六年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式

1、“四步”“六法”復(fù)習(xí)課教案 席麗萍教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)冀教版六年級(jí)下冊(cè)第九課和第十課內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞、重點(diǎn)短語(yǔ)及重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步鞏固。2、 學(xué)會(huì)表達(dá)多久進(jìn)行一次某項(xiàng)活動(dòng)。3、 了解一些健康的生活方式、包括營(yíng)養(yǎng)飲食、加強(qiáng)體育鍛煉等。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)這兩課的四會(huì)單詞。2、 能正確理解、運(yùn)用這兩課的重點(diǎn)句型。教學(xué)流程：對(duì)話(huà)導(dǎo)入知識(shí)歸納精講巧練拓展運(yùn)用教學(xué)方法：直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法、合作學(xué)習(xí)法、歸納法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：Step1：對(duì)話(huà)導(dǎo)入（先師問(wèn)生答，后學(xué)生互問(wèn)） 、Do you eat breakfast ? 、What do you usu

2、ally eat for breakfast? 、What do you do before breakfast? 、How often do you play basketball?教學(xué)方法：直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法、合作學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)意圖：能了解學(xué)生對(duì)前面知識(shí)的掌握情況，有教師先問(wèn)引入，在教學(xué)內(nèi)容上既聯(lián)系了學(xué)生的實(shí)際生活，又練習(xí)了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)了英語(yǔ)的實(shí)用性，體現(xiàn)了英語(yǔ)的價(jià)值。Step2:知識(shí)歸納 出示幻燈片（點(diǎn)名讓個(gè)別學(xué)生上黑板寫(xiě)出答案，以便糾錯(cuò)，確定答案后，小組進(jìn)行再次問(wèn)答，最后老師再抽查，目的是使全班同學(xué)都能掌握知識(shí)。）一、 反義詞health- strong- after- a

3、lways-二、 動(dòng)詞的-ingcomb- wake- go- wash-三、 動(dòng)詞的單三want- put- comb- work-eat- wake- wash- go-brush- do- 四、 形容詞的物主代詞I- you-he- she-五、 名詞變形容詞health- snow-六、 動(dòng)詞的過(guò)去式do- eat-七、 短語(yǔ)互譯1、how often 在這些天2、last week 梳她的頭3、six times 努力學(xué)習(xí)4、be good for 醒來(lái)、起床5、brush your teeth 洗他的手6、from Monday to Friday 從周一到周五7、wash his

4、 hands 刷牙8、wake up 對(duì)什么有益9、work hard 六次10、comb her hair 上周11、on those days 多久一次教學(xué)方法：歸納法、練習(xí)法設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)知識(shí)的歸類(lèi)，使學(xué)生既復(fù)習(xí)了單詞，又復(fù)習(xí)了詞組。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)、說(shuō)、討論這些反復(fù)的過(guò)程，不但能使學(xué)生注意里高度集中，還提高了學(xué)生說(shuō)的積極性，最終也達(dá)到了知識(shí)的落實(shí)這一目的。Step3：精講巧練出示幻燈片（看到題目先讓學(xué)生進(jìn)行講解，選哪個(gè)答案，為什么選，必須說(shuō)出原因。）一、選擇題1、 It is good _ you.A 、to B 、for 2、Kim _ breakfast six times week.

5、 A、ate B 、eats 3、Danny usually eats vegetables _a week. A、one B 、once 4、Everyone wants _ strong. A、to be B、being 5、After breakfast ,he brushes _ teeth. A、her B、his 6、He _ home by bus on Sunday. A、go B、goes 7、Look! Danny _ his hair. A、is combing B、combing 8、Li Ming _ his hands before breakfast. A、was

6、h B、washes 9、He eats breakfast _ 7:00 in the monging. A、on B、at 10、Jenny _ go to school on Sunday . A、doesnt B、dont 教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法，練習(xí)法設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在說(shuō)原因的過(guò)程中對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)，重點(diǎn)語(yǔ)法等知識(shí)再一次回顧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，在教學(xué)理念上傾向于對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也達(dá)到了鞏固復(fù)習(xí)的目的。Step4:拓展運(yùn)用出示幻燈片（給學(xué)生三分鐘的時(shí)間進(jìn)行思考，在一小組為單位進(jìn)行演說(shuō)，最后每組推薦一位全班進(jìn)行比賽。）口語(yǔ)訓(xùn)練說(shuō)一說(shuō)你一周吃幾次早餐（可以用表示幾次的短語(yǔ)，如once a week , twice a week等），在幾點(diǎn)吃（可以用一些表示時(shí)間的短語(yǔ)，如：at 7: 00等），吃些什么？以及每天起床后的活動(dòng)，不少于五句