事物的正確答案不止一個

1、 美美 羅迦羅迦費費因格因格天塘中學天塘中學 譚永清譚永清事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個課前預熱：春天在小朋友的眼睛里有什么？ 在同學們的眼睛里春天是什么？在老人們的眼睛里春天是什么？ 制作：錢庫一中JMF2007、11橫看成峰側(cè)成玲，東西高下各不同。橫看成峰側(cè)成玲，東西高下各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中不識廬山真面目，只緣身在此山中 蘇軾蘇軾。 每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結論也不相同。生活中：事物的正確答案不止一個1+1=？“一把鋸子一把鋸子 + 一片森林一片森林 一支筆一支筆 + 一張紙一張紙 一個李白一個李白+ 一壺酒一壺酒”一片荒漠一片荒

2、漠一幅畫、一首詩、一一幅畫、一首詩、一首歌、一個世界首歌、一個世界詩百詩百篇篇1 1、趙本山出題：、趙本山出題：“1+11+1在什么情況下不等于在什么情況下不等于2”2”？ 范偉答：范偉答：“1+11+1在任何情況下都等于在任何情況下都等于2”2”。來看小品來看小品賣車賣車中的一段話中的一段話高秀敏糾正：高秀敏糾正：“1+11+1在答錯的情況下不等于在答錯的情況下不等于2 2?！? 2、趙本山問：、趙本山問：“你家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？你家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？” ” 范偉答：范偉答：“因為我們家小狗講衛(wèi)生。因為我們家小狗講衛(wèi)生?！?” 趙本山：趙本山：“錯。媳婦答。錯。媳婦答

3、。”高秀敏答：高秀敏答：“因為狗只能生狗。因為狗只能生狗?！? 3、趙本山問：、趙本山問：“一位一位8080歲的老奶奶上了公共汽歲的老奶奶上了公共汽車，車上沒一個人給他讓座，為什么？車，車上沒一個人給他讓座，為什么？” ” 范偉答：范偉答：“因為車上的人不講文明禮貌。因為車上的人不講文明禮貌?！备咝忝艏m正：高秀敏糾正：“因為車上有的是空座。因為車上有的是空座?！? 1、認真朗讀課文，找出表明作者觀點、認真朗讀課文，找出表明作者觀點的語句。的語句。2 2、圍繞這個觀點，作者闡述了那幾個、圍繞這個觀點，作者闡述了那幾個問題，在文中劃出概括性的語句。問題，在文中劃出概括性的語句。自讀要求汲汲取取 j

4、 根深根深蒂蒂固固 d鍥鍥而不舍而不舍 qi 孜孜孜孜不倦不倦z不言而不言而喻喻 y 持之以持之以恒恒hng 汲，從下往上打水。汲，從下往上打水。比喻根基深厚牢固，不可動搖。比喻根基深厚牢固，不可動搖?？桃患|西，刻一件東西， 一直刻下去不放一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。手。比喻有恒心，有毅力。勤勉的樣子。勤勉的樣子。明白。明白。恒心恒心2 2、作者是如何提出觀點的、作者是如何提出觀點的? ?這樣寫有什這樣寫有什么好處？么好處？由對四個圖形分類的不同答案引出，這由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)讀者的樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。閱讀興趣。1

5、1、文中表明作者觀點的語句是哪一句？、文中表明作者觀點的語句是哪一句？因此，不滿足于一個答案，不放棄探求因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點很重要。，這一點很重要。事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個第一環(huán)節(jié)：整體感知3 3、圍繞這個觀點，作者闡述了那幾個問題。、圍繞這個觀點，作者闡述了那幾個問題。一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素？一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？提出這兩個問題，作者運用什么句式？提出這兩個問題，作者運用什么句式？設問句。設問句。它的作用有它的作用有: :引出下文，引引出下文，引發(fā)思考，使文勢有

6、變化。在結構上發(fā)思考，使文勢有變化。在結構上起承接、過渡的作用，使文章結構起承接、過渡的作用，使文章結構緊密，條理清楚。緊密，條理清楚。 論證中心論證中心：怎樣才能成為一個有創(chuàng)造性的人怎樣才能成為一個有創(chuàng)造性的人 強調(diào)任何人都有創(chuàng)造力以強調(diào)任何人都有創(chuàng)造力以及必備的條件及必備的條件（1414）論證結構論證結構逐層深入逐層深入引論引論本本 論論 結論結論事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個（1-4） 對比論證對比論證闡述擁有創(chuàng)造性思維必需的闡述擁有創(chuàng)造性思維必需的要素要素 （5-9） 舉例論證舉例論證闡述區(qū)分一個人是否擁有闡述區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的依據(jù)創(chuàng)造力的依據(jù)（10-13）創(chuàng)造性

7、思維又有哪些必需的要素呢？ 1.淵博的學識2.有探求新事物、活用知識的態(tài)度有探求新事物、活用知識的態(tài)度和意識和意識3.持之以恒地進行各種嘗試的毅力第二環(huán)節(jié)：交流見解 一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。A A、知識是形成新創(chuàng)意的素材、知識是形成新創(chuàng)意的素材b b、必須有探求新事物，并為此而、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識活用知識的態(tài)度和意識C C、持之以恒地進行各種嘗試。、持之以恒地進行各種嘗試。引證法引證法例證法例證法二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力。任何人都擁有創(chuàng)造力。引證法、例證法引證法

8、、例證法擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么? ?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法. . 擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：認為自己具有創(chuàng)造力認為自己沒有創(chuàng)造力認為自己具有創(chuàng)造力認為自己沒有創(chuàng)造力區(qū)分二者的根據(jù)之一是區(qū)分二者的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法結論結論：人人都具有創(chuàng)造力人人都具有創(chuàng)造力 a.a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識； b.b.不滿足于一個答案，而去探求新思不滿足于一個答案，而去探求新思 路，去運用所得的知識；路，去運

9、用所得的知識； c.c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。4 4、最后、最后, ,作者是如何總結的作者是如何總結的? ?怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人。怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。發(fā)達的不竭動力。 -江澤民江澤民處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。是創(chuàng)造之人。 陶行知陶行知發(fā)揮想象，下面的圖形會是什么發(fā)揮想象，下面的圖形會是什么關于小雞過馬路的話題 拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。拿破侖

10、：不想過馬路的雞不是好雞。 愛因斯坦：小雞的愛因斯坦：小雞的成功勇敢的穿成功勇敢的穿越正確的方法少說空話。越正確的方法少說空話。 達爾文：雞從森林來到人家再發(fā)展達爾文：雞從森林來到人家再發(fā)展到馬路，這是優(yōu)勝劣汰的進化法則到馬路，這是優(yōu)勝劣汰的進化法則。 阿基米德：只要給我一條馬路，我阿基米德：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。就能讓小雞走過去。 3 3、多角度語言思維訓練。、多角度語言思維訓練。例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是生活是 ， 。 請仿照例句，再寫出

11、至少請仿照例句，再寫出至少5 5句。句。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的風風雨雨。生活是一把傘，承受著人生的風風雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團線，編織著人生的縱橫交錯。生活是一團線，編織著人生的縱橫交錯。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一場

12、戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一張照片，記錄著真實的市井百態(tài)。生活是一張照片，記錄著真實的市井百態(tài)。生活是一個調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一個調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一棵樹，結滿了人生的累累碩果。生活是一棵樹，結滿了人生的累累碩果。生活是一場夢，模擬著人生的虛虛實實。生活是一場夢，模擬著人生的虛虛實實。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。n一個寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個雙目一個寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：寫著：“自幼失明自幼失明”。從他身邊經(jīng)過的人都裝著沒。從他身邊經(jīng)過的人都裝著沒看見似的走開了。有一天，一個詩人走近他身旁，看見似的走開了。有一天，一個詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給我也很窮，不過我給你點別的吧你點別的吧”說完，他便隨手在乞丐的牌子