以興趣為動(dòng)力

1、以興趣為動(dòng)力，讓學(xué)生輕松學(xué)語文陜西省鳳縣南星鎮(zhèn)留鳳關(guān)小學(xué) 李海珍 郵編：721707 聯(lián)系電話容摘要：夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！毙W(xué)兒童教育心理學(xué)認(rèn)為，興趣是兒童學(xué)習(xí)入門的先導(dǎo)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的先決條件。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，感到快樂，是課堂教學(xué)成功的一個(gè)重要標(biāo)志。以興趣為動(dòng)力，讓快樂走進(jìn)課堂，使學(xué)生快樂地投入學(xué)習(xí)，直接關(guān)系著課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的高低。這對(duì)活潑好動(dòng)、自控能力較弱的小學(xué)生來說，顯得尤為重要。因此，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生而言，教師的首要任務(wù)就是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在興趣的牽引之下，讓學(xué)生輕輕松松跨入知識(shí)殿堂，愉快的

2、學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)不再成為一種負(fù)擔(dān)。關(guān)鍵詞：營造氛圍、樹立自信、激發(fā)興趣、增加娛樂性、多元評(píng)價(jià)心理學(xué)的研究告訴我們，濃厚的學(xué)習(xí)興趣不僅會(huì)給智能“錦上添花”，即發(fā)揮智能的積極作用，同時(shí)，還會(huì)給智能“雪中送炭”，彌補(bǔ)智能的不足。新課標(biāo)提倡：“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”以及“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！痹谶@些理念的指導(dǎo)下，我把快樂帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生愉快地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生覺得：“這樣的課我喜歡上！”針對(duì)農(nóng)村兒童的特點(diǎn)，我以興趣為動(dòng)力，讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)。一、把微笑

3、帶進(jìn)課堂，營造輕松愉悅的課堂氛圍。我國古代教育家孔子說過：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。”這一至理名言。人的這一情感特點(diǎn)在低年級(jí)小孩子身上表現(xiàn)得尤為突出。他們?cè)谡n堂上是興高采烈還是冷漠呆滯，是其樂融融還是愁眉苦臉，很大程度上取決于他們對(duì)老師的情感。他都不喜歡你，又怎么能愛上你的課呢？有句話說：蹲下來平視學(xué)生，就能走進(jìn)童心世界。我遵循新課標(biāo)精神，放下架子，平等地對(duì)待學(xué)生，從應(yīng)用“請(qǐng)你說說”“能談?wù)勀愕目捶▎幔俊薄爸x謝你的提醒”“你說的真不錯(cuò)”等課堂用語開始為學(xué)生搭建平等對(duì)話的平臺(tái)，突出學(xué)生的主體地位。注重向?qū)W生開放自己的情感，崇尚微笑，營造寬松和諧的對(duì)話氛圍，課堂面貌大為改觀。二、 課前

4、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。心理學(xué)研究證明：“使學(xué)習(xí)感到需要，是學(xué)習(xí)的根本動(dòng)機(jī)?！边@就是說，學(xué)習(xí)需要是轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)的強(qiáng)有力的心理因素。我們平常所說的“要我學(xué)習(xí)”和“我要學(xué)習(xí)”的效果之所以不同，其原因就在于“要我學(xué)習(xí)”是對(duì)學(xué)習(xí)不感到需要，因而缺乏動(dòng)機(jī)，“我要學(xué)習(xí)”則是學(xué)習(xí)需要直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是自愿主動(dòng)進(jìn)行，效果當(dāng)然就好。為了盡快地引發(fā)起一年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)興趣，我采取了課前用心對(duì)自己說三句話的心理暗示法：“我想學(xué)，我真的想學(xué)，我真的真的想學(xué)。”“我能行，我真的能行，我真的真的能行?！薄拔液馨?，我真的很棒，我真的真的很棒?！痹诜捶磸?fù)復(fù)說這幾句話的過程中，激發(fā)起自己的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、 運(yùn)用直觀

5、、形象教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)低年級(jí)的兒童，機(jī)械記憶、形象思維處于優(yōu)勢(shì)，這個(gè)年齡段的孩子，學(xué)習(xí)知識(shí)大都從興趣出發(fā)。在教學(xué)實(shí)踐中，可以充分運(yùn)用掛圖、投影、實(shí)物、表演、圖畫、卡片等靈活有效的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓孩子們樂于學(xué)習(xí)。例如在拼音教學(xué)中，我們可以借助圖畫學(xué)拼音，先看圖認(rèn)識(shí)事物，用自己的話把圖畫的內(nèi)容說出來，再學(xué)習(xí)字母和音節(jié)。這樣既發(fā)展了學(xué)生的語言能力、思維能力，又有助于學(xué)好字母和音節(jié)。如在學(xué)習(xí)聲母“j”時(shí)先讓學(xué)生看圖，一個(gè)學(xué)生說：“一只母雞跳起來捉蝴蝶?！睅熯m時(shí)引導(dǎo)：“哪位小作家想編句順口溜記住它的讀音呢？”學(xué)生搶著說“小雞小雞j j j?！绷硪粋€(gè)學(xué)生說：“母雞的身體像豎彎，蝴蝶像個(gè)點(diǎn)，我

6、們可以用豎彎加點(diǎn)j j j記住它。”就這樣利用插圖輕松教學(xué)，學(xué)生既掌握了發(fā)音，又記住了字形。四、合理利用兒歌游戲，增加語文學(xué)習(xí)的娛樂性。低年級(jí)的拼音與識(shí)字過程是一件十分枯燥的工作。怎樣讓學(xué)生對(duì)拼音與識(shí)字有興趣呢？依據(jù)新課標(biāo)的精神及低年級(jí)學(xué)生愛玩、好動(dòng)、注意力較薄弱，容易分心等特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中運(yùn)用學(xué)生喜歡的游戲，吸引學(xué)生的注意力，活躍氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。如：“開火車”、“走迷宮”、“摘果子”、“找朋友”等游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的孩子天真活潑，好奇心強(qiáng)，愛交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我們可以將拼音生字形象地稱為“拼音寶寶”、“生字寶寶”或“小客人”，讓學(xué)

7、生有一種親切感，識(shí)字的過程也就變成了交朋友或招呼小客人的過程。例如：在教學(xué)“明、鮮、朋”等字時(shí)，把它們拆分開來，作成卡片，讓學(xué)生自由組合交朋友，組成新字，學(xué)生興趣極高，而且很快地便記住了生字。 五、 充分發(fā)揮多媒體的點(diǎn)播作用，為學(xué)習(xí)增加快樂。多媒體設(shè)備以其良好的視聽效果受到人們的青睞，在課堂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。然而，我覺得現(xiàn)代課堂并不等于多媒體技術(shù)的羅列，課堂教學(xué)應(yīng)充分應(yīng)用多媒體技術(shù)“點(diǎn)”燃學(xué)生智慧的火花。于學(xué)生欲言又止處點(diǎn)，于學(xué)生一知半解處點(diǎn)，于學(xué)生舉步維艱處點(diǎn)，于學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)不下處點(diǎn)，舒開學(xué)生緊鎖的眉頭，讓難點(diǎn)不難，為學(xué)習(xí)增加快樂。在教學(xué)中，充分利用多媒體課件，讓學(xué)生看那充滿神秘色彩的文字。如教

8、學(xué)“日”、“月”、“火”、“口”、“耳”、“目”等漢字時(shí)，可先出示它們的象形字，這組字采用由實(shí)物圖到象形字，再到現(xiàn)代簡(jiǎn)化字，逐漸演變的動(dòng)畫形式出現(xiàn)，富有動(dòng)感，隨之會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生神秘感，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與識(shí)字教學(xué)。實(shí)踐證明，利用課件進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，可激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的欲望。六、注意采用多元的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)學(xué)生天真，率直的個(gè)性特征，決定了他們愛聽好話的特征，課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，多表揚(yáng)，讓學(xué)生勁頭十足，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。教學(xué)中要特別注意少批評(píng)，否則會(huì)打消學(xué)生的積極性，分散學(xué)生的注意力。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)多樣化，適時(shí)做出：“你真棒！”“有很大進(jìn)步，再努力！”“你太聰明了！”等口頭鼓勵(lì)并適時(shí)用上鼓勵(lì)的眼神，那他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越