乘火車教學(xué)案例 (2)

1、“乘火車”教學(xué)案例東源縣第一小學(xué) 伍健俊教學(xué)目標(biāo)1.在“買車票”的情境中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.經(jīng)歷“買車票”的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。3.結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。4.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗(yàn)，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。教材分析本單元是學(xué)生在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)乘一位數(shù)(口算)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法，主要內(nèi)容是三位數(shù)乘一位數(shù)，編排順序是：先學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，然后在發(fā)現(xiàn)有關(guān)0的乘法規(guī)律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)因數(shù)中間或末尾有0的乘法；最后學(xué)習(xí)連乘。教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)注

2、意以下幾點(diǎn)。1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，在具體的情境中提出問題、解決問題。2.培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中交流探索的能力。3.體驗(yàn)算法多樣化。學(xué)校及學(xué)生狀況分析在新課程沐浴下成長的三年級(jí)學(xué)生，在市級(jí)實(shí)驗(yàn)校的環(huán)境中，在靈活開放的課堂中，已養(yǎng)成了合作、探索的學(xué)習(xí)方式，能夠熟練地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并且在計(jì)算的靈活性、策略性上也有明顯的提高。學(xué)生們的好奇、好勝是教學(xué)的大好契機(jī)。因此，本節(jié)課我的教學(xué)基本思路如下。1.創(chuàng)設(shè)情境，激qing導(dǎo)入。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際背景，我創(chuàng)設(shè)了“十一”黃金周的活動(dòng)情境。在大家暢談?dòng)瓮娴臉啡?，體會(huì)名山大川的景色時(shí)，激發(fā)了他們的興趣，自然地融入到教學(xué)活動(dòng)中來。2

3、.合作交流，探索新知。新課程的特點(diǎn)之一是：注重學(xué)生提出問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的探索精神。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了“買車票”的廣闊思維空間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和解決問題的多樣化，始終把他們放在主體的地位。讓他們?nèi)プ杂蛇x擇、自主探索，使合作探究能力得以培養(yǎng)，創(chuàng)新精神得以發(fā)展。3.鞏固深化，解釋應(yīng)用。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性、針對(duì)性、綜合性和實(shí)踐性，以活動(dòng)為背景依托，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與訓(xùn)練的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)創(chuàng)設(shè)情境，激qing導(dǎo)入同學(xué)們，愉快的“十一”黃金周就要來到了。告訴老師你們都想去哪游覽一番?給大家介紹一下好嗎?(教師根據(jù)學(xué)生的

4、介紹，利用多媒體出示一些風(fēng)景優(yōu)美的名勝景色。)學(xué)生興奮地告訴大家旅游的目的地，有的說去黃山，那里有許多奇石；有的說去北京，那里有很多名勝古跡(點(diǎn)評(píng)利用“十一”黃金周的情境，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以愉悅的心情投入到教學(xué)活動(dòng)中。)(二)合作交流，探索新知1.在我們準(zhǔn)備旅游的時(shí)候，都要買車票，現(xiàn)在我們來幫爸爸、媽媽來了解一下各旅游景點(diǎn)的車票價(jià)格吧!(利用多媒體出示火車票價(jià)格表)                 &

5、#160; 遼源至各旅游城市價(jià)格表地點(diǎn)價(jià)格(元)大連58千山86秦皇島117北京189上海264  2.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?學(xué)生提問：如果我們一家三口去大連，那需要多少元錢呢?(評(píng)析由出游引入買車票的思考，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，重視學(xué)生提出問題、解決問題的能力。)3.教師把學(xué)生提出的問題做為全班共同討論的話題。下面就請(qǐng)大家?guī)椭麃砉烙?jì)一下，大約需要多少元錢?再算算。學(xué)生列式：58×3?4.這個(gè)算式比我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容稍有一些難度，能運(yùn)用你們的聰明才智來解決這個(gè)難題嗎?5.教師組織學(xué)生用自己的方式，先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)互相交流。(評(píng)析靈活設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，如學(xué)生提出的問

6、題，引發(fā)大家思考與交流，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。)6.組織全班學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。學(xué)生的方法多種多樣，有的是用50×3150(元)，8×324(元)，150+24174(元)；有的同學(xué)是用口算的方法在算式旁邊加好進(jìn)位的標(biāo)志；還有的用列豎式的方法：           5 8            × 2 3    

7、0;       _              1 7 4(評(píng)析小組合作形式擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展示自己，幫助他們獲得成功的喜悅，培養(yǎng)合作的意識(shí)。)7在學(xué)生解決了58×3174(元)和基本掌握了算法之后。再由每組一名同學(xué)提出問題，然后其他同學(xué)解答、匯報(bào)。教師隨時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生在小組內(nèi)按旅游價(jià)格表自由提問，如果有的學(xué)生想去秦皇島，票價(jià)是117元，5人就是117×

8、5。嘗試解決，并同老師、同學(xué)一起交流。(評(píng)析把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生，你想怎樣買?怎樣算?這樣給學(xué)生一個(gè)非常廣闊的思維空間，真正把學(xué)生放在了主體的地位，便于他們自由選擇、自主探索。)8請(qǐng)同學(xué)幫助老師算一算，500元買3張去北京的車票夠嗎?先估算，然后解答。學(xué)生先交流估算的方法，然后可以通過分步列式和綜合列式解決問題。(三)鞏固深化，解釋應(yīng)用1.今天我們帶來了一個(gè)好朋友(電腦出示卡通圖片)，它吹出了許多帶算式的泡泡，你能算出他們的得數(shù)并找出得數(shù)最大的泡泡嗎?學(xué)生自由在卡片上進(jìn)行計(jì)算，并把最大的得數(shù)舉起來。2.(多媒體展示)森林里正在舉辦動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們分成了兩組，你們能根據(jù)它們的得數(shù)算出它們是哪一組的嗎?學(xué)生先計(jì)算，然后指名學(xué)生說得數(shù)，并給他們找到隊(duì)友。小鹿隊(duì)得數(shù)接近200    小象隊(duì)得數(shù)接近500小動(dòng)物圖片身上有算式，36×4148×316×9-6(15+36)×7132+17×3115×5(評(píng)析采用多層次的練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法的計(jì)算方法，體現(xiàn)了教學(xué)的民主，提高了學(xué)生參與的熱情。)3.(多媒體出示課件)小明“十一”準(zhǔn)備去姥姥家，先乘4時(shí)的火車(火車行駛路線圖)，又坐了2時(shí)汽車(汽車行駛路線圖)?；疖嚸繒r(shí)行駛120千米，汽車每時(shí)行駛45千米。小明到