語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv

1、語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv 一個(gè)小姑娘，生在水中央。一個(gè)小姑娘，生在水中央。 身穿粉紅裳，坐在綠洲上。身穿粉紅裳，坐在綠洲上。 （打一植物）（打一植物）語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微

2、風(fēng)過處，送來縷縷清香，星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。 （荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清 ）語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv語言表達(dá)的十八般武藝

3、-高考中修辭手法的使用viv 常見的修辭方法有: 設(shè)問、反問、頂針設(shè)問、反問、頂針 、雙關(guān)、雙關(guān)、通感、通感、比喻、比擬、借代、夸張、比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比對(duì)偶、排比語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv比比 喻喻1 1、概念：、概念： 比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即兩種。即兩種不同性質(zhì)不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。另一事物的一種修辭格。2 2、結(jié)構(gòu)：、結(jié)構(gòu)： 比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本本體體（被比喻的事物）、（被比喻的事物）、喻體喻體（作比喻的事物）

4、（作比喻的事物）和和比喻詞比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv 構(gòu)成構(gòu)成分類分類本體本體 喻詞喻詞 喻體喻體明喻明喻 有有像、好像、仿佛、像、好像、仿佛、猶如、似、若猶如、似、若 有有暗喻暗喻 有有是、成、變成、是、成、變成、 成為、當(dāng)作、化作成為、當(dāng)作、化作 有有借喻借喻 無無 無無 有有 博喻博喻連用幾個(gè)比喻，對(duì)同一本體從不同連用幾個(gè)比喻，對(duì)同一本體從不同角度、不同相似點(diǎn)進(jìn)行比喻。角度、不同相似點(diǎn)進(jìn)行比喻。語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv辨別句子： 1.1.貓?jiān)诟寮埳喜攘藥锥湫∶坊?。貓?jiān)诟寮埳喜攘?/p>

5、幾朵小梅花。 2.2.瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？ 3.3.她的性格很像母親。她的性格很像母親。 4.4.這天黑沉沉的，好像要下雨了。這天黑沉沉的，好像要下雨了。 5.5.我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人 物，像叢飛、白芳禮等。物，像叢飛、白芳禮等。 借喻借喻博喻博喻同類相比同類相比表示推測(cè)表示推測(cè)表示列舉表示列舉語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv構(gòu)成比喻必須具備的條件：構(gòu)成比喻必須具備的條件： （一）甲和乙必須是本質(zhì)不同

6、的事物。（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物。 （二）（二）雖有喻詞，但不是比喻。雖有喻詞，但不是比喻。 同類相比同類相比。例如：他長得很像他哥哥。例如：他長得很像他哥哥。 表示猜度表示猜度。例如：他剛才好像出去了。例如：他剛才好像出去了。 表示想象表示想象 例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。 表示舉例的引詞表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。 （三）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。（三）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。語言表達(dá)的十八般武藝-高考

7、中修辭手法的使用viv 孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么輕淚，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么輕一碰就會(huì)掉下來。一碰就會(huì)掉下來。 （圍城圍城錢鐘書）錢鐘書）品味比喻的妙處具體、形象、生動(dòng)。具體、形象、生動(dòng)。 表達(dá)感情。表達(dá)感情。 淺顯易懂。淺顯易懂。比喻的作用：比喻的作用：小石頭可以小石頭可以砸破大水缸。砸破大水缸。語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘借特征來代替所要說的人和事物。借特征來代替所要說的人和事物。我買了一臺(tái)我買了一臺(tái)“康佳康佳”借事物的名稱代替該

8、事物。借事物的名稱代替該事物。檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅 借部分代替全體。借部分代替全體。新時(shí)代的雷鋒不知千千萬新時(shí)代的雷鋒不知千千萬借專名代一般人或事物。借專名代一般人或事物。他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和的他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和的借材料、工具代該事物。借材料、工具代該事物。讀點(diǎn)魯訊讀點(diǎn)魯訊借作者代著作。借作者代著作。借代1 1、概念：、概念：借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代 替本事物。替本事物。 2 2、借代的類別：、借代的類別：語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv借代的作用借代的作用 形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出。形象生動(dòng)、

9、重點(diǎn)突出。 簡(jiǎn)潔、精煉。簡(jiǎn)潔、精煉。 靈活，不死板，給人以幽默感。靈活，不死板，給人以幽默感。借代要得當(dāng)借代要得當(dāng) 這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如： 張伯伯家里有兩個(gè)五角星張伯伯家里有兩個(gè)五角星.容易產(chǎn)生誤解。容易產(chǎn)生誤解。 從他的祖父到從他的祖父到他，三代不捏他，三代不捏鋤頭柄了。鋤頭柄了。語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用vivks5u精品課件借喻與借代的區(qū)別借喻與借代的區(qū)別相同：相同：一事物代另一事物一事物代另一事物不同：不同： A、借代、借代-只代不喻只代不喻；借喻；借喻-喻

10、中有代喻中有代。 B、借代、借代-相關(guān)性相關(guān)性；借喻；借喻-相似性相似性。 例：不拿群眾一針一線。（借代）例：不拿群眾一針一線。（借代）語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用vivks5u精品課件 A A 項(xiàng)是借代，項(xiàng)是借代，“紈绔紈绔”本指本指“細(xì)絹?zhàn)黾?xì)絹?zhàn)龅难澴拥难澴印?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻都是比喻 所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng) A. A. 寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。 B. B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。山舞銀蛇，原馳蠟象。 C. C. 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)雪地里踏著

11、碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。而行。 D. D. 遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。一片雪簾霧障里。語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv比擬 比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）三種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物三種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人人化化”，后兩種形式則是把人，后兩種形式則是把人“物化物化”或或“把甲把甲物乙物化物乙

12、物化”。語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。起，盛氣凌人。：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。 ：一部高高的挖土機(jī)，伸長著脖子，張大嘴：一部高高的挖土機(jī)，伸長著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。巴，只要四五下就能吐出一車河沙。：近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請(qǐng)了假啦。：近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請(qǐng)了假啦。判斷下列屬于擬人還是擬物？判斷下列屬于擬人還是擬物？語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的

13、使用viv比擬的詞往往是修飾用的動(dòng)詞或者形容詞。比喻的詞往往就是名詞。在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本題和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。例例：住口，你這吠人的狗住口，你再吠人，我住口，你這吠人的狗住口，你再吠人，我可要一木棒可要一木棒 打死你。打死你。 （比喻）（比喻）例例：炮彈憤怒地向敵人飛去。（比擬）：炮彈憤怒地向敵人飛去。（比擬）比擬與比喻的區(qū)別比擬與比喻的區(qū)別語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv獨(dú)坐敬亭山（李白）獨(dú)坐敬亭山（李白）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩

14、不厭，只有敬亭山。（1 1）“相看兩不厭相看兩不厭”中的中的“兩兩”指哪兩者？指哪兩者？（2 2）此詩用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想）此詩用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想 情感？情感？兩者指詩人自己和敬亭山。兩者指詩人自己和敬亭山。擬人手法。表達(dá)了詩人因懷才不遇擬人手法。表達(dá)了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv對(duì)偶對(duì)偶1、概念：、概念：對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。對(duì)或相近意思的修

15、辭方式。2、要求：、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、 意義對(duì)稱。意義對(duì)稱。3、種類：、種類：正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。4、作用：、作用：音樂美、節(jié)奏感、表意凝練。音樂美、節(jié)奏感、表意凝練。語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv對(duì)聯(lián)作對(duì)聯(lián)，要合于下列規(guī)律：作對(duì)聯(lián)，要合于下列規(guī)律： 、上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的、上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的、上聯(lián)的末一句必須是仄聲（除平聲外的上、上聯(lián)的末一句必須是仄聲（除平聲外的上、去、入三聲）去、入三聲） ，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。、上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，

16、結(jié)構(gòu)、上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。相應(yīng)）。、上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字、上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣。的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣。語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv 以以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月”為上句，下面四為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（19871987年高考題）年高考題） （ ） A A柳絮池塘淡淡風(fēng)柳絮池塘淡淡風(fēng) B B榆莢臨窗片片雪榆莢臨窗片片雪 C C帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨 D

17、 D丁香初綻悠悠云丁香初綻悠悠云語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv1 1、概念：、概念： 排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。用來加強(qiáng)語勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。排比排比2 2、排比的作用：、排比的作用： 內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv把下面的句子改寫成排比句。(2004湖南)

18、 音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。 音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。 語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv點(diǎn)評(píng)廣告語 水滸寫武松打虎之前，有這么一段話：水滸寫武松打虎之前，有這么一段話：“當(dāng)日晌午時(shí)分，走的肚中饑餓，望見前面有一當(dāng)日晌午時(shí)分，走的

19、肚中饑餓，望見前面有一個(gè)酒店，挑著一面大旗在門前，上面寫著五個(gè)大個(gè)酒店，挑著一面大旗在門前，上面寫著五個(gè)大字字三碗不過岡三碗不過岡。” 答案點(diǎn)撥：答案點(diǎn)撥：夸張夸張,宣傳酒的醇香濃烈，吸引宣傳酒的醇香濃烈，吸引食客；既勸解人們不要貪杯，又刺激有酒量的人食客；既勸解人們不要貪杯，又刺激有酒量的人奪飲。奪飲。 語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv1、概念：夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其加以擴(kuò)大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。 擴(kuò)大的夸張擴(kuò)大的夸張 ：超前的夸張超前的夸張 ：縮小的夸張縮小的夸張 ：夸張夸張2、夸張的作用揭示本質(zhì)，給人以啟示；揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)

20、感染力；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn) 第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。 腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。第二 第二 ，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。 苦干一個(gè)月，勝過兩個(gè)月。 這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實(shí)。 第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。語言表達(dá)的十八般武藝-高考中修辭手法的使用viv辭格的綜合運(yùn)用辭格的綜合運(yùn)用: 一個(gè)語句，從這個(gè)角度看用的是某一個(gè)語句，從這個(gè)角度看用的是某種辭格，從另一個(gè)角度看用的又是一種種辭格，從另一個(gè)角度看用的又是一種辭格。例如：我們有些同志喜歡寫長文辭格。例如：我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘懶