蘇州園林課件(1)

1、 （xun） （ xi）(zho)(h)(l n) (xn)(lu)(qing) (wi)(di)(zhng)(zhu)(zhn)(zhu)(zhu)(lng )鑒賞：鑒賞：因地制宜：因地制宜：映襯：映襯：自出心裁：自出心裁：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林。同的園林。因因，依照、根據(jù)。，依照、根據(jù)。宜宜，適當(dāng)、適宜。適當(dāng)、適宜。映照，襯托。映照，襯托。解釋詞解釋詞語語出于自己的創(chuàng)意和裁斷。心裁，出于自己的創(chuàng)意和裁斷。心裁，心中的設(shè)計(jì)籌劃（多指關(guān)于詩文、心中的設(shè)計(jì)籌劃（多指關(guān)于詩文、美術(shù)、建筑等。）美術(shù)

2、、建筑等。）閱歷：閱歷：雷同：雷同：景致：景致：別具匠心：別具匠心：斟酌：斟酌：由親自體驗(yàn)、經(jīng)歷而得來的知識(shí)。由親自體驗(yàn)、經(jīng)歷而得來的知識(shí)。不該相同而相同。不該相同而相同。指別致的、有情趣的風(fēng)景。指別致的、有情趣的風(fēng)景。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。 考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。軒榭：軒榭：敗筆：敗筆：胸中有丘壑：胸中有丘壑：嶙峋：嶙峋：軒，有窗戶的廊子或屋子；榭，建軒，有窗戶的廊子或屋子；榭，建筑在臺(tái)上的房屋。筑在臺(tái)上的房屋。文中指園林設(shè)計(jì)中安排不得體、不好文中指園林設(shè)計(jì)中安排不得體、不好的地方。的地方。意思是設(shè)計(jì)者和工匠師的

3、胸意思是設(shè)計(jì)者和工匠師的胸懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局。懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局。枯瘦的樣子?？菔莸臉幼?。蘇州園林蘇州園林是指中國(guó)蘇州城內(nèi)的是指中國(guó)蘇州城內(nèi)的園林建筑園林建筑，以私家，以私家園林為主，起始于春秋時(shí)期的吳國(guó)建都園林為主，起始于春秋時(shí)期的吳國(guó)建都姑蘇姑蘇時(shí)時(shí)（公元前（公元前514514年），形成于五代，成熟于宋代，興年），形成于五代，成熟于宋代，興旺于旺于明代明代，鼎盛于，鼎盛于清代清代。到清末。到清末蘇州蘇州已有各色園已有各色園林一百七十多處，現(xiàn)保存完整的有六十多處，對(duì)林一百七十多處，現(xiàn)保存完整的有六十多處，對(duì)外開放的園林有十九處。占地面積不大，但以意外開放的園林有十九處。占地面積不

4、大，但以意境見長(zhǎng)，以獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法在有限的空間內(nèi)境見長(zhǎng)，以獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴安排，點(diǎn)綴安排，移步換景移步換景，變化無窮。，變化無窮。19971997年，年，蘇州蘇州古典園林古典園林作為作為中國(guó)園林中國(guó)園林的代表被列入的代表被列入世界遺產(chǎn)世界遺產(chǎn)名錄名錄。是中華。是中華園林園林文化的翹楚和驕傲。文化的翹楚和驕傲。蘇州園蘇州園林林主要有主要有滄浪亭滄浪亭、獅子林獅子林、拙政園拙政園、留園留園、網(wǎng)獅、網(wǎng)獅園、怡園等。園、怡園等。 欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林：喻句形容蘇州園林：你覺得你覺得蘇州園林就蘇州園林就像像 一幅幅優(yōu)美的圖畫

5、。一幅幅優(yōu)美的圖畫。 朗讀文章朗讀文章 劃分層次劃分層次：一、一、（1）說明蘇州園林在園林藝術(shù)）說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。中的重要地位。二、（二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施的各）作者從園林建筑設(shè)施的各個(gè)方面，說明了蘇州園林圖畫美的總個(gè)方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。的特征。三、（三、（10）指出蘇州園林的美還不止）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。以上這些，引人回味。第一段：1、哪個(gè)詞最能說明蘇州園林的重要地位？、哪個(gè)詞最能說明蘇州園林的重要地位？“標(biāo)本標(biāo)本”2、標(biāo)本在這里是什么意思？、標(biāo)本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思。明確：這里有典范、代表的意思。

6、（這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園林藝（這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國(guó)園林藝術(shù)精華，具有術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國(guó)園林藝術(shù)精華，具有典范性。）典范性。）1、亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中、亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中 的話回答）的話回答）明確：明確：“絕不講究對(duì)稱絕不講究對(duì)稱”。2、文中哪句話緊扣、文中哪句話緊扣“圖畫美圖畫美”這一特征？這一特征？明確：明確：“我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫筑是圖案畫，不是美術(shù)畫”3、這段用了什么說明方法？、這段用了什么說明方法？第三段：明確：打比方（圖案畫和美術(shù)畫）明確：打比方（圖案畫和美

7、術(shù)畫） 作比較作比較第四段(1)：假山的堆疊假山的堆疊 池沼的配合池沼的配合 是一項(xiàng)是一項(xiàng)藝術(shù)藝術(shù)而不僅是而不僅是技術(shù)技術(shù)“生平多閱歷，胸中有丘生平多閱歷，胸中有丘壑壑”與與“忘卻蘇州城市，只忘卻蘇州城市，只覺身在山間覺身在山間”照應(yīng)照應(yīng)不同點(diǎn)：不同點(diǎn)： (兩種）兩種）一種寬敞，就作為全園一種寬敞，就作為全園的中心的中心;一種成河道模樣，一種成河道模樣，就安排橋梁。就安排橋梁。相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：總是高低屈曲任其自然總是高低屈曲任其自然自然第四段(2)：本段哪些句子緊扣本段哪些句子緊扣“圖畫美圖畫美”這一特征？這一特征？明確：明確：“ 這也是為了取得從各個(gè)角這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效

8、果。度看都成一幅畫的效果?！薄坝斡[者看游覽者看“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉間”，又是入畫，又是入畫的一景。的一景。” 樂府詩樂府詩江南江南 江南可采蓮江南可采蓮 ， 蓮葉何田田蓮葉何田田 。 魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉間， 魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉東， 魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉西， 魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉南， 魚戲蓮葉北魚戲蓮葉北 。講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯高樹與低樹俯仰生姿高樹與低樹俯仰生姿第五段(1)：1、花草樹木的映襯有什么特點(diǎn)？、花草樹木的映襯有什么特點(diǎn)？明確：明確：“著眼在畫意。著眼在畫意?！?、本段用了哪些說明方法？、本段

9、用了哪些說明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹比較明確：作比較：與松柏，道旁樹比較 舉例子：舉例子：“古老的藤蘿古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫打比方：把藤蘿比作一幅畫明確：明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。眼在畫意?！?“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。的枝干就是一幅好畫?！?、本段哪些句子緊扣、本段哪些句子緊扣“圖畫美圖畫美”這一特這一特 征？征？第五段(2)：第六段：1、近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？、近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加

10、景致的層次和深度。增加景致的層次和深度。2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？ 明確：盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景明確：盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景 致分為幾個(gè)部分，但是好像并沒有把景致致分為幾個(gè)部分，但是好像并沒有把景致 分開。分開。講究亭臺(tái)軒榭的布局（講究亭臺(tái)軒榭的布局（3段）段）講究假山池沼的配合（講究假山池沼的配合（4段）段）講究花草樹木的映襯（講究花草樹木的映襯（5段）段）講究近景遠(yuǎn)景的層次（講究近景遠(yuǎn)景的層次（6段）段）講究角落的圖畫美（講究角落的圖畫美（7段）段）講究門窗的圖案美（講究門窗的圖案美（8段）段）講究色彩的搭配（講究色彩的搭配（9段）

11、段）整整體體局局部部不止不止這些這些總說總說分說分說總說總說蘇州園蘇州園林總特林總特點(diǎn)：點(diǎn)： 無論無論站在哪站在哪個(gè)點(diǎn)上，個(gè)點(diǎn)上，眼前總眼前總是一幅是一幅完美的完美的圖畫。圖畫。 小結(jié): 可見，蘇州園林無論是整體，還是它可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。注意緊緊抓住被說明事物的特征。語言特點(diǎn)：說出下

12、列句畫橫線的詞的作用說出下列句畫橫線的詞的作用（1）蘇州園林）蘇州園林據(jù)說據(jù)說有一百多處，我到過的不過十有一百多處，我到過的不過十多處。多處。（2）誰要）誰要鑒賞鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。（3）務(wù)必務(wù)必使游覽者使游覽者無論無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是總是一幅完美的圖畫。一幅完美的圖畫。（4）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般?。┪覈?guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，房，絕大部分絕大部分是對(duì)稱的。是對(duì)稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。（6）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書帶草。墻上

13、幾叢書帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)或者薔蔽木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給了，給補(bǔ)補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（1）“據(jù)說據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。是留有余地的說法，很有分寸。（2）“鑒賞鑒賞”指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而“欣賞欣賞”指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞鑒賞”詞最恰當(dāng)。詞最恰當(dāng)。（3） “務(wù)必務(wù)必”“”“無論無論”“”“總是總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫美。強(qiáng)調(diào)了圖畫美。（4）“絕大部分絕大部分”是從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。（5）“極少極

14、少”則從數(shù)量上加以限制。則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補(bǔ)補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語言的精練。言的精練。語言特點(diǎn)：語言特點(diǎn)：語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、周密、精煉1作比較：作比較：在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和住宅相比；軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇突出了蘇州園林講究州園林講究“自然之趣自然之趣”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。在介紹花草樹木時(shí)說，在介紹花草樹木時(shí)說，

15、“沒有修剪得像沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，林相比較，與北京的園林的不同，極與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。2舉例子舉例子例如：第例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一自然段，以游覽都來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著個(gè)不心里想著口頭說著“如在圖畫中如在圖畫中”的例子，的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第第5自然段中，以