版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、必修一高考必背篇目理解式默寫赤壁賦1、赤壁賦中蘇軾寫天上的滿月從東面山上升起,像游人一樣,放慢腳步,陶醉在良辰美景的語句是:“ , ?!?、赤壁賦中描繪秋江的朗爽與平凈,也恰好體現(xiàn)作者怡然自得的心境的語句是:“ , ?!?、寫作者引吭高歌,吟誦古代詠月的詩(shī)歌的詩(shī)句是:“ , ?!?、寫在皎潔的月光照耀下白茫茫的霧氣籠罩江面,天光、水色連成一片的詩(shī)句是:“ , ?!?、寫作者任憑一葉扁舟飄蕩,在水波不興的遼闊江面上自由來去的語句是:“ , ?!?、借客人之口來感慨生命的短暫,羨慕江水的長(zhǎng)流不息的語句是:“ , ?!?、寫希望與神仙相交,與明月同在的語句是:“ , 。”8、赤壁賦慨嘆人生短暫,并向
2、往大江永恒的名句是:“_ _ _,_ _ _ _。”9、赤壁賦中蘇軾運(yùn)用一系列比喻形容洞簫聲,描寫聽者感受的語句是:“ , , , , ?!?0、赤壁賦中蘇軾描寫客人吹簫為自己伴奏,其中表現(xiàn)簫聲作用和力量的名句是:“ , ?!?#160; 11、赤壁賦中,蘇軾用“ , 。”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。12、赤壁賦中客人用比喻的修辭手法,感傷我們個(gè)人在天地間生命短暫和個(gè)體渺小的語句是:“ , ?!?3、赤壁賦寫泛舟赤壁,如駕風(fēng)飛行,飄然欲仙的語句是:“ , ; , 。 ”14、赤壁賦中寫作者
3、蕩漾江中,與麋鹿為伴的句子是: , 。15、赤壁賦中寫作者與友人于扁舟舉杯共飲的句子是: , 。16、赤壁賦感嘆人生渺小且短暫的句子是:“ , 。 , 。”17、“ , , , ?!背啾谫x中的這幾句話常被用來勉勵(lì)人們修身自好,不慕身外之物。18、赤壁賦中以月亮作比喻說理的名句是:“ ? , ; , ?!?9、寫清風(fēng)與明月可激情享用,無人禁止,無窮無盡的語句是:“ , 。 , 。 , , , ?!?0、蘇東坡闡述變與不變的辯證關(guān)系,指出我們?nèi)魪淖兓慕嵌扔^察,萬事萬物都在變化的語句是:“ , ?!蓖瑫r(shí)又指出如果從不變的角度來觀察,則萬事
4、萬物都是無窮無盡的語句是:“ , 。”21、赤壁賦中描寫詩(shī)人在飲酒后唱出對(duì)遠(yuǎn)在天邊的女子的思念的詩(shī)句是“ , ?!眲駥W(xué)1、荀子在勸學(xué)中首先提出學(xué)習(xí)不可以停止,就是想抓住關(guān)鍵,提出根本問題,在文中對(duì)應(yīng)的語句是:“ ?!?2、荀子認(rèn)為人性本“惡”,且認(rèn)為后天學(xué)習(xí)可以改造人,因此他的勸學(xué)并非一般意義上的勸勉人們學(xué)習(xí)文化知識(shí),而是勸人為“善”,文中“_ _,_,_”可見。3、勸學(xué)強(qiáng)調(diào)空想不如實(shí)踐的句子是:“ , ?!?、勸學(xué)中,闡述個(gè)人只有經(jīng)過博學(xué)和自省才能成為有道德有學(xué)問的人的兩句是 :“ , ?!?#160; 5、勸學(xué)用“故”歸納上文,又用“_ _ _,
5、_ _”兩個(gè)比喻進(jìn)行論證,推論出人必須通過學(xué)習(xí)和參省才能達(dá)到“知明而行無過”的境地。 6、勸學(xué)中用比喻說明事物經(jīng)過一定的變化,可以提高的句子是:“ , ; , 。”7、 文中用比喻的手法,借助木頭經(jīng)過烘烤后發(fā)生變化,即使再烘烤也不能復(fù)原了,說明事物經(jīng)過一定的變化,還可以改變?cè)瓉淼臓顟B(tài)的語句是:“ , , 。”8、 荀子采用對(duì)比的方法,將兩種相反的情況組織在一起,形成鮮明對(duì)照,以增強(qiáng)文字的說服力。例如,在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒,用劣馬與好馬進(jìn)行對(duì)比以說理的句子是:“ , ; , ?!?9、勸學(xué)中從反面設(shè)喻,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在積累,如果不注重積累,便無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)的句子是:“ , ; , 。” 10、
6、在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一,如果不專一,便會(huì)像螃蟹一樣,一無所成的句子是:“ , , 。 ” 11、論語中孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系,勸學(xué)直接提到學(xué)與思關(guān)系的句子是:“ , ?!?2、以雕刻為喻,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持,說明只有堅(jiān)持不懈、持之以恒,才會(huì)有所成就的句子是:“ , ?!?3、在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一,并且從正面設(shè)喻,指出即使像蚯蚓那樣弱小,如果用心專一也會(huì)有所成的句子是:“ , , , , 。“14、勸學(xué)中連用了“冰,水為之而寒于水”等五個(gè)比喻,論證了學(xué)習(xí)的意義在于能夠提高自己,改變自己,從不同的角度和側(cè)面來闡述“ ”的觀點(diǎn)。15、孔子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之”
7、,又說:“生而知之者上也,學(xué)而知之者次也。”荀子在勸學(xué)中提出 “ ” 的觀點(diǎn),繼承并發(fā)展了孔子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。16、劉禹錫詩(shī)云:“芳林新葉催新葉,流水前波讓后波?!焙蛣駥W(xué)中的“青, ?!倍急磉_(dá)出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想。17、荀子在勸學(xué)中指出:“ , ?!迸c韓愈的“是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子”的思想一致。18、“ , ”,通過“木”于“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造,可以改變?cè)瓉淼臓顩r。19、 “ ”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同,然而最終卻超過一般人,是因?yàn)椤??!闭f明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的道理。20、古代詩(shī)文中,有許多借助描寫“風(fēng)雨”來抒發(fā)情感
8、的的名句。而荀子.勸學(xué)中則用“ , ”來形象論述積累的重要性。21、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說“九層之臺(tái),起于累土;千里之行,始于足下?!避髯釉趧駥W(xué)中說“ , ?!?2、只要堅(jiān)持,就會(huì)成功。正如荀子.勸學(xué)中說:“鍥而舍之,朽木不折; , ?!?3、人們常說,活到老,學(xué)到老,荀子勸學(xué)篇中的 這句話印證了這句話。24、強(qiáng)調(diào)君子并非有何差異,只是善于借助外力的是:“ , ?!睅熣f1、韓愈師說中寫在巫醫(yī)樂師百工之人身上出現(xiàn)的可怪的現(xiàn)象的名句是:“ , , , 。”2、師說中,引用孔子的“三
9、人行,則必有我?guī)煛?,從而得出?#160; , ”這一以能者為師的觀點(diǎn)。3、 師說辯證看待老師弟子才能的句子是:“ , ?!?、 韓愈在師說中用對(duì)比手法揭示了古代圣人和時(shí)下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很優(yōu)秀的前提下還不斷為自己“充電”,而時(shí)下一般人“ , ”。5、 韓愈在師說中詮釋了一種全新的師生關(guān)系是:“&
10、#160; , ?!?、求學(xué)需要實(shí)事求是的精神,不懂的就要去探求,或是向別人請(qǐng)教,正如師說中所說“ , , , ?!狈駝t,就會(huì)像韓愈在師說中批判的對(duì)象一樣,本末倒置,“ , ”。 7、在師說中韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的,即“彼童子之師
11、, , ?!?8、師說中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道,和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是:“ , 。 9、從師態(tài)度不同,結(jié)果也不同。古之圣人才智超出一般人很遠(yuǎn),“ ”;今之眾人才智低于圣人很多,“ ”, 這就造成了兩種截然不同的結(jié)果:是故“ , ”。10、韓愈寫作師說一文的緣由是:“ , ?!?11、“沒有人是天生懂道理的”,這與師說中“ , ?”一致。12、韓愈認(rèn)為老師的職能是:“ , ?!?3、韓愈認(rèn)為擇師的標(biāo)準(zhǔn)是:“ , , , ?!?4、韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的:“ , , , , 。”15、師說中士大夫之族恥學(xué)于師的原因:“ , , , ?!?6、本文從多個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比,抨擊“恥學(xué)于師”的人,先用古今對(duì)比,指出從師與不從師的兩種結(jié)果,并用一個(gè)反問句推斷圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的語句是: “ , , ?” 17、以孔子為例,指出古代圣人沒有固定的老師,廣泛學(xué)習(xí),重視師道的事跡,進(jìn)一步闡明從師的必要性和以能者為師的道理的語句是:“ , ?!?8、本文以為子擇師和自己不從師作對(duì)比,韓愈直接點(diǎn)明自己的態(tài)度,認(rèn)為這樣做,最終導(dǎo)致的結(jié)果是:“ , ?!?9、柳宗元曾在答韋中立論師道書中說:“今
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年度智能家居系統(tǒng)安裝與委托代理服務(wù)合同3篇
- 2024年度人工智能應(yīng)用項(xiàng)目出資轉(zhuǎn)讓合同2篇
- 2024年水工疏浚及堤壩修建合同3篇
- 2024年度學(xué)校小賣部學(xué)生優(yōu)惠政策協(xié)議3篇
- 2024年度肉類直銷平臺(tái)供貨合同
- 2024年農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)續(xù)簽合同模板6篇
- 2024年度國(guó)際人才引進(jìn)與交流合同3篇
- 2024年度土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同中的土地用途限制3篇
- 2024年度業(yè)務(wù)員招聘信息發(fā)布平臺(tái)合同3篇
- 2024版?zhèn)€人房屋裝修貸款合同示例3篇
- 殯葬行業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)分析
- 下肢靜脈血栓個(gè)案查房
- 通信工程冬季施工安全培訓(xùn)
- 痛風(fēng)病科普講座課件
- 工作崗位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告
- 護(hù)理查房肺部感染心衰
- 拒執(zhí)罪申請(qǐng)書范本
- 《阿米巴經(jīng)營(yíng)》讀書分享
- 鉛酸鋰電池回收項(xiàng)目計(jì)劃書
- 北京市朝陽區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)語文試卷+
- (常州專版)江蘇省常州市2023-2024學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末學(xué)情調(diào)研檢測(cè)卷一(蘇教版)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論