語(yǔ)法教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)

1、語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)法教學(xué)&語(yǔ)音教學(xué)語(yǔ)音教學(xué)&詞匯教學(xué)詞匯教學(xué) 語(yǔ)法教學(xué)v “在初中階段不能忽視語(yǔ)法教學(xué)?，F(xiàn)在有相當(dāng)多的高一新生不懂英語(yǔ)句子成分，不知道最基本的英語(yǔ)句型，對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響。如何教語(yǔ)法值得探討。初中語(yǔ)法教學(xué)時(shí)不能枯燥地講授語(yǔ)法規(guī)則，而應(yīng)通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)、領(lǐng)悟語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、使語(yǔ)法教學(xué)變得生動(dòng)有趣?！盇gor，陳琳標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）年版）語(yǔ)言知識(shí)五級(jí)語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言知識(shí)五級(jí)語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)v1.理解附錄“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中所列語(yǔ)法項(xiàng)目并能在特定語(yǔ)境中使用。v2.了解常用語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能。v3.在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能。v4.理解并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)

2、言形式描述人和物；描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程；描述時(shí)間、地點(diǎn)及方位；比較人、物體及事物等。語(yǔ)法教學(xué)注意事項(xiàng)語(yǔ)法教學(xué)注意事項(xiàng)v滲透方式：在交際性活動(dòng)中自然地學(xué)習(xí)語(yǔ)法。v教師：學(xué)習(xí)任務(wù)或交際性活動(dòng)；學(xué)生：熟悉、練習(xí)、使用語(yǔ)法項(xiàng)目 v“語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法”v“學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了進(jìn)行表達(dá)”v注意語(yǔ)言的形式、功能和意義v語(yǔ)法學(xué)習(xí)與詞匯掌握和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能提升有機(jī)結(jié)合本教材語(yǔ)法教學(xué)使用建議v1.在語(yǔ)境中教學(xué)語(yǔ)法v2.重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程的參與v學(xué)生通過(guò)一定的語(yǔ)境感知新語(yǔ)法項(xiàng)目，嘗試?yán)斫庑抡Z(yǔ)法項(xiàng)目所表達(dá)的意義。v教材通過(guò)在不同語(yǔ)境中呈現(xiàn)新語(yǔ)法項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)特征。v不同層次的練習(xí)v在新

3、語(yǔ)境中運(yùn)用該語(yǔ)法項(xiàng)目或解決新的問(wèn)題。語(yǔ)音教學(xué)v1.什么是語(yǔ)音和語(yǔ)音教學(xué)？v2.語(yǔ)音教學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？語(yǔ)音教學(xué)的重要性v1.思想交流，正確語(yǔ)音，清晰明白意圖v2.學(xué)生信心、積極性、自豪、自信 v3. 基礎(chǔ)，影響其他語(yǔ)言項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（詞匯、語(yǔ)法等）v4.良好的語(yǔ)音技能有助提高聽(tīng)力和口語(yǔ)技能語(yǔ)音教學(xué)v “初中階段一定要打好英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)，發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也正確，并且養(yǎng)成連讀、不完全爆破等讀音習(xí)慣。否則到了高中階段，學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很難糾正。”Agor，陳琳 真真實(shí)實(shí)語(yǔ)語(yǔ)境境內(nèi)內(nèi)化化標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）年版）語(yǔ)言知識(shí)五級(jí)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言知識(shí)五級(jí)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)v1.了解語(yǔ)音在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的意義。v2.在

4、日常生活會(huì)話中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確、自然、流暢。v3.根據(jù)重音和語(yǔ)調(diào)的變化，理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度。v4.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。語(yǔ)音教學(xué)注意事項(xiàng)v1.語(yǔ)音學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練：獨(dú)立拼讀，音、形、義關(guān)系，一些策略活動(dòng)（觀察歸納、語(yǔ)境中模仿、連讀意識(shí)、大聲朗讀、經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)等）v2.多種語(yǔ)音教學(xué)方式及方法的使用：演示、對(duì)比、手勢(shì)、口型定位法、錄音、對(duì)鏡發(fā)音、繞口令練習(xí)、教唱英文歌曲、模仿電影對(duì)白等v3.注意習(xí)慣的養(yǎng)成：“培養(yǎng)學(xué)生大聲問(wèn)答、大聲發(fā)音的習(xí)慣、應(yīng)引起教師的足夠重視。”Agor ，陳琳本套教材語(yǔ)音教學(xué)特點(diǎn)v1. 主要六、七年級(jí)進(jìn)行v2. 拼讀規(guī)則分三輪完成v第一輪：學(xué)習(xí)44個(gè)音素

5、v第二輪：歸納字母與字母組合的讀音v第三輪：又回到音素，歸納發(fā)某個(gè)音的字母或字母組合。v3. 朗讀技巧：?jiǎn)卧~重讀、語(yǔ)調(diào)、連讀、句子重讀、弱讀、失去爆破、停頓、節(jié)奏等。語(yǔ)音學(xué)習(xí)的目的v兩種能力v1. 看其形能讀其音，聽(tīng)其音能拼其形，牢固建立音和形之間的關(guān)系v2. 能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)和流利的英語(yǔ)本套教材語(yǔ)音教學(xué)建議v1.將音標(biāo)教學(xué)和單詞教學(xué)相結(jié)合。v單詞音、形、義結(jié)合；思考單詞讀音和拼寫(xiě)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；看單詞、試著按音節(jié)拼讀。v“聽(tīng)音知形，見(jiàn)形知音”v2.多聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿v對(duì)比，先聽(tīng)并模仿，再把自己的音錄下來(lái)，與磁帶對(duì)比，找差距并改進(jìn)v3.利用趣味性的活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練v多種語(yǔ)音教學(xué)方式及方法的使用：演示、對(duì)

6、比、手勢(shì)、口型定位法、課文配音朗讀、對(duì)鏡發(fā)音、繞口令練習(xí)、教唱英文歌曲、電影配音等本套教材詞匯教學(xué)建議v1.結(jié)合語(yǔ)境教學(xué)詞匯v2.利用語(yǔ)篇教學(xué)詞匯v3.培養(yǎng)詞匯學(xué)習(xí)策略v4.分層次、分階段處理生詞1.結(jié)合語(yǔ)境教學(xué)詞匯v利用事物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、視頻、動(dòng)作等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境v學(xué)生直觀理解單詞的意思v建立語(yǔ)境與語(yǔ)意之間的關(guān)系v盡量避免直接讀詞匯表或孤立地理解和記憶詞匯，減少對(duì)漢語(yǔ)的依賴(lài)，培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的能力2.利用語(yǔ)篇教學(xué)詞匯v“詞-文-句”的教學(xué)模式v“詞不離句，句不離文”3.培養(yǎng)詞匯學(xué)習(xí)策略v1.在語(yǔ)境中猜測(cè)詞匯的意義。Contextv2.根據(jù)構(gòu)詞法記憶單詞的結(jié)構(gòu)。Root wordv3.根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞。v4.根據(jù)語(yǔ)義圖記憶單詞。Mind-mapv5.查字典。Dictionaryv6.關(guān)注詞的搭配。Collocationsv7.使用對(duì)比、分類(lèi)、聯(lián)想等方法學(xué)習(xí)詞匯。4.分層次、分階段處理生詞不宜集中呈現(xiàn)和教學(xué)，不宜一次性深度挖掘。v聽(tīng)前、讀前：處理會(huì)照