新光與光合作用

1、第四節(jié)第四節(jié) 能量之源能量之源光與光合作光與光合作用用 一、一、捕獲光能的色素和結構捕獲光能的色素和結構 二、光合作用的原理和應用二、光合作用的原理和應用一、捕獲光能的色素和結構一、捕獲光能的色素和結構綠綠葉葉中中的的色色素素類胡蘿類胡蘿卜素卜素葉綠素葉綠素胡蘿卜素胡蘿卜素(橙黃色橙黃色)葉黃素葉黃素(黃色黃色)葉綠素葉綠素a (藍綠色藍綠色)葉綠素葉綠素b (黃綠色黃綠色)(占占1/4)(占占3/4)葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光葉片為什么往往是綠色的呢？葉片為什么往往是綠色的呢？色素的作用色素的作用 三、葉綠體的結構和功能（1 1）分布）分布主要分布在

2、綠色植物的葉肉細胞主要分布在綠色植物的葉肉細胞（2 2）形態(tài)）形態(tài)一般呈扁平的橢球形或球形一般呈扁平的橢球形或球形（3 3）結構）結構基粒基?；|基質葉葉 綠綠 體體 的的 結結 構構雙層膜雙層膜（4）功能）功能光合作用的光合作用的場所場所18801880年年 美國科學家美國科學家 恩格爾曼恩格爾曼現象：現象：分析分析：在沒有空氣的黑暗環(huán)境中在沒有空氣的黑暗環(huán)境中好氧細菌只集中在被光好氧細菌只集中在被光線照射的線照射的葉綠體葉綠體附近。附近。光線照射部位進行光合作光線照射部位進行光合作用產生了氧氣。用產生了氧氣。1880年，美國科學家恩格爾曼年，美國科學家恩格爾曼黑暗處用極細光束照射黑暗處用極

3、細光束照射暴露在光下暴露在光下水綿水綿+好氧細菌好氧細菌黑暗黑暗無空氣無空氣極細光束照射極細光束照射 好氧細菌集中在好氧細菌集中在葉綠體被光束照射的部位葉綠體被光束照射的部位完全暴露光下完全暴露光下 好氧細菌分布于好氧細菌分布于葉綠體所有受光部位葉綠體所有受光部位 v 實驗過程v 實驗結論1、氧氣是葉綠體釋放出來的、氧氣是葉綠體釋放出來的2、葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所、葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所3. 光合作用需要光光合作用需要光選材選材：1 水綿具有細長的螺旋式帶狀葉綠體，易于觀察水綿具有細長的螺旋式帶狀葉綠體，易于觀察現象。現象。 2 好氧細菌的利用，準確顯示出氧氣產生的部位

4、。好氧細菌的利用，準確顯示出氧氣產生的部位。設計設計：1 1黑暗無空氣的設計，排除了氧氣和光的黑暗無空氣的設計，排除了氧氣和光的 干擾干擾。3 3暴露光下，再一次驗證實驗結暴露光下，再一次驗證實驗結果果。2 2極細的光束，葉綠體上可分為有光照和無光照的極細的光束，葉綠體上可分為有光照和無光照的部位，相當于一組對比實驗部位，相當于一組對比實驗。v 實驗的巧妙之處什么是光合作用？什么是光合作用？葉葉綠體綠體，光能光能，二氧化碳二氧化碳和水和水有機有機物物，氧氣氧氣的過程。的過程。 場所場所條件條件產物產物原料原料 第一階段：光反應第一階段：光反應 第二階段：暗反應第二階段：暗反應（一）（一）光合作

5、用的反應式：光合作用的反應式：光光 能能葉綠體葉綠體H2O+CO2 （CH2O）+O2H2O直接釋放出直接釋放出去去為為暗反應暗反應階階段提供還原段提供還原劑劑為為暗反應暗反應階階段提供能量段提供能量作用？作用？2C3 ATP、 H （CH2O） +C5 酶酶：2C3 酶酶ATP、 H （CH2O） +C5 光反應階段暗反應階段場所場所條件條件物質物質變化變化能量變化能量變化聯(lián)系聯(lián)系1.請分析光下的植物請分析光下的植物突然停止光照后突然停止光照后，其體內，其體內的的C5化合物和化合物和C3化合物的含量如何變化？化合物的含量如何變化？停止停止光照光照光反應光反應停止停止H ATP還原還原受阻受阻

6、C3C5CO2 固定固定停止停止C3C52.請分析光下的植物請分析光下的植物突然停止突然停止CO2的供應后，其的供應后，其體內的體內的C5化合物和化合物和C3化合物的含量如何變化？化合物的含量如何變化？2C3CO2ATPADP+Pi（CH2O）酶酶C5供氫供氫條件條件C3C5H和和ATP停止光照，停止光照，C02供應不變供應不變光照不變，停止光照不變，停止C02供應供應 4 4、光合作用過程的正確順序是、光合作用過程的正確順序是（）二氧化碳的固定二氧化碳的固定 氧氣的釋放氧氣的釋放 葉綠素葉綠素吸收光能吸收光能 水的光解水的光解 三碳化合物被還原三碳化合物被還原A.A. B. B. C.C.

7、D. D.5 5、在暗反應中，固定二氧化碳的物質是、在暗反應中，固定二氧化碳的物質是三碳化合物三碳化合物 五碳化合物五碳化合物 氧氣氧氣6 6、在光合作用的暗反應過程中，沒有被消耗、在光合作用的暗反應過程中，沒有被消耗掉的是（掉的是（ ） A A、H BH B、C C5 5化合物化合物 C C、ATP DATP D、COCO2 27 7、某科學家用含有、某科學家用含有1414C C的的COCO2 2來追蹤光合作用中來追蹤光合作用中的的C C原子原子，這種，這種C C原子的轉移途徑是原子的轉移途徑是A A、COCO2 2 葉綠體葉綠體 ATPATPB B、COCO2 2 葉綠素葉綠素 ATPAT

8、PC C、COCO2 2 乙醇乙醇 糖類糖類D D、COCO2 2 三碳化合物三碳化合物 糖類糖類 光合作用強度：光合作用強度：光合速率光合速率植物在單位時間內通過光合作用制造植物在單位時間內通過光合作用制造糖類糖類（或產生（或產生O O2 2、消耗、消耗COCO2 2）的量。）的量。 外部因素外部因素 內部因素內部因素又叫葉面積系數，是指又叫葉面積系數，是指單位土地面積上植物葉單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的片總面積占土地面積的倍數。即：葉面積指數倍數。即：葉面積指數=葉片總面積葉片總面積/土地面積。土地面積。1、光照強度、光照強度對光合作用的影響對光合作用的影響光合作光合作用強度用

9、強度光照強度光照強度植物的植物的葉肉細胞葉肉細胞可以發(fā)生什么生理過程？可以發(fā)生什么生理過程？黑暗時黑暗時：有光照有光照時：時：只進行呼吸作用只進行呼吸作用呼吸作用、光合作用呼吸作用、光合作用同時進行同時進行應用：應用：適當增大光照強度，適當增大光照強度，延長光照時間可以提延長光照時間可以提高高溫室作物溫室作物的產量的產量CO2濃度濃度2、 CO2濃度濃度對光合作用的影響對光合作用的影響光合作光合作用強度用強度CO2濃度濃度CO2濃度濃度CO2濃度濃度CO2應用：應用： 適當增加適當增加CO2濃度濃度提高提高溫室作物溫室作物的產量的產量ABCO2補償點補償點CO2飽和點飽和點EDB一天的時間一天

10、的時間O11 1210AC91413教材教材P106 P106 拓展題拓展題1 1光合光合作用作用強度強度光照增強光照增強光照減弱光照減弱夏天，植物的夏天，植物的“午休午休”現象現象C C點時，光照強度最大，點時，光照強度最大，氣溫太高氣溫太高，為防，為防止水分過度蒸發(fā)，止水分過度蒸發(fā)，氣孔氣孔大量大量關閉關閉，導致，導致CO2供應減少供應減少，光合作用減弱。，光合作用減弱。光照強度光照強度溫度通過影響溫度通過影響酶的活性酶的活性來影響光合作用。來影響光合作用。3、溫度、溫度對光合作用的影響對光合作用的影響在一定范圍內在一定范圍內，隨溫度升高，光合速率，隨溫度升高，光合速率增大；溫度過高會使酶

11、活性下降，從而增大；溫度過高會使酶活性下降，從而使光合速率減小。使光合速率減小。 4 4、水分、水分水既是光合作用的原料，又是體內各種化學水既是光合作用的原料，又是體內各種化學反應的介質。另外，水還反應的介質。另外，水還影響氣孔的開閉影響氣孔的開閉，間接影響間接影響COCO2 2進入進入植物體，所以水對光合作用植物體，所以水對光合作用影響很大影響很大 。5 5、礦物質元素、礦物質元素礦質元素會礦質元素會直接或間接直接或間接影響光合作用。影響光合作用。N N、MgMg、FeFe、MnMn等是合成葉綠素的必需元素；在等是合成葉綠素的必需元素；在一定范圍內，增大礦物質元素的供應，可提一定范圍內，增大

12、礦物質元素的供應，可提高光合速率。高光合速率。但也不能過量，但也不能過量，濃度過高，吸水困難濃度過高，吸水困難，導致下降，導致下降合理施肥合理施肥合理灌溉合理灌溉光合作用原理的應用光合作用原理的應用1.1.控制控制光照光照強度和延長光照時間強度和延長光照時間2.2.控制控制溫度溫度3.3.增加農作物環(huán)境中增加農作物環(huán)境中COCO2 2的濃度的濃度增施有機肥料、增加通風、大棚內圈養(yǎng)一些小增施有機肥料、增加通風、大棚內圈養(yǎng)一些小型動物、種植一些食用菌等型動物、種植一些食用菌等。提高農作物的光合產量提高農作物的光合產量4 4、合理施肥、合理灌溉，保證、合理施肥、合理灌溉，保證水分和礦質元素水分和礦質

13、元素 的供應的供應白天提高溫度，增加光合速率白天提高溫度，增加光合速率 夜晚降低溫度，降低呼吸速率夜晚降低溫度，降低呼吸速率合理密植合理密植（增大晝夜溫差）（增大晝夜溫差）夏季夜晚大棚夏季夜晚大棚通風通風？間作套種間作套種光合作用強度：光合作用強度：植物在單位時間內通過光合作用制造植物在單位時間內通過光合作用制造糖類糖類（或產生（或產生O O2 2、消耗、消耗COCO2 2）的量。）的量。實驗實驗探究探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響環(huán)境因素對光合作用強度的影響光照強度光照強度（光照時間、光的成分）、（光照時間、光的成分）、溫度溫度、 COCO2 2濃度濃度、水、礦質元素等、水、礦質元素等探究探

14、究光照強度光照強度對光合作用的影響對光合作用的影響光合速率光合速率探究探究光照強度光照強度對光合作用的影響對光合作用的影響因變量：因變量：自變量：自變量： 光照強度光照強度如何控制？如何控制？調節(jié)臺燈與實驗裝置間的距離調節(jié)臺燈與實驗裝置間的距離光合作用強度的大小光合作用強度的大小觀測指標？觀測指標？相同時間內相同時間內小葉片浮起的數量小葉片浮起的數量對葉片的處理：對葉片的處理： 小圓形葉片，抽氣，放于小圓形葉片，抽氣，放于黑暗盛有清水黑暗盛有清水的燒杯中。的燒杯中。葉片全部葉片全部沉到水底沉到水底。富含富含CO2的清水的清水1 12 23 3結論：結論：光合作用隨光照強度光合作用隨光照強度的增

15、大而增強。的增大而增強。探究探究光照強弱光照強弱與與光合作用強度光合作用強度的關系：的關系： 該實驗的變量是該實驗的變量是光照強弱光照強弱，可通過改變，可通過改變光源與光源與綠色植物之間的距離綠色植物之間的距離達到目的。達到目的。 最后通過觀察最后通過觀察氣泡的產生數量氣泡的產生數量說明光合作用強說明光合作用強度大小。度大小。一直一直增大光照強度，光合增大光照強度，光合作用會一直增強嗎？作用會一直增強嗎？會受會受其它限制其它限制因素因素的影響。的影響。黑暗中呼吸作用強度黑暗中呼吸作用強度對于植物的生長能不對于植物的生長能不能在白天把光強始終能在白天把光強始終調到調到B點？點？A A點：點：AB

16、AB段：段：B B點：點：BCBC段：段：C C點：點：光照強度為光照強度為0 0時只進行時只進行細胞呼吸，釋放細胞呼吸，釋放C0C02 2量量代表此時的呼吸強度代表此時的呼吸強度 隨光照強度增強，光隨光照強度增強，光合作用逐漸增強，合作用逐漸增強，C0C02 2的釋放量逐漸減少的釋放量逐漸減少, ,因因一部分用于光合作用一部分用于光合作用 光補償點光補償點, ,此時此時細胞呼吸釋放的細胞呼吸釋放的COCO2 2全部用于全部用于光合作用，即光合作用，即光合作用速率光合作用速率= =細胞呼吸速率細胞呼吸速率 隨光照強度不斷增強，光合作用不斷增強隨光照強度不斷增強，光合作用不斷增強 光照強度達到一

17、定值時，光合作用不再增強光照強度達到一定值時，光合作用不再增強 凈凈A點：黑暗時，點：黑暗時， 只進行細胞呼吸只進行細胞呼吸區(qū)別植物體的吸區(qū)別植物體的吸收或釋放與葉綠收或釋放與葉綠體的吸體的吸收和釋放收和釋放CO2O2AB段：弱光下，段：弱光下，光合作用光合作用小于小于細胞呼吸細胞呼吸O2CO2CO2O2B點：光補償點，點：光補償點，光合速率光合速率等于等于呼吸速率呼吸速率O2CO2BC1段：強光下，段：強光下，光合速率光合速率大于大于呼吸速率呼吸速率O2CO2CO2O2 下圖表示的是光照強度與光合作用強度之下圖表示的是光照強度與光合作用強度之間關系的曲線，該曲線是通過實測一片葉間關系的曲線，

18、該曲線是通過實測一片葉子在不同光照強度條件下的子在不同光照強度條件下的CO2 CO2 吸收和釋吸收和釋放的情況。你認為下列四個選項中，能代放的情況。你認為下列四個選項中，能代表細胞中發(fā)生的情況與表細胞中發(fā)生的情況與 B B點點 相符的是相符的是 C CA A點點B B表觀表觀(凈凈)光合速率光合速率為測量值，常用為測量值，常用O2的的釋放量，釋放量， CO2吸收量，有機物的積累量吸收量，有機物的積累量表示。表示。實際光合速率實際光合速率為計算值，常用為計算值，常用O2的產生的產生量，量， CO2固定（同化）量，有機物的生固定（同化）量，有機物的生成（產生）量表示。成（產生）量表示。題中判斷方法

19、：題中判斷方法：O O2 2的產生量的產生量COCO2 2的消耗量的消耗量光合作用光合作用C C6 6H H1212O O6 6產生量產生量mg/dmmg/dm2 2hhC點的限制因素點的限制因素外因：外因：內因：內因：溫度、溫度、CO2濃度濃度色素含量、酶的數量等色素含量、酶的數量等例：下圖是夏季晴朗的白例：下圖是夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合天，某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖。分析回作用強度的曲線圖。分析回答：答：光合作用的光合作用的探究歷程探究歷程1 1、16481648年，海爾蒙特的實驗年，海爾蒙特的實驗植物增重來自植物增重來自水分水分未考慮未考慮空氣空氣的作用的作用2 2

20、、17711771年，年，普里斯特利的實驗普里斯特利的實驗能更新空氣能更新空氣未發(fā)現未發(fā)現光光的作用的作用3 3、17791779年，年，英格豪斯的實驗英格豪斯的實驗只有在只有在陽光下陽光下才能更新空氣才能更新空氣4 4、17851785年，才明確綠葉在年，才明確綠葉在光下光下放出的氣體是放出的氣體是O2 ，吸收的是吸收的是CO2 。5 5、18451845年，年，梅耶梅耶 光能哪里去了？光能哪里去了？光能光能 化學能化學能 6 6、18641864年，薩克斯的實驗年，薩克斯的實驗儲存在什么物質中？儲存在什么物質中？7 7、18801880年，恩吉爾曼實驗年，恩吉爾曼實驗在哪里進行？在哪里進行

21、？8 8、19391939年，魯賓和卡門實驗年，魯賓和卡門實驗 O2來自來自H2O、CO2？9 9、2020世紀世紀4040年代，卡爾文年代，卡爾文 CO2轉換成有機物轉換成有機物中中C的途徑的途徑卡爾文循環(huán)卡爾文循環(huán)1 1、海爾蒙特的實驗（、海爾蒙特的實驗（16481648年）年）五年后五年后植物增重主要來自植物增重主要來自水分水分忽略了忽略了空氣、空氣、礦物質礦物質的影響的影響柳樹柳樹2.5Kg 2.5Kg 土土100Kg100Kg柳樹柳樹82.5Kg 82.5Kg 土土99.9Kg99.9Kg結論：結論：綠色植物具綠色植物具有更新空氣有更新空氣的能力的能力（放出的放出的氣體是氣體是O O

22、2 2，吸收吸收COCO2 2 ）2 2、普里斯特利的實驗普里斯特利的實驗（17711771年）年）普利斯特利的的實驗有時成功，有時失敗，普利斯特利的的實驗有時成功，有時失敗，可能的原因是什么？可能的原因是什么？沒有考慮到光的作用。沒有考慮到光的作用。18641864年薩克斯的實驗年薩克斯的實驗光照光照酒精酒精脫色脫色碘蒸汽處理碘蒸汽處理為什么對植物進行為什么對植物進行一晝夜的一晝夜的暗處理暗處理？為了將葉片中原為了將葉片中原有的淀粉耗盡有的淀粉耗盡為什么讓葉片的為什么讓葉片的一半曝光，另一一半曝光，另一半遮光呢？半遮光呢？進行對照進行對照一半曝光，一半曝光，一半遮光一半遮光黑暗處理黑暗處理一

23、晝夜一晝夜用用碘碘處理以前需要將葉片進行處理以前需要將葉片進行脫色脫色，方法，方法是把葉片放入是把葉片放入酒精酒精再再水浴加熱水浴加熱即可即可酒精脫色酒精脫色 返回返回19391939年魯賓和卡門的實驗年魯賓和卡門的實驗CO218O2H218OC18O2H2O光照射下的光照射下的小球藻懸液小球藻懸液用氧的同位素用氧的同位素1818O O分別標記分別標記H H2 2O O和和COCO2 2, ,使它分別成使它分別成為為H H2 21818O O和和C C1818O O2 2。進行兩組光合作用的實驗：。進行兩組光合作用的實驗：O2同位素標記法同位素標記法能夠利用體外環(huán)境中的能夠利用體外環(huán)境中的某些

24、無機物氧化某些無機物氧化時所釋放的能量時所釋放的能量來制造有機物的合成作用來制造有機物的合成作用 例如：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌例如：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等少數種類等少數種類的細菌的細菌7 7、化能合成作用、化能合成作用2NH2NH3 3+3O+3O2 2 2HNO 2HNO2 2+2H+2H2 2O+O+能量能量硝化細菌硝化細菌2HNO2HNO2 2+O+O2 2 2HNO 2HNO3 3+ +能量能量硝化細菌硝化細菌6CO6CO2 2+6H+6H2 2O 2CO 2C6 6H H1212O O6 6+ 6O+ 6O2 2能量能量 能夠直接把從外界環(huán)境能夠直接把從外界環(huán)境攝取的無機物轉攝

25、取的無機物轉變成為自身的組成物質變成為自身的組成物質，并儲存了能量的一，并儲存了能量的一類生物類生物 不能直接利用無機物制成有機物不能直接利用無機物制成有機物，只能，只能把從外界把從外界攝取的現成的有機物攝取的現成的有機物轉變成自身的轉變成自身的組成物質，并儲存了能量的一類生物組成物質，并儲存了能量的一類生物 如：綠色植物，藍藻、硝化細菌、鐵細菌、硫細菌等如：綠色植物，藍藻、硝化細菌、鐵細菌、硫細菌等如：人、動物、真菌如：人、動物、真菌(如蘑菇如蘑菇) 、多數的細菌（乳酸菌、多數的細菌（乳酸菌、大腸桿菌）等大腸桿菌）等自養(yǎng)生物：自養(yǎng)生物：異養(yǎng)生物：異養(yǎng)生物：酶酶C6H12O6+6O2+6H2O

26、6CO2+12H2O + 能量能量光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸熱能熱能ATPATPATP中活躍的化學能中活躍的化學能有機物中穩(wěn)定有機物中穩(wěn)定的化學能的化學能光合作用為細胞呼吸提供光合作用為細胞呼吸提供物質和能量物質和能量基礎，基礎，細胞呼吸為光合作用提供細胞呼吸為光合作用提供原料原料合成有機物，合成有機物，儲存能量儲存能量分解有機物，分解有機物，釋放能量釋放能量P53光照下光照下活細胞活細胞任何時候任何時候光能轉換為生命動力的過程光能光能光光反應反應ATPATP中活中活躍的化躍的化學能學能有機物有機物中穩(wěn)定中穩(wěn)定的化學的化學能能各項生各項生命活動命活動ATPATP中活中活躍的化躍的化學能學

27、能利用利用細胞細胞呼吸呼吸光合作用光合作用暗暗反應反應直接的能量來源：直接的能量來源：ATP最終的能量來源：最終的能量來源：太陽的光能太陽的光能1 1、下列措施中，不會提高溫室蔬菜產量的是、下列措施中，不會提高溫室蔬菜產量的是（ ）A A、增大、增大O O2 2濃度濃度 B B、增大、增大COCO2 2濃度濃度C C、增強光照、增強光照 D D、調節(jié)室溫、調節(jié)室溫2 2、生長旺盛的葉片，剪成、生長旺盛的葉片，剪成5mm5mm見方的小塊，抽見方的小塊，抽去葉內氣體，做下列處理（見圖），這四個處去葉內氣體，做下列處理（見圖），這四個處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是理中，沉入底部的葉片小塊最先

28、浮起的是3 3、光照增強，光合作用增強。但夏季的中午、光照增強，光合作用增強。但夏季的中午卻又因葉表面氣孔關閉而使光合作用減弱。這卻又因葉表面氣孔關閉而使光合作用減弱。這是由于（是由于（ ）A A、水分產生的、水分產生的HH數量不足數量不足B B、葉綠體利用的光能合成的、葉綠體利用的光能合成的ATPATP不足不足C C、空氣中、空氣中COCO2 2量相對增多，而起抑制作用量相對增多，而起抑制作用D D、暗反應中三碳化合物產生的量太少、暗反應中三碳化合物產生的量太少COCO2 2量減少，量減少， COCO2 2固定受阻，固定受阻，C C3 3減少減少4 4、若白天光照充足，下列哪種條件對農作物、

29、若白天光照充足，下列哪種條件對農作物增產有利增產有利 A.A.晝夜恒溫晝夜恒溫25 25 B.B.白天溫度白天溫度1515，夜間溫度，夜間溫度1515C.C.晝夜恒溫晝夜恒溫15 15 D.D.白天溫度白天溫度2525，夜間溫度，夜間溫度15 15 增大晝夜溫差增大晝夜溫差下列關于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的下列關于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是是 （ ） A A光合作用和呼吸作用總是同時進行光合作用和呼吸作用總是同時進行 B B光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用C C光合作用產生的光合作用產生的ATPATP主要用于呼吸作用主要用于呼吸作用D

30、D光合作用與呼吸作用分別在葉肉細胞和根細光合作用與呼吸作用分別在葉肉細胞和根細胞中進行胞中進行【例 8】給含氨(NH3)較多的土壤中耕松土，有利于提高土壤肥力，其原因是()名師點撥土壤中的硝化細菌是好氧生物，給土壤中耕松土，能使土壤中氧增加，有利于硝化細菌將NH3逐步氧化為NO-2 和 NO-3 ，增加土壤肥力，NO-3可被植物根系吸收用于合成蛋白質等物質。 A改善土壤通氣，根細胞呼吸加強 B可增加土壤中 N2 的含量 C改善土壤通氣，硝化細菌繁殖快，有利于土壤中硝酸鹽增加 D可促進氨的擴散答案C葉綠體中色素提取和分離實驗中幾個關鍵問題葉綠體中色素提取和分離實驗中幾個關鍵問題 取葉要新鮮，取葉

31、要新鮮， 濾液中含有較多的色素；濾液中含有較多的色素； 加入二氧化硅：有助于研磨充分加入二氧化硅：有助于研磨充分 加入碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞加入碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞 加入無水乙醇：為了溶解、提取色素加入無水乙醇：為了溶解、提取色素 研磨要迅速充分，防止乙醇揮發(fā)，同時可以得到色素濃度較大的濾液；研磨要迅速充分，防止乙醇揮發(fā)，同時可以得到色素濃度較大的濾液； 尼龍布：過濾葉脈及二氧化硅等尼龍布：過濾葉脈及二氧化硅等 畫濾液細線要重復次，以便色素帶清晰且有較多的色素附著；畫濾液細線要重復次，以便色素帶清晰且有較多的色素附著； 濾液細線要細、直，防止色素帶重疊；濾液細線要細、直，防止色素帶重疊； 濾液細線勿浸入層析液，防止色素溶解在層析液中；濾液細線勿浸入層析液，防止色素溶解在層析液中； 層析時，燒杯要加蓋，避免苯等有毒物質揮發(fā)出來污染空氣；層析時，燒杯要加蓋，避免苯等有毒物質揮發(fā)出來污染空氣； 實驗結束，要用肥皂洗手，因為實驗中可能接觸了苯等有毒物質；實驗結束，要用肥皂洗手，因為實驗中可能接觸了苯等有毒物質； 濾紙條要避光保存，防止褪色濾紙條要避光保存，防止褪色 葉子除了含有綠色的葉綠素外，還有一些其他的