小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案

1、六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案學(xué)校碑住小學(xué) 教師王春輝教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃日期周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)2.26-3.11 1自然災(zāi)害的預(yù)防與自救1 13.4-3.82 2自然災(zāi)害的預(yù)防與自救1 13.11-3.153 3水果大觀園1 13.25-3.294 4水果大觀園1 14.1-4.55 5我的成長(zhǎng)冊(cè)1 14.15-4.196 6一元錢(qián)究竟有多重1 14.22-4.267 7自行車(chē)的秘密1 14.29-4.308 8了解自己的媽媽1 15.6-5.109 9媽媽的節(jié)日1 15.13-5.171010交流、展示、體驗(yàn)大行動(dòng)1 15.20-5.241111小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶1 15.27-5.311212學(xué)生奶

2、從哪里來(lái)的？1 16.3-6.71313神六”與航天1 16.10-6.141414神六”與航天1 16.17-6.211515神六”與航天1 16.24-6.281616校園樂(lè)韻1 17.1-7.51717校園樂(lè)韻1 17.8-7.121818校園樂(lè)韻1 119192020一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí) 踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué) 生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情， 激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)， 從而進(jìn)

3、一步加強(qiáng)人際交往 的能力。二、班級(jí)情況分析：六年級(jí)班共有學(xué)生近 1818 人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸了解， 發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué) 生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，對(duì)周?chē)囊磺谐錆M了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲， 平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)， 培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。三、具體工作及措施：1 1、設(shè)情境 列課題生活是豐富多彩的， 我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫(xiě)的 小學(xué) 綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例及小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中所提供的內(nèi)容， 抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生研究 的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案， 自主探索

4、，自主研究，從而解決問(wèn)題。2 2、重感受 促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置， 無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的 重大變革。 而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。 這些評(píng) 價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同， 他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的 感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng) 力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng) 小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更 好地發(fā)展。3 3、學(xué)理論 明目標(biāo) 我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)， 針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出 現(xiàn)的問(wèn)

5、題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更 能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。第 1 1 課自然災(zāi)害的預(yù)防與自救教學(xué)目的：1 1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)2 2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。3 3、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì) 消防安全的重視。4 4、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā) 生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)總課時(shí)第 1 1 課時(shí)第一教時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)1 1、 生活中都有哪些自然災(zāi)害？學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落

6、水、 火災(zāi)等。2 2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎 么辦？交流：（1 1）不驚慌失措，不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2 2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3 3）在學(xué)校要聽(tīng)從老師指揮，安全疏散。二、模擬演示。第二教時(shí)總課時(shí)第 2 2 課時(shí)一、消防安全教育1 1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1 1）看火災(zāi)資料片。（2 2）討論交流。（3 3）模擬演示練習(xí)（4 4）主持小結(jié)：人們的生活離不開(kāi)火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā) 生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造 成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防

7、安 全的有關(guān)知識(shí)。2 2 消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）（1 1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2 2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？（3 3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（4 4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？（5 5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？（6 6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說(shuō)清楚什么？（7 7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？(8)從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？3 3、看模擬表演，議一議：(1)表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？(2)議一議：1表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？2我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？(3)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。(4)談心得體會(huì)。4 4、模擬練習(xí)：集體演

8、示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做.5 5、小結(jié)：(1)同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？(2)班主任小結(jié)：消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危?幸?？鞓?lè)掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍 惜生命，保護(hù)自己的人身安全。二、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？交流討論。1 1、 演圖片，找錯(cuò)誤。2 2、 如何向家人或好朋友作宣傳。3 3、 小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。第 2 2 課 水果大觀園教學(xué)要求：1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤(pán)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、 審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生

9、的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤(pán)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、 審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1. . 學(xué)生：材料：各種水果若干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤(pán)座位：四人小組2. . 教師：自制課件。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)總課時(shí)第 3 3 課時(shí)第一教時(shí)一、導(dǎo)入，揭題水果是人們喜愛(ài)的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng)， 而且 還能給我們補(bǔ)充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平 的提高，市場(chǎng)上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一 起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。二、認(rèn)識(shí)水果（出示水果圖片：獼猴桃、草莓、芒果、柿子、楊桃、櫻桃）1 你能叫

10、出它們的名稱(chēng)嗎？還能介紹一下它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或食療作用嗎？2. .學(xué)生回答，教師相機(jī)出示水果名稱(chēng)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或食療作用。1. .獼猴桃：其維生素C的含量是橙子的兩倍，可以更好地提高抵 抗力，避免感染疾病。2. .草莓：維生素C的含量非常豐富，還含有胡蘿卜素，具有明目養(yǎng)肝作用，還含有果膠和膳食纖維，可以幫助消化，被稱(chēng)為“水果皇后”。3 芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨(dú)一無(wú)二的酶，可以令肌膚富有 彈性，并且延緩皺紋生成，最適合愛(ài)美的女性。4 柿子：疲勞多數(shù)情況下是因?yàn)槿毖斐傻模磷永锖泻芏?鐵元素，可以刺激血紅蛋白的生成。柿子還可以幫助排除體內(nèi)毒素。5 楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進(jìn)食欲，幫

11、助消化， 治療皮膚病的功效。6. .櫻桃：含鐵量居于水果首位，維生素含量比葡萄、蘋(píng)果、橘子多45倍?？傉n時(shí)第 4 4 課時(shí)第二教時(shí)一、觀摩制作1. . 請(qǐng)您欣賞正因?yàn)樗腥绱硕嗟臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食療作用，所以無(wú)論是國(guó)宴上，還是家庭喜慶宴席上，都少不了它的身影。聰明的廚師們還把它們做成 一道道水果拼盤(pán)，以此增進(jìn)食欲，美化宴席、烘托氣氛、增進(jìn)友誼。請(qǐng) 欣賞水果拼盤(pán)。2. . 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些水果拼盤(pán)分別是用什么水果做成的？3. . 揭示水果拼盤(pán)的制作步驟1選料從水果的色澤、形狀、口味、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、外觀完美度等多方面對(duì)水果進(jìn)行選擇。2構(gòu)思制作水果拼盤(pán)的目的是使簡(jiǎn)單的個(gè)體水果通過(guò)形狀、色彩等幾方面藝術(shù)性地結(jié)

12、合為一個(gè)整體，以色彩和美觀取勝，從而刺激客人的感官，增進(jìn) 其食欲。3色彩搭配 水果顏色的搭配一般有“對(duì)比色”搭配、“相近色”搭配及“多 色”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比色搭配；紅、黃、橙可 算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。4器皿選擇如長(zhǎng)形的水果造型便不能選擇圓盤(pán)來(lái)盛放。 另外還要考慮到盤(pán)邊的 水果花邊裝飾，也應(yīng)符合整體美并能襯托主體造型。5常用刀法 打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。 橫刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路相垂直的方向施刀。 可切塊、切片 縱刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路相同的方向施刀?？汕袎K、切片。 斜刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路

13、成一夾角的方向施刀。 可切塊沏片。 剝：用刀將不能食用的部分剝開(kāi)，如柑、橘等。 鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接著就斜刀一刀，兩對(duì)刀口的方 向成一夾角，刀口成對(duì)相交，使刀口相交處的部分脫離而呈鋸齒形。勺挖：用西瓜勺挖成球形狀。多用于瓜類(lèi)。 劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。4.4. 以“三足鼎立”為例， 具體介紹水果拼盤(pán)的制作方法 （播放視頻）二、1. .動(dòng)手操作 出示操作要求：構(gòu)思新穎色彩協(xié)調(diào)分工協(xié)作講究衛(wèi)生注意安全2. .學(xué)生操作，教師巡視三、欣賞評(píng)比1. .出示評(píng)比要求：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)構(gòu)思新穎最佳合作獎(jiǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作最佳制作獎(jiǎng)作品精美2. .學(xué)生自由觀摩3. .推薦評(píng)優(yōu)，陳述理由

14、四、總結(jié)延伸我們今天初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)易水果拼盤(pán)的制作，很多同學(xué)意猶未盡，還 想大顯身手一把，那么，老師就布置個(gè)作業(yè)，“三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)” 就快到了， 請(qǐng)你們用實(shí)際行動(dòng)制作一盤(pán)水果拼盤(pán)孝敬一下奶奶、 媽 媽等家人，好嗎？第 3 3 課 我的成長(zhǎng)冊(cè)教學(xué)目的：1 1、 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和 解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”。在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識(shí)、現(xiàn)代信息 有機(jī)融合，擴(kuò)充個(gè)體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與, 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。為此，我們

15、在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意 有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能 力。2 2、 綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn)，其目 的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)總課時(shí)第 5 5 課時(shí)第一教時(shí)一、談話引入。光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們 一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的 人、事、物。同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書(shū)：成長(zhǎng)）為一 個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們 能把成長(zhǎng)中的故事編寫(xiě)成一本冊(cè)子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻， 豈不妙哉?。ò鍟?shū)：冊(cè)）今

16、天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書(shū)）二、確定制作板塊1 1、 在這六年中，你覺(jué)得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討 論討論，說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你， 并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組討論2 2、 學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書(shū)）女口： “成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、 “我的愛(ài)好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過(guò)得好書(shū)”、 “老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。3 3、 同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內(nèi)容都放進(jìn)來(lái)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無(wú)章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類(lèi)，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為

17、各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱(chēng)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。 口：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。三、資料搜集與整理指導(dǎo)1 1、 同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的 資料呢？到哪里去搜集呢？2 2、 小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?；個(gè) 人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書(shū)法作品、手工制作等；自己喜歡的照片.3 3、 可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資 料是由學(xué)?；蚶蠋煴９艿目梢越鑱?lái)復(fù)印一下。4 4、 最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從作文本里裁剪下來(lái)。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保

18、持原來(lái)的樣子。5 5、 但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)隆⑿≈谱?、?shū) 法繪畫(huà)作品，怎么辦？有的可以畫(huà)出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是 拍成照片，并在旁邊寫(xiě)上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明。四、小結(jié)?？傉n時(shí)第 6 6 課時(shí)第二教時(shí)一、制作指導(dǎo)1 1、 在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店 里去買(mǎi)）。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。2 2、 一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。女口“成長(zhǎng)的足跡”可以畫(huà)上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫(huà)一雙小手。有條件的也可以用電腦來(lái)制 作。3 3、 當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美

19、麗的名字，如“我的兒 童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。4 4、 還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以 自己寫(xiě)“序”。二、成果展示1 1、 向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那 就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹， 想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又 該怎么說(shuō)呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)冊(cè)的 名稱(chēng)和具有的特色、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)歷和趣聞等）2 2、 評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？三、反饋總結(jié)，延伸拓展同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過(guò)成長(zhǎng)冊(cè)的制 作，你們都

20、有哪些收獲？這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲， 愿意把它們寫(xiě)下來(lái)嗎？可 以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。第 4 4 課一元錢(qián)究竟有多重教學(xué)要求：1.要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼?，以便交流?.討論賺取一元錢(qián)的途徑。3.給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。4.創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。教學(xué)時(shí)間 : :一教時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 講述一元錢(qián)的故事講述故事之前， 我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像， 學(xué)生立刻歡欣雀躍起 來(lái)，我開(kāi)始進(jìn)入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，也許有千言萬(wàn)語(yǔ)想向老 師傾訴，如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受，應(yīng)該是什么 呢？”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、 權(quán)衡，在黑板上分

21、別寫(xiě)下“苦”、 “累”、“尊嚴(yán)” 等字詞，然后開(kāi)始爭(zhēng)先恐后地向我“訴苦”：生1:我們寫(xiě)下的是“難”。一是找工作難，二是過(guò)父母那關(guān)難， 三是打工難。我先說(shuō)第一“難”吧生2:我感受最深的是“尊嚴(yán)”。 有一次，我問(wèn)一位叔叔要報(bào)紙嗎？ 他沒(méi)理我，我又問(wèn)了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位 叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說(shuō)沒(méi)有時(shí)間看。 我只賣(mài)了一次報(bào)紙， 就有這樣的 遭遇，那些整天賣(mài)報(bào)紙的人呢？賣(mài)報(bào)也是一種職業(yè)， 賣(mài)報(bào)的人也需要尊重！”（真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的， 學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)， 就不會(huì)沒(méi)話說(shuō)。 大家經(jīng)歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。）二、 品味一元錢(qián)講述完各自的故事， 我詢問(wèn)了孩子們的收

22、獲， 開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷 靜的思索:“經(jīng)過(guò)了這次活動(dòng)，你覺(jué)得你們收獲最大的是什么，是那些 錢(qián)嗎？”生1:我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。 生2:我對(duì)“社會(huì)”有了認(rèn)識(shí)。 在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi)， 他們一點(diǎn)兒也不覺(jué)得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。生3:我覺(jué)得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。 現(xiàn)在我們干的是粗活， 將來(lái)學(xué)習(xí) 好了， 就能做世界尖端事業(yè)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。生4:我覺(jué)得人的品質(zhì)有差別，有的品行很好，有的品行很差。生5:我覺(jué)得父母掙錢(qián)不容易，以前他們讓我少花錢(qián)我總不聽(tīng)，現(xiàn) 在想起來(lái)真有點(diǎn)慚愧。我想對(duì)我的媽媽說(shuō)一聲:“媽媽?zhuān)覑?ài)您！” 他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。（親歷“掙一元錢(qián)”之后，學(xué)

23、生漸漸地冷靜下來(lái)，他們的記憶就像 大浪淘沙一樣開(kāi)始把活動(dòng)的思考引向縱深， 這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí) 機(jī)，也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)！）三、花一元錢(qián)為了 “導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動(dòng)一一讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來(lái)的一元錢(qián)花掉。學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買(mǎi)了學(xué) 習(xí)用品，有的給蹬三輪車(chē)的媽媽買(mǎi)了副手套， 有的愿意把它捐給希望工 程，也有的選擇買(mǎi)幅裝飾畫(huà)作為永久的紀(jì)念總課時(shí)第 7 7 課時(shí)第 5 5 課自行車(chē)的秘密第一課時(shí)一、教師談話引入，揭示研究課題師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來(lái)到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車(chē) 嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自

24、行車(chē)了，那你對(duì)自行車(chē)了解 多少？你想知道最早的自行車(chē)是什么樣子的嗎？同學(xué)們請(qǐng)看（課件：自行車(chē)發(fā)展史）這是有年代記載的比較早的自行車(chē)的照片，那時(shí)候自行車(chē)還很稀 有，擁有一輛自行車(chē)就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。中國(guó)人很聰明，有 的能工巧匠買(mǎi)不起自行車(chē)，就自己做，你看，（課件）這輛自行車(chē)做得 很不錯(cuò)吧？師：自行車(chē)經(jīng)過(guò) 200200 多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可 少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來(lái)越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些 自行車(chē)的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車(chē)） 師：看到這里，你對(duì)自行車(chē)是不是更加感興趣了？那么今天就讓我 們一起走進(jìn)神秘的自行車(chē)王國(guó)，去探尋自行車(chē)的秘密

25、吧。（板書(shū)課題）二、小組確定研究問(wèn)題1 1、確定本課研究問(wèn)題：師：誰(shuí)能給大家介紹介紹自己的自行車(chē)？師：你們說(shuō)的可真詳細(xì)，那你們知道自行車(chē)上的這些部件都有什 么用嗎？為什么要如此設(shè)計(jì)呢？師：關(guān)于自行車(chē)，你都有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下。（小組討論，師板畫(huà)自行車(chē)）師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有哪些疑問(wèn)？生：為什么人騎在自行車(chē)上不會(huì)倒？自行車(chē)為什么能動(dòng)？自行車(chē) 的座位下為什么要安裝彈簧？自行車(chē)上的齒輪為什么前面的大， 后面的 ?。孔孕熊?chē)上有那么多部件，它們都有什么用？自行車(chē)的車(chē)把為什么有 的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車(chē)反光片里面為什么是凹 凸不平的？未來(lái)的自行車(chē)會(huì)是什么樣子的？我的自行車(chē)騎

26、一段時(shí)間就 覺(jué)得很沉，騎起來(lái)很費(fèi)力，怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢？師：同學(xué)們的問(wèn)題可真不少，根據(jù)這些問(wèn)題，我們可以歸納一下， 從三個(gè)方面來(lái)研究。（板書(shū)：結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì)）2 2、小組選擇研究問(wèn)題師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問(wèn)題，自由分組。（學(xué)生按研究問(wèn)題調(diào)換座位）師：請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。各小組組長(zhǎng)作自我介紹。師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們 一定完成的很出色。三、 小組確定研究途徑師：要想解決這么多的問(wèn)題，我們都可以通過(guò)哪些途徑來(lái)進(jìn)行研究 呢？到校門(mén)口修車(chē)鋪去問(wèn)修車(chē)的叔叔；到賣(mài)自行車(chē)的商場(chǎng)去采訪售貨 員；到圖書(shū)館查資料；問(wèn)老師、爸爸媽媽?zhuān)粠煟和瑢W(xué)們

27、的方法可真多！有的要到網(wǎng)上去沖浪；有的要去實(shí)地拍 照、采訪，掌握第一手資料；有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)你們能夠使用 多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法， 老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。四、 小組制定研究方案師：要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)方案。請(qǐng) 各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫(xiě)本次活動(dòng)的方案表。小組合作討論，填寫(xiě)活動(dòng)方案表。師巡視指導(dǎo)。五、 小組匯報(bào)研究方案師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動(dòng)方案展示 給大家吧！讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)方案。六、 總結(jié)：師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你有什

28、么收獲？與 他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過(guò)程 更加輕松愉快。自行車(chē)是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的交通工具之一，我國(guó)又素有自行車(chē)王國(guó)的美稱(chēng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于 自行車(chē)的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車(chē)駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們 的活動(dòng)方案可以順利實(shí)施成功！總課時(shí)第 8 8 課時(shí)第 6 6 課了解自己的媽媽教學(xué)目標(biāo)：1 1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情。2 2、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下 來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。教學(xué)準(zhǔn)備：和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

29、教學(xué)過(guò)程一、 談話導(dǎo)入。媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照 顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？二、 教學(xué)過(guò)程。1 1、 根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情：媽媽的年齡, 媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿2 2、 齊來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我的媽媽”。（可以寫(xiě)一寫(xiě)自己媽媽的外貌、性格 特點(diǎn)等）3 3、根據(jù)自己的記憶，寫(xiě)一寫(xiě)媽媽讓自己最難忘的一件事情。3 3、 四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。 最后師小結(jié)。4 4、 就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作 息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：A A、四人小組內(nèi)匯報(bào)。B B、

30、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見(jiàn)后向全班匯報(bào)。C C、師小結(jié)。三、 師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！四、 布置作業(yè)： 回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話告訴媽媽?？傉n時(shí)第 9 9 課時(shí)第 7 7 課媽媽的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)1 1、 了解母親節(jié)的由來(lái)。2 2、 能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。重點(diǎn)難點(diǎn)能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。 課前 準(zhǔn)備 每人制作一張心 意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？二、教學(xué)過(guò)程。1 1、 講授母親節(jié)的由來(lái)。2 2、 小實(shí)踐：A A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就 讓你來(lái)為媽媽做一道“愛(ài)

31、心菜”吧！ B B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽 做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)） C C、師小結(jié)。3 3、 用畫(huà)筆畫(huà)出你心中的漂亮媽媽?zhuān)⒔袐寢屧u(píng)一評(píng)。4 4、 母親節(jié)心意賀卡評(píng)比： 先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出 優(yōu)勝者。5 5、寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽?zhuān)?感謝您?。?xiě)好后集體評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得最好。三、 師總結(jié)：今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真 好！四、 布置作業(yè)： 把自己做的心意賀卡送給媽媽?？傉n時(shí)第 1010 課時(shí)第 8 8 課 交流、展示、體驗(yàn)大行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1 1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)，寫(xiě)在紙上向同學(xué)展示。2 2、每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出

32、體驗(yàn)日記。重點(diǎn)難點(diǎn)：每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗(yàn)日記。教學(xué)準(zhǔn)備：課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗(yàn)日記。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，今天，我們將在班上開(kāi)一個(gè)“交流展示會(huì)”，你們都做好 準(zhǔn)備了嗎？ 二、教學(xué)過(guò)程1 1、 師宣布：本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。A A、 讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內(nèi)向同學(xué) 展示、交流。B B、 四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見(jiàn)后，面向全班匯報(bào)。C C、 師小結(jié)。2 2、討論區(qū)： 你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的？3 3、體驗(yàn)大行動(dòng)：A A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫(xiě) 出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。 B B、四人小組中推選寫(xiě)得最

33、好的同 學(xué)向全班匯報(bào)。C C、師小結(jié)。三、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來(lái)你們課前都做了 充分的準(zhǔn)備。四、布置作業(yè)： 讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情 地讀給媽媽聽(tīng)?？傉n時(shí)第 1111 課時(shí)第 9 9 課小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶?教學(xué)目標(biāo):1 1、 初步了解學(xué)生奶的益處，討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。2 2、 采訪一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。 重點(diǎn)難點(diǎn)：討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前采訪一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。 教學(xué)過(guò)程一、 談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喝過(guò)學(xué)生奶嗎？對(duì)學(xué)生奶又有多少認(rèn) 識(shí)呢？二、教學(xué)過(guò)程。1 1、請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)本第 1010

34、頁(yè)的一段話，初步了解學(xué)生奶的益處。2 2、小調(diào)查：A A、 師設(shè)疑：我們要對(duì)學(xué)生奶進(jìn)行大搜查，你想了解什么問(wèn)題呢？你 打算怎樣進(jìn)行調(diào)查呢？B B、 集體解疑。3 3、 討論區(qū)： 小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該喝學(xué)生奶？A A、四人小組討論。B B、小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。4 4、 四人小組小組內(nèi)匯報(bào)訪談表的采訪情況。5 5、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。6 6、師小結(jié)。三、師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)學(xué)生奶有了一定的 認(rèn)識(shí)了吧！四、布置作業(yè)：把學(xué)生奶的益處講給家長(zhǎng)聽(tīng)。總課時(shí)第 1212 課時(shí)第 1010 課 學(xué)生奶從哪里來(lái)的？教學(xué)目標(biāo)1 1、 通過(guò)參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來(lái)源。2 2、 交流理解“牛吃的

35、是草，擠的是奶?！边@句話。 重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來(lái)源。教學(xué)準(zhǔn)備課前了解離我們最近的牛奶廠在哪里。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道學(xué)生奶是從哪里來(lái)的嗎？二、教學(xué)過(guò)程。1 1、同學(xué)們，參觀要想既愉快又有收獲，就要做好計(jì)劃與準(zhǔn)備。A A、四人小組制定參觀牛奶廠前的計(jì)劃。B B、 討論：參觀牛奶廠要注意什么？C C、 小組制定參觀計(jì)劃并討論匯總后向全班匯報(bào)。D D 師小結(jié)。2 2、讓學(xué)生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學(xué)們，把你的所見(jiàn)所聞寫(xiě) 下來(lái)好嗎？ 3 3、讓學(xué)生自由寫(xiě)參觀后的感受。4 4、討論區(qū)：A A、魯迅說(shuō)：“牛吃的是草，擠的是奶。”你怎樣理解這句話？跟 同學(xué)交流一下

36、。B B、 學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。C C、 師小結(jié)。三、 師總結(jié)：看來(lái)這節(jié)課，同學(xué)們都知道了學(xué)生奶是從哪里來(lái)的， 對(duì)嗎？四、布置作業(yè)： 繼續(xù)完成習(xí)作：參觀牛奶廠后的感受?？傉n時(shí)第 1313 課時(shí)第 1111 課“神六”與航天 教學(xué)目的：1 1、 了解中國(guó)的航空航天事業(yè)的發(fā)展。2 2、 了解“兩彈一星”的元?jiǎng)? 3、 查找資料，完成課題。4 4、 學(xué)做水火箭教學(xué)重點(diǎn)1.1. 神舟一號(hào)到神舟五號(hào)每個(gè)階段都有不同的突破。2.2. 神舟六號(hào)，航天員的衣食住行。教學(xué)準(zhǔn)備1.1. 學(xué)生收集資料，與中國(guó)的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次 神舟六號(hào)的有關(guān)報(bào)道。2.2. 教師準(zhǔn)備一些圖片，點(diǎn)火那一瞬間的片段。 教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)第一課時(shí)1 1、 導(dǎo)入：讀第一頁(yè)，激趣“神六”飛天啦。2 2、 讀 P6P9P6P9 了解航天功臣及有關(guān)事跡。3 3、 完成 P6P67 7 頁(yè)資料欄及我想說(shuō)的話。4 4、 讀 P3P3 頁(yè)參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫(xiě) P2P2 頁(yè)內(nèi)容。5 5、 作業(yè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開(kāi)展實(shí)施活動(dòng)。總課時(shí)第 1414 課時(shí)第二課時(shí)1 1、分組匯報(bào)選題完成情況。A A、檢查 P3P3 頁(yè)收集的資料。B B、 比比 P4P4 頁(yè)的圖片，航天圖片展，并向同學(xué)們介紹圖片內(nèi)容。C