區(qū)縣中小學(xué)教育信息化工作總結(jié)匯報(bào)

1、區(qū)縣中小學(xué)教育信息化工作總結(jié)匯報(bào)近年來(lái)，X結(jié)合全區(qū)教育信息化實(shí)際，堅(jiān)持“深度融合、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、機(jī)制創(chuàng)新”的原則，以“整體推進(jìn)為基礎(chǔ)、深度融合為核心、創(chuàng)新應(yīng)用為重點(diǎn)、示范引領(lǐng)為抓手”的工作思路。深化“三通”建設(shè)，突出應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，注重示范帶動(dòng)，深入推進(jìn)教育信息化“四大工程”建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，大力推動(dòng)全區(qū)教育信息化走向規(guī)范化、常態(tài)化。現(xiàn)將全區(qū)中小學(xué)教育信息化工作情況匯報(bào)如下：一、基本情況X 現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校X 所，其中高級(jí)中學(xué)X 所、完全中學(xué)X所、初級(jí)中學(xué)X所、九年制學(xué)校X所、小學(xué)X所、幼兒 園X所、職業(yè)學(xué)校X所、特教學(xué)校X所，另有教學(xué)點(diǎn) X個(gè)。在校學(xué)生X人，其中，普通高中 X人，職

2、業(yè)學(xué)校X人，初中X人，小學(xué)X人，特殊教育學(xué)校 X人，在園幼兒X人。現(xiàn)有教職工X人，專(zhuān)任教師X人。全區(qū)中小學(xué)、殘疾兒童入學(xué)率分別達(dá)到了 X% X.X%初等教育完成率 X.X% X 周歲初級(jí)中等教育完成率X%。目前，全區(qū)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”接入率達(dá)到X%，優(yōu)質(zhì)資源“班班通”使用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源的班級(jí)比例達(dá)到X%,專(zhuān)任教師及三年以上學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”應(yīng)用率達(dá) X%以上，學(xué)校虛擬公共服務(wù)平臺(tái)開(kāi)通使用率達(dá)X%以上，參與各類(lèi)教育信息化活動(dòng)的教師數(shù)占專(zhuān)任教師總數(shù)的X砌上。實(shí)現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，優(yōu)質(zhì)資源班班通，網(wǎng)絡(luò)空間人人通，區(qū)級(jí)資源平臺(tái)、省資源公共服務(wù)平臺(tái)得到有效利用。學(xué)校教育信息化建設(shè)工作持

3、續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)，形成了良好的應(yīng)用局面。二、主要做法及成效（一）注重管理規(guī)范，不斷提升信息化服務(wù)能力一是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。全區(qū)成立了教育信息化整體應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，共同規(guī)劃和研究制定全區(qū)教育信息化整體應(yīng)用的管理制度，制定了X市X教育信息化應(yīng)用工作整體推進(jìn)方案等七份指導(dǎo)性文件。各學(xué)校成立了學(xué)校教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，靠實(shí)責(zé)任，學(xué)校校長(zhǎng)是教育信息化工作的第一責(zé)任人，總體負(fù)責(zé)“建、配、管、用”工作，分管副校長(zhǎng)（教導(dǎo)主任）是管理應(yīng)用工作的直接責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)教育信息化日常管理應(yīng)用工作。二是及時(shí)維護(hù)，確保運(yùn)轉(zhuǎn)。各學(xué)校配備了電教專(zhuān)干，按照設(shè)備“軟件故障不過(guò)天，硬件故障不跨周”的工作要求，確保各類(lèi)

4、設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，各學(xué)區(qū)及時(shí)了解、指導(dǎo)和維護(hù)所屬學(xué)校的設(shè)備，并不定期地培訓(xùn)管理員，做到了小問(wèn)題自己修，大問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系專(zhuān) 業(yè)人員維修。（二）注重基礎(chǔ)建設(shè)，不斷提升資源服務(wù)水平一是實(shí)施“四大工程”，優(yōu)化資源配置。針對(duì)全區(qū)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬低、網(wǎng)速慢、費(fèi)用高、邊遠(yuǎn)小學(xué)校未接通等現(xiàn)狀，實(shí)施寬帶網(wǎng)絡(luò)提速工程，按照 “全面布點(diǎn)、班均X兆”的標(biāo)準(zhǔn)，與電信、移動(dòng)和聯(lián)通三家網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商簽訂協(xié)議，服務(wù)資費(fèi)實(shí)行城鄉(xiāng)學(xué)校捆綁，由區(qū)上按學(xué)校規(guī)模和服務(wù)范圍分配，規(guī)模小的學(xué)校實(shí)行零費(fèi)用使用。利用教學(xué)終端覆蓋工程，全區(qū)中小學(xué)實(shí)現(xiàn)多媒體設(shè)備“班班通”、計(jì)算機(jī)教室全覆蓋，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的目標(biāo)。 X 年，實(shí)施教學(xué)資源建設(shè)工程，

5、裝備了高標(biāo)準(zhǔn)的錄播教室 X間，搭建了 X基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的普及 共享。大力實(shí)施融合創(chuàng)新應(yīng)用工程，推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，空間開(kāi)通率達(dá)到X%， 不斷提升教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，信息化教學(xué)已成為課堂教學(xué)的常態(tài)行為。二是統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)投入，裝備全面升級(jí)。近年來(lái)，X 利用“全面改薄”項(xiàng)目的實(shí)施，積極開(kāi)展教育信息化裝備工作。各學(xué)校積極爭(zhēng)取教育信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)，提高了教育裝備水平?？偼顿YX萬(wàn)元，裝備多媒體班班通設(shè)備X套,計(jì)算機(jī)X臺(tái),錄播教室X間,閱卷系統(tǒng)設(shè)備X套，學(xué)情分析平臺(tái) X套,各學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等專(zhuān)用教室的硬件建設(shè)達(dá)到基本配備要求，X年順利通過(guò)了義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家驗(yàn)收認(rèn)定。

6、（三）注重培訓(xùn)督查，不斷提升信息素養(yǎng)近兩年來(lái)，全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)教育信息化先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)X多人次，參加新媒體新技術(shù)觀摩學(xué)習(xí)的電教專(zhuān)干X人次,X 名教師參加了多媒體班班通技能培訓(xùn)，X 名中小學(xué)中青年教師參加了區(qū)云錄播平臺(tái)使用的巡回培訓(xùn)，校長(zhǎng)、 教導(dǎo)主任、電教專(zhuān)干和學(xué)科骨干教師等 X人參加了 “暢言教學(xué)通”和空間注冊(cè)的通識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備組織開(kāi)展教育教學(xué)工作的能力得到有效提升。區(qū)教體局經(jīng)常深入學(xué)校檢查指導(dǎo)教育信息化的管理使用工作， 并把教育信息化列入 “教育綜合責(zé)任書(shū)”考核范疇。電教室注重平時(shí)督導(dǎo)檢查工作，每學(xué)期牽頭組織人員深入基層中小學(xué)進(jìn)行過(guò)程性督導(dǎo)、評(píng)估、考核。學(xué)校進(jìn)一步

7、健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，不斷促進(jìn)教育信息技術(shù)與教育教學(xué)及課程的深度融合，實(shí)現(xiàn)教育信息化持續(xù)快速發(fā)展。（四 ）注重資源使用，不斷提升應(yīng)用效益全區(qū)教育信息化應(yīng)用工作遵循“以學(xué)生的能力發(fā)展為宗旨、以學(xué)科教學(xué)水平及教師能力提高為根本、以促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展為目的”的指導(dǎo)思想，按照“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的基本目標(biāo)，達(dá)到了 “五進(jìn)三不漏”的要求，形 成了 “優(yōu)質(zhì)資源班班通、信息設(shè)備人人會(huì)、網(wǎng)絡(luò)教室科科用 的局面。一是有效開(kāi)展集體網(wǎng)絡(luò)備課。實(shí)施集體網(wǎng)絡(luò)備課，開(kāi)展 集體教研，交流工作經(jīng)驗(yàn)，展示教學(xué)成果。各學(xué)校本著“資 源共享、注重實(shí)效”的原則，將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有 機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)

8、驗(yàn)共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、 開(kāi)發(fā)潛能、生成智慧、提高教學(xué)效率的目標(biāo)。二是多媒體設(shè)備應(yīng)用趨于常態(tài)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都普遍重 視多媒體設(shè)備和資源的應(yīng)用工作，積極使用多媒體班班通設(shè) 備自帶的備授課軟件功能，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，發(fā)揮設(shè)備使用 效益。同時(shí)，定期組織學(xué)區(qū)（校）內(nèi)使用操作技能展評(píng)，結(jié) 合各學(xué)科的特點(diǎn)和課堂教學(xué)的實(shí)際需要，充分利用軟件的通 用工具、學(xué)科工具和素材資源，提高教師駕馭信息化應(yīng)用的 能力。三是暢言教學(xué)通得到普遍應(yīng)用。全區(qū)廣大教師普遍使用 “暢言教學(xué)通”進(jìn)行備課、上課，能夠做到常態(tài)化教學(xué)，充 分體現(xiàn)了 “暢言教學(xué)通”功能強(qiáng)大、方便教學(xué)、反饋及時(shí)的 特點(diǎn)。每位教師都在網(wǎng)絡(luò)終端安裝“暢言教學(xué)通”軟件，最

9、大化使用軟件進(jìn)行備課、上課。通過(guò)近一年多的使用，教學(xué) 效果明顯，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。四是積極創(chuàng)建區(qū)域網(wǎng)絡(luò)課堂。各學(xué)區(qū)立足區(qū)域?qū)嶋H，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課堂，李家堡學(xué)區(qū)創(chuàng)建的“陽(yáng)光課堂”聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)X個(gè)學(xué)區(qū)全覆蓋，內(nèi)官學(xué)區(qū)創(chuàng)建的“互慧課堂”、石峽灣學(xué)區(qū)創(chuàng)建的“遠(yuǎn)達(dá)知新課堂”等，有效補(bǔ)齊了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師短缺和音樂(lè)、美術(shù)等課程難以開(kāi)齊開(kāi)足的短板，讓每個(gè)農(nóng)村孩子都能就近共享優(yōu)質(zhì)教育資源。五是區(qū)級(jí)資源平臺(tái)有效應(yīng)用。各學(xué)校按照關(guān)于做好安定教育資源云平臺(tái)管理使用工作的通知文件要求，不斷完善平臺(tái)，上傳優(yōu)質(zhì)教育資源，適時(shí)進(jìn)行直播、觀課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，已上傳優(yōu)質(zhì)教育資源X多份、直播課近 X節(jié)，并輸送到全區(qū)具備網(wǎng)絡(luò)

10、教學(xué)條件的學(xué)校和班級(jí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的普及共享。目前，訪問(wèn)量達(dá)到X萬(wàn)余次。尤其李家堡中心小學(xué)利用平臺(tái)進(jìn)行“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”開(kāi)展較好，制定評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，每位教師X 節(jié)參賽課，全員參與評(píng)課，顯示評(píng)語(yǔ)痕跡。東關(guān)小學(xué)等學(xué)校利用平臺(tái)“在線聽(tīng)課”功能組織教師在線隨時(shí)觀課、評(píng)課、議課，注重跟蹤反饋，效果明顯。六是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間全員注冊(cè)。各學(xué)校按照 X市X教育信息化應(yīng)用工作整體推進(jìn)方案文件要求，全體師生在省資源公共服務(wù)平臺(tái)上注冊(cè)了基于云服務(wù)模式實(shí)名制、組織化、可控可管的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展協(xié)同備課和網(wǎng)絡(luò)研修，形成共同備課、教學(xué)研究、資源共享等一體化協(xié)作交流機(jī)制。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中的數(shù)

11、字資源、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、網(wǎng)上自測(cè)、拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)課程等開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建成網(wǎng)絡(luò)條件下從事教學(xué)活動(dòng)和 教學(xué)管理的基本平臺(tái)。七是媒體應(yīng)用競(jìng)賽成效明顯。全區(qū)廣大師生積極應(yīng)用媒體，參加中央和省市區(qū)的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。近三年來(lái)，參加中央和省市區(qū)舉辦的“一師一優(yōu)課、一課一名師”、新技術(shù)新媒體課堂互動(dòng)展示等競(jìng)賽活動(dòng)超過(guò)X多人次。其中，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)曬課近X節(jié)，評(píng)由區(qū)級(jí)優(yōu)課 X節(jié), 市級(jí)優(yōu)課X節(jié)，省級(jí)X節(jié)，部級(jí)X節(jié)。其他活動(dòng)作品獲國(guó)家 級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) X件、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)X件、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)X件、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)X件，學(xué) 生作品獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) X件。八是重視學(xué)情分析，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為了使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育

12、改革與發(fā)展的需要，今年建立了學(xué)情分析平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)全區(qū)X 個(gè)學(xué)區(qū)學(xué)生考試情況的全方位分析和管理，多角度分析每個(gè)學(xué)生的考試情況，實(shí)現(xiàn)老師及家長(zhǎng)對(duì)每個(gè)學(xué)生考試情況和學(xué)習(xí)情況的全面掌控，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)和制定教學(xué)方向；區(qū)教體局對(duì)各個(gè)學(xué)?？荚嚽闆r的綜合評(píng)價(jià)，自動(dòng)生成區(qū)級(jí)統(tǒng)考報(bào)表，對(duì)每個(gè)學(xué)?？荚嚽闆r進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，徹底解決了原始費(fèi)時(shí)的分析方法。三、存在的問(wèn)題和困難近年來(lái)，全區(qū)教育信息化工作在建設(shè)、配備、管理、使用等方面做了大量工作，取得了一定成效，但與教育信息化X.X行動(dòng)計(jì)劃與“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展要求相比，還存在一定差距。一是信息化裝備更新比較滯后。全區(qū)教育裝備水平不平衡，尤其是城鄉(xiāng)間、學(xué)校間發(fā)展不平衡。個(gè)

13、別學(xué)校教學(xué)設(shè)備配備較早，多媒體班班通設(shè)備缺乏更新，基本上維護(hù)使用。全區(qū)有X所九年制學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)配置較低。通過(guò)摸底統(tǒng)計(jì)，全區(qū)X所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小規(guī)模學(xué)校或寄宿制學(xué)校需更新多媒體班班通 設(shè)備X套、計(jì)算機(jī)X臺(tái)，預(yù)計(jì)需投資 X萬(wàn)元。二是信息化設(shè)備基礎(chǔ)比較薄弱。學(xué)?，F(xiàn)有的軟硬件設(shè)備不能適應(yīng)信息化發(fā)展的新形勢(shì)新要求，創(chuàng)客教育、智慧課堂試點(diǎn)處于探索階段，平板、計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)移動(dòng)終端設(shè)備少，無(wú)線校園和智能設(shè)備應(yīng)用逐步普及達(dá)不到要求，課前資料和作業(yè)的網(wǎng)上推送無(wú)法實(shí)現(xiàn)，不能保證信息化教學(xué)的正常運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)開(kāi)展不力。目前，全區(qū)缺少中小學(xué)移動(dòng)終端X.X萬(wàn)臺(tái)、校園無(wú)線智能設(shè)備 X套、創(chuàng)客教室 X間、錄 播教

14、室X間，預(yù)計(jì)需投資 X萬(wàn)元。四、下一步工作打算今后，全區(qū)將進(jìn)一步根據(jù)教育發(fā)展新形勢(shì)新任務(wù)新要求，找準(zhǔn)推進(jìn)教育信息化工作新策略，牢牢抓住應(yīng)用這個(gè)核心， 促進(jìn) “四大工程”提質(zhì)增效，推動(dòng)教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí)，邁向X.X時(shí)代。同時(shí)大力發(fā)展創(chuàng)客教育和智慧校園建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，不斷提升校園信息化水平。一是進(jìn)一步加大投入，推進(jìn)教育信息化建設(shè) “標(biāo)準(zhǔn)化”。加大現(xiàn)代教育信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，逐步推進(jìn)教育信息化裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。推動(dòng)學(xué)校積極試點(diǎn)創(chuàng)客教育、智慧課堂、翻轉(zhuǎn)課堂，全面落實(shí)教育信息化X.X版的“三全兩高一大”的應(yīng)用工作目標(biāo)。計(jì)劃在今后兩年內(nèi)實(shí)施學(xué)生終端覆蓋工程,對(duì)全區(qū)三年級(jí)以上學(xué)生配備移動(dòng)終端X.X萬(wàn)臺(tái)。

15、繼續(xù)實(shí)施教學(xué)資源建設(shè)工程，完善安定教育云平臺(tái)建設(shè)，給全區(qū)X個(gè)學(xué)區(qū)和城區(qū)直屬 X所學(xué)校裝備錄播教室 X間。繼續(xù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提速增智，利用電信“光纖班班通”項(xiàng)目對(duì)全區(qū)X 個(gè)學(xué)區(qū)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)改造工作，為全區(qū)X 所學(xué)校實(shí)施校園無(wú)線智能設(shè)備項(xiàng)目，在城區(qū)X所學(xué)校實(shí)施創(chuàng)客教育試點(diǎn)項(xiàng)目。二是進(jìn)一步豐富載體，推進(jìn)教育技術(shù)應(yīng)用“常態(tài)化”。堅(jiān)持“融合創(chuàng)新，智能引領(lǐng)”的原則，深入推進(jìn)教育信息化“四大工程”建設(shè)，優(yōu)化安定教育云平臺(tái)服務(wù)能力。將信息技術(shù)應(yīng)用于各學(xué)科，以同步課堂、專(zhuān)遞課堂、在線學(xué)習(xí)等模式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，為不同階段的學(xué)習(xí)者提供多元化和多層次的優(yōu)質(zhì)教育資源，初步建成覆蓋學(xué)校的管理信息化體系，努力構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化”的 教育體系。充分發(fā)揮“一師一優(yōu)課、一課一名師”示范引領(lǐng)作用，形成覆蓋基礎(chǔ)教育階段所有學(xué)段、學(xué)科的生成性資源體系。繼續(xù)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，遴選 X節(jié)示范 課例，評(píng)由優(yōu)秀案例 X件，并在X教育資源公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn) 行推廣。三是進(jìn)一步注重引領(lǐng)，構(gòu)建信息技術(shù)培訓(xùn)“