五上試卷分析

1、五年級科學(xué)試卷分析 西關(guān)學(xué)校 胡艷玲從整體上看，這份試卷既注重了對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的測試，又對學(xué)生的實驗探究能力進行了考察；減少了死記硬背的內(nèi)容，增強了學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用能力。在命題上符合新課程理念對教學(xué)的要求，對教師和學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn)：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，加強學(xué)生實驗探究能力，提高學(xué)生的動手能力?，F(xiàn)將試卷及答題情況等具體分析如下： 一、命題情況分析 本試卷用多種形式和方法涵蓋了教材中的重要知識點。試卷分為三大題型：填空題、選擇題和科學(xué)探究題。符合五年級孩子的年齡與心智特點。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識點靈活地穿插在這三種題型中，檢測的內(nèi)容比較全面、到位。 從題的

2、形式上來看，縝密嚴(yán)謹(jǐn)。如：填空題，占的分?jǐn)?shù)較多，都是學(xué)生比較感興趣的與生活貼近的常識性問題，有利于思維的擴展。填空題主要考察孩子思維的靈活性?？茖W(xué)分析題著重考察孩子對日常生活中常見事物與現(xiàn)象所蘊含的科學(xué)道理與對常見問題的分析解決能力，使學(xué)生能更加科學(xué)的思考分析問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性與靈活性思維，有利于學(xué)生在今后的生活中科學(xué)性的解決問題。 這份試題難易適中，注重發(fā)掘日常生活中的科學(xué)知識，考察了學(xué)生的實踐動手能力與理性思維的能力。從試卷中我們可以看出，本試卷不僅僅考察孩子對知識的記憶，也注重對他們生活實踐方面的知識進行測試，這些測試題目具有重要的引導(dǎo)意義，它會引導(dǎo)我們的教學(xué)由應(yīng)試教育逐步向素質(zhì)教

3、育方向發(fā)展。整套試題既實用又新穎，具有較強的想象力，既鍛煉了學(xué)生的思維應(yīng)用能力，又考察了孩子的實踐動手能力。 這份試卷出的有特點有技巧，幾乎概括了全書的主要內(nèi)容與核心知識點。它考察了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，達到了素質(zhì)教育的考試要求。 二、答題情況分析： 第一大題科學(xué)知識填空題（38分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，相對于其它題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。第二大題選擇題（36分）。由于日常教學(xué)中確實把孩子當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，科學(xué)知識十有八九是孩子們自己動手操作或觀察討論發(fā)現(xiàn)的的。所以85%的孩子做的還可以。第三大科學(xué)探究題（26分）。本題題型多樣，既有實驗操作題，又有性質(zhì)分析題，

4、還有觀察分析題。對于思維活躍知識扎實的學(xué)生，這是一個展示自己思維與智力的舞臺，他們可以提出自己獨到的見解與解決方案；對于思維靈活性不太好、知識學(xué)的不牢固的學(xué)生，同時也是一個非常好的學(xué)習(xí)機會，他們可以了解到自己知識的不足在哪里，思維的阻礙在哪里，對于他們今后的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)具有重要的指導(dǎo)意義。 三、考后反思從三年級開始，孩子們已經(jīng)進入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。他們知識與技能、情感態(tài)度與價值觀等方面都有了一定的進步。但由于考試等因素，孩子們上課仍偏重對探索結(jié)果的獲取，而對知識獲取的過程仍有一部分孩子在敷衍。問題在老師還是在孩子，或是在上面？需要我們共同對此問題做一個深思！要考試，排的課又是一定的，我們做老師的非常為難！ 科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該以動手實踐為主，教育主管部門與學(xué)校要為孩子提供更多的學(xué)習(xí)場所和渠道。切實提高孩子們對科學(xué)課的興趣！ 四、今后解決對策 1在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。教學(xué)中，要一課一得，多進行課外的拓展學(xué)習(xí)和相關(guān)知識的引申。 2重視科學(xué)概念的教學(xué)，利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系，提高孩子們對科學(xué)概念的理解力。 3優(yōu)化教材，靈活使用教材，加強方法指導(dǎo)。加強科學(xué)與生活間聯(lián)系指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法。 4研究優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提