部編版二年級下冊1、《古詩二首》完整課件

1、1 1、古詩兩首、古詩兩首 導(dǎo)入新知猜謎語一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵，一心向著云外飄，可惜繩子拴住腰。謎底：（ ）風(fēng)箏村村 居居cn j 村：鄉(xiāng)村村：鄉(xiāng)村居：居住居：居住 在鄉(xiāng)村居住在鄉(xiāng)村居住作者簡介 高鼎，清代后期詩人。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，一般人提到他，就是因為他寫了一首有關(guān)放風(fēng)箏的村居。村村 居居草草 長長 鶯鶯 飛飛 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 楊楊 柳柳 醉醉 春春 煙煙。兒兒 童童 散散 學(xué)學(xué) 歸歸 來來 早，早，忙忙 趁趁 東東 風(fēng)風(fēng) 放放 紙紙 鳶。鳶。 【清】高鼎獲得更多課件資料添加老師微信：村居村居 拂堤拂堤 楊

2、柳楊柳 醉酒醉酒 散學(xué)散學(xué) 歸來歸來 忙趁忙趁 東風(fēng)東風(fēng) 紙鳶紙鳶 cndsnchnyunzu村村 居居草草 長長 鶯鶯 飛飛 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 楊楊 柳柳 醉醉 春春 煙。煙。兒兒 童童 散散 學(xué)學(xué) 歸歸 來來 早，早，忙忙 趁趁 東東 風(fēng)風(fēng) 放放 紙紙 鳶。鳶。/【清】高鼎初讀感知讀音對對猜：鶯（yn yng）飛拂堤（t d ）楊柳（li li）醉（zu su）春煙散（sn zn）學(xué)趁（chng chn）東風(fēng)紙鳶（yun yug）草草 長長 鶯鶯 飛飛 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 楊楊 柳柳 醉醉 春春 煙。煙。 長長 zhngchng(長大）長大）(長短長短)新課講解

3、zhng（長大）（生長） 長 chng（長短）（長度） 多音字導(dǎo)讀： 春天到了，柳枝長（zhng chng）出了嫩芽，長長（zhng chng）的柳條隨風(fēng)飄蕩。 練一練：草長鶯飛二月天草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。拂堤楊柳醉春煙。 醉：醉：迷醉，陶醉。迷醉，陶醉。 zhngzhngf d zuf d zu拂：拂：輕輕地擦、掃。輕輕地擦、掃。 拂堤楊柳：拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來微微擺動，楊柳枝條很長，垂下來微微擺動，像在撫摸堤岸。像在撫摸堤岸。 春煙：春煙：春天蒸騰起的煙霧。春天蒸騰起的煙霧。二月天：二月天：二月份春天剛剛開始的時候。二月份春天剛剛開始的時候。新課講解“草長鶯飛二月天，拂

4、堤楊柳醉春煙?！笔鞘裁匆馑寄?？農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕撫著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。兒兒 童童 散散 學(xué)學(xué) 歸歸 來來 早，早，忙忙 趁趁 東東 風(fēng)風(fēng) 放放 紙紙 鳶。鳶。散學(xué)：散學(xué)：放學(xué)。放學(xué)。 snsn紙鳶：紙鳶：風(fēng)箏。風(fēng)箏。 yuyu n n sn（散開）散 sn（散架） 多音字導(dǎo)讀：兒童散學(xué)歸來早。新課講解這兩句詩說的是什么意思呢？孩子們回來之后天色還早，趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。紙鳶紙鳶（風(fēng)箏）（風(fēng)箏）村 居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。清 高 鼎高

5、高 鼎鼎村村 居居草長鶯飛草長鶯飛/二月天，二月天，拂堤楊柳拂堤楊柳/醉春煙。醉春煙。兒童散學(xué)兒童散學(xué)/歸來早，歸來早，忙趁東風(fēng)忙趁東風(fēng)/放紙鳶。放紙鳶。 一起試著背誦古詩吧！一起試著背誦古詩吧！景景人人（ ）鶯飛（）鶯飛（ ），）， 拂堤（拂堤（ ）醉（）醉（ ）。）。 （ ）散學(xué)（）散學(xué)（ ），），（ ） 鳶。鳶。 把詩句補充完整把詩句補充完整草長草長二月天二月天楊柳楊柳春煙春煙 兒童兒童歸來早歸來早忙趁東風(fēng)放紙忙趁東風(fēng)放紙詩村童一、一、村居村居( (一一) )美麗春光美麗春光1 1給詞語選擇正確的注釋，把字母填入括號里。給詞語選擇正確的注釋，把字母填入括號里。(1)(1)村居村居( ()

6、 )A A在鄉(xiāng)村里居住；在鄉(xiāng)村里居住；B.B.在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。(2)(2)拂堤楊柳拂堤楊柳( () )A A柳條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸；柳條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸；B B春風(fēng)吹拂著堤岸上的楊柳。春風(fēng)吹拂著堤岸上的楊柳。A AA A(3)(3)春煙春煙( () )A A春天的煙霧；春天的煙霧；B B春天水澤、草木等蒸發(fā)出的霧氣。春天水澤、草木等蒸發(fā)出的霧氣。(4)(4)醉醉( () )A A喝醉；喝醉； B B迷醉，陶醉。迷醉，陶醉。B BB B2 2根據(jù)意思來寫詩句。根據(jù)意思來寫詩句。(1)_(1)_：楊柳披著長長的綠枝條，隨

7、：楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦贪丁Ｔ谒疂珊筒菽鹃g蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。(2)_(2)_：農(nóng)歷二月，村子前后的青草：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。拂堤楊柳醉春煙拂堤楊柳醉春煙草長鶯飛二月天草長鶯飛二月天( (二二) )快樂兒童快樂兒童1 1讀一讀，連一連。讀一讀，連一連。 2 2這首詩描寫人物活動的句子是這首詩描寫人物活動的句子是_，_。詩中的人物是。詩中的人物是_，活動是，活動是_，時間是，時間是_，詩人選寫的兒童、東，詩人選寫的

8、兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機和希望。風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機和希望。散學(xué)散學(xué)歸來歸來紙鳶紙鳶風(fēng)箏風(fēng)箏放學(xué)放學(xué)回來回來兒童散學(xué)歸來早兒童散學(xué)歸來早忙趁東風(fēng)放紙鳶忙趁東風(fēng)放紙鳶兒童兒童放紙鳶放紙鳶散學(xué)散學(xué)導(dǎo)入新知猜謎語小姑娘，手細(xì)長，身兒軟，頭發(fā)長。春風(fēng)吹來長發(fā)飄，跳起舞來真漂亮。謎底：（ ）柳樹詠詠 柳柳詠：歌頌、贊美詠：歌頌、贊美解讀作者賀知章，賀知章詩文以絕句見長，著名的詠柳、回鄉(xiāng)偶書兩首膾炙人口，千古傳誦。詠詠 柳柳碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀?！咎啤抠R知章【唐】賀知章

9、zhung s to cijin詠詠 柳柳碧玉碧玉/ /妝成妝成/ /一樹一樹/ /高，高，萬條萬條/ /垂下垂下/ /綠絲綠絲/ /絳。絳。不知不知/ /細(xì)葉細(xì)葉/ /誰誰/ /裁出，裁出，二月二月/ /春風(fēng)春風(fēng)/ /似似/ /剪刀。剪刀?！咎啤抠R知章初讀感知讀音對對猜：碧（b bn）玉妝成（zhng zhung）垂（chu zhu）下絲（s z）絳誰（shu shi）裁出剪刀（do to）碧玉碧玉妝成一樹高，妝成一樹高， 綠色的玉綠色的玉。這里用來比喻。這里用來比喻柳樹新長出的嫩葉。柳樹新長出的嫩葉。寫出了柳寫出了柳樹顏色翠綠、生機勃勃的特點。樹顏色翠綠、生機勃勃的特點。萬條垂下萬條垂下綠

10、絲絳綠絲絳。 絲絳：絲絳： 用絲編成的帶子。用用絲編成的帶子。用“綠絲絳綠絲絳”來來比喻柳條，寫出了柳條隨風(fēng)飄拂，輕柔比喻柳條，寫出了柳條隨風(fēng)飄拂，輕柔美麗、顏色翠綠的特點。美麗、顏色翠綠的特點。 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。裝飾、打扮。絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝。滿樹像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹，千條萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。釋義 你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉妝扮的一樣，真是青翠欲滴?。∧谴箳煜聛淼娜f千柳條，柔軟綿長，隨風(fēng)搖曳，多像綠色的絲帶！ 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。柳樹的葉子。農(nóng)歷二月，正是初春時

11、節(jié)。裁剪，用刀或剪子把物體分成若干部分。好像 s（似乎）（類似）似 sh（似的） 多音字導(dǎo)讀：二月春風(fēng)似剪刀。 不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風(fēng)恰似剪刀。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。是什么意思呢？不知細(xì)葉誰裁出，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)二月春風(fēng)似似剪刀。剪刀。再看那小巧的新長出來的柳葉，細(xì)細(xì)再看那小巧的新長出來的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的??！來的??！ (1)“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么? (2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳枝是“綠絲絳”？(3)說

12、說自己對“不知細(xì)葉誰裁出”的理解和體會。 (4)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?( (柳樹的枝葉比作碧玉柳樹的枝葉比作碧玉) )（想象體會柳枝的綿長和柔軟）（想象體會柳枝的綿長和柔軟）（體會柳葉的小巧整齊，體（體會柳葉的小巧整齊，體會大自然的偉大神奇會大自然的偉大神奇) )把春風(fēng)比作剪刀把春風(fēng)比作剪刀 這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力，表達了詩人對春天的喜愛之情。詩人是怎樣表達自己對春天的喜愛的？綠妝剪絲碧( (一一) )柳樹之美柳樹之美判斷，對的打判斷，對的打“”“”，錯的打，錯的打“”。1 1“萬條垂下綠絲絳萬條垂下綠絲絳”中的中的“絳絳”是指一

13、種絲織的帶子，是指一種絲織的帶子，“萬條萬條”指的是指的是“萬條絲織的帶子萬條絲織的帶子”。( () )2 2作者運用比喻的修辭，把柳樹的柳葉比作作者運用比喻的修辭，把柳樹的柳葉比作“碧玉碧玉”，不，不僅寫出了柳樹的綠，還讓綠有了亮度；僅寫出了柳樹的綠，還讓綠有了亮度；“綠絲絳綠絲絳”中中把柳條比作把柳條比作“絲織的帶子絲織的帶子”，寫出了柳樹柔美的樣子。，寫出了柳樹柔美的樣子。兩個恰當(dāng)?shù)谋扔鞅憩F(xiàn)了柳樹的生機勃勃。兩個恰當(dāng)?shù)谋扔鞅憩F(xiàn)了柳樹的生機勃勃。( () )二、二、詠柳詠柳(二二)聯(lián)想之奇聯(lián)想之奇1讀詩意，連一連。讀詩意，連一連。 2后兩句詩先用后兩句詩先用_的形式來贊美柳葉，然后用的形式

14、來贊美柳葉，然后用_的修辭，的修辭，把把_比作剪刀，把春風(fēng)孕育萬物形象地表現(xiàn)了出來。比作剪刀，把春風(fēng)孕育萬物形象地表現(xiàn)了出來。是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來的?。∈嵌麓猴L(fēng)這把剪刀剪出來的??！不知道這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手不知道這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪出來的。剪出來的。不知細(xì)葉誰裁出不知細(xì)葉誰裁出二月春風(fēng)似剪刀二月春風(fēng)似剪刀春風(fēng)春風(fēng)問問比喻比喻讀讀記記讀讀記記 河堤 堤岸 楊柳 柳條 吹拂 春風(fēng)拂面 化妝 梳妝打扮 鶯飛 ，拂堤楊柳醉 。 散學(xué)歸來早，忙趁 放紙鳶。 妝成 ，萬條垂下 。 不知細(xì)葉誰裁出， 。你還能背一背其他描寫春天景色的詩句嗎？背一背吧！春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。春色滿園關(guān)不住

15、，一枝紅杏出墻來。葉紹翁葉紹翁日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。白居易白居易春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？王安石王安石竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇蘇 軾軾沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。劉禹錫劉禹錫不須迎向東郊去，春在千門萬戶中。不須迎向東郊去，春在千門萬戶中。盧道悅盧道悅知識拓展知識拓展一、延伸閱讀一、延伸閱讀絕句絕句 唐唐 杜甫杜甫遲日遲日江山麗，春風(fēng)花草香。江山麗，春風(fēng)花草香。泥融泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注釋：注釋：遲日：春天日漸長，所以說遲日。泥融：遲日：春天日漸長，所以說遲日。泥融：泥土滋潤，濕潤。鴛鴦泥土滋潤，濕潤。鴛鴦( (yunyun ynyn) )：一種水鳥，雄：一種水鳥，雄鳥與雌