后，認(rèn)真檢查一下有沒有漏題，核對(duì)有沒有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字，上學(xué) 之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊， 考試之前檢查一下考試要 用的紙筆，都是非常好的習(xí)慣。第三、要慢慢養(yǎng)成細(xì)致的性格，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小 養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣，其實(shí)，生活作風(fēng)和 學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時(shí)還要持

28、之以恒，這 樣才能產(chǎn)生效果，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)就無效果可言了。總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責(zé)備、給孩子施加心 理壓力，倒不如在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練， 培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué) 習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)： 首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)， 雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。 今天我在這里想和各位家長(zhǎng)交流這樣幾個(gè)問題：一、認(rèn)識(shí)四年級(jí) 中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)， 我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四 年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。 在這個(gè)階段， 學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生 巨大的變化， 如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)， 那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì) 產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。四

29、年級(jí)學(xué)生的變化表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容從四年級(jí)開始， 孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。 低年級(jí)主要是一些非常 基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí) 的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的 還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。 但同時(shí)還要拓展孩子的思維， 從不同角度去考慮問題。2、學(xué)習(xí)方面說到學(xué)習(xí)， 在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)， 現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo) 了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量也相對(duì)多了，但 也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法也有所改變，學(xué)生的學(xué)習(xí) 不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是

30、一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都 屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是 表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為 主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn) 在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了， 學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué) 習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼耍幸恍W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說： “今天老師沒布臵作業(yè)。 ”那么在這里 我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是 不成立的。老師每天都布臵有一定量的作業(yè)， 就算有的老師偶爾沒布 臵作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成， 如可以預(yù)習(xí)

31、老師沒 講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯?會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶?，?者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué) 對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)， 當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。 也就 是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度 里所不愿看到的“兩極分化” 。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。二、存在問題1作業(yè)方面開學(xué)以來， 我班家庭作業(yè)的完成情況在各位家長(zhǎng)的幫助下， 比以 前有了一定的進(jìn)步。 但總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)， 或者 甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解： 我天天

32、都問他的呀， 怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以， 當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí) 候，不能簡(jiǎn)單地問：作業(yè)寫好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回 答：“我寫好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。光問是不能 解決問題的，煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，以 前有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得 家長(zhǎng)也很被動(dòng)。 而對(duì)于老師布臵的軟性的作業(yè)， 一定要給予足夠的重 視。比如訓(xùn)練孩子的口算能力等。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊裕?怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性， 尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。 面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因 為態(tài)度不

33、端正和自己的懶惰， 永遠(yuǎn)落在別人后面。 這一類的孩子中不 乏聰明的人， 所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看， 可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng) 的重視，覺得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè) 轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下， 以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了 終端顯示的時(shí)候， 再來嚴(yán)格地要求他們， 是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他 們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？所以， 我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)， 一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正 而帶來將來的遺憾， 端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度， 就從認(rèn)真完成每一天的家 庭作業(yè)開始！2自信心嚴(yán)重不足 ：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟 不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣， 這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。

34、其中最突出的問題就 是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。3、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理 想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更 是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。 如果說 因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了?！耙粯湟黄刑?，一沙一世界” ，生活是由許多細(xì)節(jié)組成的，忽視細(xì)節(jié) 容易導(dǎo)致“千里之堤潰于蟻穴” 。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯說： “孩 子智力開發(fā)與藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)固然重要， 但生活習(xí)慣的教養(yǎng)也絕不能忽 視，教育必須從細(xì)節(jié)開始。 ”事實(shí)上，許多成功的父母教育孩子都是 從日常生活中的細(xì)節(jié)著手的。5

35、、對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，孩子還是少接觸的為好。三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求作為數(shù)學(xué)老師， 說說期末考試的有關(guān)情況由于各種原因， 失分最多的 是計(jì)算題和應(yīng)用題。在近段學(xué)習(xí)中成績(jī)一直很穩(wěn)定的是： 成績(jī)不夠 穩(wěn)定的是： 進(jìn)步很大，但是還有待進(jìn)一步提高的是： 我班總有一些 同學(xué)家庭作業(yè)不能按時(shí)完成， 白天講的新知不能及時(shí)的得到鞏固。 從 而越學(xué)越吃力，越來越不愛學(xué)習(xí)。導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下滑。在課堂上，我 會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把知識(shí)點(diǎn)講全， 講透。還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里 給孩子多練習(xí)，達(dá)到真正的熟練。總之要提高數(shù)學(xué)成績(jī)并不難。這里 要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤” ，另外兩個(gè)就是“堅(jiān)持” 。要做到 這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。 不光是

36、孩子要這樣， 家長(zhǎng)教育孩子更 要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的， 身為父母必須在孩子身 上花費(fèi)時(shí)間，而不是越省越好！也送給我自己，和大家共勉。 下面我就數(shù)學(xué)方面著重說下面幾點(diǎn)： 一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：1.從整體上看， 這冊(cè)教材的難度是非常大的， 教材里面有很多內(nèi)容不 是他們?nèi)菀桌斫獾?。所涉及到的知識(shí)點(diǎn)非常多，而且都是比較難的， 就拿本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容舉例： 角的度量、 平行四邊形和梯形等的內(nèi)容以 前都是四年級(jí)下半學(xué)期或者五年級(jí)學(xué)的內(nèi)容，現(xiàn)在都把它提上來學(xué)， 但要求并沒有降低。 還有一些以前在奧數(shù)上才要求掌握的內(nèi)容現(xiàn)在落 實(shí)在我們的課本中， 要求我們所有的學(xué)生都要掌握， 比如后面數(shù)學(xué)廣

37、 角中的“烙餅問題”就是典型的奧數(shù)上面的內(nèi)容，但是我們不能說教 材太難所以我們就不去管他， 那也不行，正所謂會(huì)者不難， 難者不會(huì)， 我們盡量的把這些知識(shí)點(diǎn)易化， 也盡量達(dá)到熟能生巧的一個(gè)過程豈不 是更好？能否把克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了， 下面我就這個(gè)方面跟家長(zhǎng)朋友交流一下。2、需要注意的方面，提供一些建議。（1）培養(yǎng)會(huì)考試的習(xí)慣。到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽 象知識(shí)增多，難度加大如果考試還像以前老師讀完題，學(xué)生也做完， 就交卷那是不可能的。 這就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì)， 會(huì)做的爭(zhēng)取 一遍做對(duì)， 要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣， 而這恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們 的弱項(xiàng)。（2）培

38、優(yōu)補(bǔ)差要跟上，就數(shù)學(xué)而言到了四年級(jí)是第一個(gè)出現(xiàn)兩極分 化的時(shí)期。主要是看誰先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)， 因?yàn)榈投魏透叨慰隙ㄊ遣?一樣的。當(dāng)然第二個(gè)兩極分化應(yīng)該在六年級(jí)學(xué)了分?jǐn)?shù)、 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 后。因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來說，不能局限于 書本，書本上的都是基礎(chǔ)， 比較簡(jiǎn)單，有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些 拓展性題目， 對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用； 而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知 識(shí)有困難的學(xué)生來說， 家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思扶著他了， 這些學(xué)生要重 基礎(chǔ)。而對(duì)于處在中游的學(xué)生家長(zhǎng)要把握好度， 對(duì)自己的孩子有一個(gè) 恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長(zhǎng) 也不清楚就往家教那里一放就不管了，

39、 在那里人多的話是不是能關(guān)注 到他，這也是個(gè)問題?？傊覀兗议L(zhǎng)的作用應(yīng)該是很大的要發(fā)揮起來。 三、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長(zhǎng)配合的地方1、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),有 什么地方不懂,今后打算怎樣做,以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單 粗暴。2、與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不 開的,有些父母認(rèn)為自己不懂， 由學(xué)校去教好了， 這種態(tài)度是不對(duì)的。 正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系。了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾 聽老師的意見， 把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師， 并根據(jù)孩子的特 點(diǎn)和短處，采取相

40、應(yīng)的措施，共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。3、 家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩 子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)， 并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、 放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。 并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。 要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作 業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些 孩子不愿下工夫自己做作業(yè)， 要么在校抄襲他人做的作業(yè)， 要么在家 里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助 小孩解決作業(yè)方面的問題。 這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌 握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作

41、業(yè)的習(xí)慣。 需要多與孩子交流， 詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況。 要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí) 上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽 到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)， 撒謊應(yīng)付， 想必他也知道最近在學(xué)校表 現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(zhǎng)， 該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好 的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué) 習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意 識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比 如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家 長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩

42、子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué) 習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一 些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本 上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這 些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩 子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛 痛快快地玩。當(dāng)然并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。 如果 發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)。父母就要及時(shí)追問原 因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)

43、度和良好的習(xí)慣。最后，我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不 吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)； 教給孩子一生有用的東西。 請(qǐng)?zhí)煜滤械母?母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。.小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿大家好!歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來開這次家長(zhǎng)會(huì)，非常感謝 各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持，身為數(shù)學(xué)老師、 同時(shí)也是家長(zhǎng)的我，更能深深體會(huì)您的心情。下面我就從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一、教材分析：四年級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三年級(jí)的教材， 內(nèi)容多而且比 較難，一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，但是四年

44、級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常 抽象，特別是第一單元四則運(yùn)算考完以后， 有家長(zhǎng)反應(yīng)說孩子會(huì)有所 混淆，搞不清楚，你們說的很對(duì)，這是一個(gè)大的跨度，確實(shí)需要一個(gè) 適應(yīng)的過程，但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生勇敢地走過來， 所以成績(jī)比較優(yōu) 秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，所以原來成績(jī)比較好， 現(xiàn)在成績(jī)下來了。當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教育后面 我還要講。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元，學(xué)完了1、2、3、4四個(gè)單 元，還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角四個(gè)單元，前面學(xué)習(xí)的單元中，第二單元的位臵與方向，是讓我覺得 欣喜的，感覺孩子們掌握得都很不錯(cuò)?？墒且粏卧乃膭t運(yùn)算和 第三單元簡(jiǎn)便運(yùn)算就讓我很

45、頭疼，可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所察覺， 現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快，原因就在于第三單元的簡(jiǎn)便運(yùn)算， 確實(shí)這個(gè)單元的內(nèi)容已開始孩子們分開來學(xué)加法、 乘法的交換和結(jié)合 律的時(shí)候是還好，可是當(dāng)把乘法分配律、連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn) 來以后，他們就開始混淆了。尤其是乘法分配律由很多同學(xué)一開 始的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)分了合、合了分的情況還有很多情況，為此我一開 始是十分頭疼， 每天的練習(xí)本收上來一大片是要更正的。這個(gè)單元的 內(nèi)容很重要，小學(xué)階段的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算中用到的簡(jiǎn)便方法都 是現(xiàn)在所學(xué)的。簡(jiǎn)單的說，現(xiàn)在很好的掌握就解決了五六年級(jí)小數(shù)、 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。因此我就想，這個(gè)單元確實(shí)是要花很多時(shí)間，讓學(xué) 生多算、多

46、練，因此在這個(gè)簡(jiǎn)便運(yùn)算單元，我是花了大量的時(shí) 間和精力，通過一段時(shí)間的練習(xí)、訓(xùn)練，有些題型也是反復(fù)講、反復(fù)做，現(xiàn)在學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算還是比剛開始學(xué)的時(shí)候好很多。但是還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)乘法分配律的計(jì)算還要加強(qiáng)。因此在這里就還是要 麻煩家長(zhǎng)堅(jiān)持完成每天給學(xué)生訓(xùn)練口算作業(yè)， 也可以是四則運(yùn)算或者 簡(jiǎn)便運(yùn)算。二、考試情況分析：本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目和難度都是適中， 沒有太大的難度，都是最基礎(chǔ)的題目，經(jīng)過老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)， 絕大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求。 可是考試的結(jié)果也是有喜有 憂。這次由于時(shí)間關(guān)系，考前我領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)過了。從期中試卷看存 在的主要問題有：（1） 做題粗心。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。（2） 解決問題不寫單位名稱，不寫答。（3） 審題不認(rèn)真，雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看， 想，算，驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽，最后還是計(jì)算題做得 不好。四