二年級數(shù)學(xué)上冊5的乘法口訣教案

1、人教版二年級數(shù)學(xué)上冊5的乘法口訣教案教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程，進(jìn)一步理解乘法的含義。2、掌握5的乘法口訣，提高運(yùn)用乘法解決問題的能力。 重點(diǎn)：掌握并應(yīng)用5的乘法口訣。突破方法：通過自主觀察，列舉生活熟悉的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 難點(diǎn)：探究并掌握5的乘法口訣。突破方法：通過交流討論，讓學(xué)生自己感知形成過程。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、談話：孩子們，每天上課之前我們都進(jìn)行口算練習(xí)，看到你 們表現(xiàn)得那么出色，老師也想和你們比一比？誰敢和老師進(jìn)行一下PK。2、師生比賽口算：3+3+3+3+3=9+9+9+9= 7+7+7+7+7= 8+8+8=6+6+6+6+6=6+7+8

2、=7+8+9=5+5+5+5=3、趨勢引出課題：你們知道老師為什么能夠很快說出這些算式的得數(shù)嗎？（學(xué)生們滿臉困惑）那是因?yàn)槲矣幸粋€法寶乘法口訣。 （板書課題：乘法口訣）二、探究新知1、教學(xué)例1.（1）課件出示福娃圖，一盒有多少個？（5個）幾個5？（1個5） 教師指出：1個5可以用乘法算式表示，寫作1X5或5X1。因?yàn)?個5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5，為了今后計(jì)算方便，我們 可以根據(jù)1X5=5或5X1=5編成一句口訣， 誰能試著編一編呀？ （解 釋口訣：一五得五，表示1乘5或5乘1等于5，我們習(xí)慣把較小的 數(shù)放在前面）。（2） （課件再出示圖一） 師：現(xiàn)在有幾盒？ （2）一盒幾個？ （2

3、個5） 指名學(xué)生說說。教師指出：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？（根據(jù)學(xué)生回答， 教師板書：2X5=10；5X2=10）這表示什么意思？2X5=10或5X2=10表示2個5相加是10，你能根據(jù)我們剛才編口訣 的方法給這兩個乘法算也編一句嗎？其它（3） 學(xué)生試編口訣師：隨機(jī)本書1X5=5一五得五5X1=52X5=10二五一十5X2=103X5=15三五十五5X3=154X5=20四五二十5X4=205X5=25五五二十五（4）小結(jié)：5的乘法口訣有5句。上面的乘法算式，可以用這些口訣來計(jì)算。2、識記口訣。提出問題，5的乘法口訣有什么規(guī)律？讓我們再來讀一讀這五句口訣，一邊讀一邊想，這里面藏了什么

4、小秘密，怎樣才能很快地把它 們記在心里呢？小組內(nèi)討論（指名回答）生1：口訣的第一個字是一二三四五，從小到大，第二個字都是五。小結(jié)：這樣很有順序性，我們記口訣就容易多了。生2：口訣的第二個字都是五。師：所以這些都是5的乘法口訣（補(bǔ)充課題）生3：每一句口訣的得數(shù)都增加5。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么下一句口訣比上句訣的得多了5？（引導(dǎo)學(xué)生從口訣的意思說。 ）3、熟記口訣。師：同學(xué)們真能干，發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密。下面老師給你一分鐘的時 間，把這五句口訣記住，行嗎？（行）（學(xué)生自由背，同桌互背）三、積累運(yùn)用4X5=20四五二十5X4=201、對口令2、同學(xué)們辛苦了，現(xiàn)在老師給大家講一個故事聽，好嗎？（好）你 們喜歡西游記嘛？（喜歡）大家都知道孫悟空很了不起，本領(lǐng)可 大了，會七十二變。有一天，老孫遇到了很多妖怪，一個人打不完。怎么辦呢？聰明的孫悟空靈機(jī)一動，拔出了一根毫毛，輕輕一吹，就 變出了五只小猴子。又拔了一根，又變出了五只，他連續(xù)拔了4次， 每根都變出了五只猴子，結(jié)果把妖怪打的是落花流水。 師：老師的故事講完了， 你們知道孫悟空一共變出了幾只猴子跟妖怪 打嗎？（生答）指頭？3、強(qiáng)化練習(xí)（課件）4、完成書P53-1.2.3.5.四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？ （學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了的5乘法口訣，5的乘法口訣共五句。（讓學(xué)生齊背口訣）板書設(shè)計(jì)5