生命與和平相愛2

1、鐵鐵 凝凝鐵鐵 凝凝: :祖籍河北趙縣，祖籍河北趙縣，19571957年生于北京。年生于北京。7575年開始發(fā)表年開始發(fā)表作品作品, ,至今已發(fā)表文學(xué)作品約至今已發(fā)表文學(xué)作品約150150萬字。萬字。19841984年鐵年鐵凝調(diào)入河北省文聯(lián)任專業(yè)作家，現(xiàn)任河北省文聯(lián)凝調(diào)入河北省文聯(lián)任專業(yè)作家，現(xiàn)任河北省文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席、中央候補(bǔ)委員。副主席、中國作家協(xié)會副主席、中央候補(bǔ)委員。作品有：作品有：哦，香雪哦，香雪、玫瑰門玫瑰門 、麥秸麥秸垛垛、 大浴女大浴女、笨花笨花等。等。多災(zāi)多難的歷史多災(zāi)多難的歷史生機(jī)勃勃的今天生機(jī)勃勃的今天 猶太人在近近2000年的時(shí)間里沒有自己年的時(shí)間里沒有自

2、己的國家，到處流浪，受盡排斥、歧視、迫的國家，到處流浪，受盡排斥、歧視、迫害和殺戮。似乎從古至今，刀劍血光之災(zāi)害和殺戮。似乎從古至今，刀劍血光之災(zāi)就沒有離開過他們。他們所經(jīng)歷的苦難和就沒有離開過他們。他們所經(jīng)歷的苦難和浩劫沒有任何其他民族可與之比擬。浩劫沒有任何其他民族可與之比擬。除亞述、巴比倫和羅馬帝國所加給他們的戰(zhàn)禍戰(zhàn)禍之外，歐洲基督教世界所加給猶太人的百般歧視歧視和無休止的迫害罄竹難書，駭人聽聞。中世紀(jì)十字軍東征時(shí)，也曾因宗教偏見對猶太人濫行殺戮濫行殺戮。14世紀(jì)以后的三四百年之內(nèi)，西班牙和葡萄牙有40萬猶太人遭到基督教異端裁判所的審訊，其中三萬三萬人因不肯歸依基督教而被處以火刑，活活人

3、因不肯歸依基督教而被處以火刑，活活燒死燒死。公元1881年俄國沙皇被刺，猶太人被殺者達(dá)百萬之眾。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)沙皇又威逼猶太人出境，不從者即用機(jī)槍和不從者即用機(jī)槍和手榴彈殘殺。手榴彈殘殺。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國希第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國希特勒更對猶太人進(jìn)行了空前的大屠殺。據(jù)特勒更對猶太人進(jìn)行了空前的大屠殺。據(jù)戰(zhàn)后較為精確的統(tǒng)計(jì)，德國納粹在整個(gè)歐戰(zhàn)后較為精確的統(tǒng)計(jì)，德國納粹在整個(gè)歐洲大陸總共屠殺猶太人近洲大陸總共屠殺猶太人近600萬人，其中萬人，其中包括包括100萬兒童。猶太人的財(cái)產(chǎn)損失約為萬兒童。猶太人的財(cái)產(chǎn)損失約為120億美元。億美元。 猶太人在美國科技文化領(lǐng)域群星燦爛，美國最美國最有影響的

4、有影響的200文化名人中，一半是猶太人。文化名人中，一半是猶太人。100多名多名諾貝爾獎(jiǎng)美國得主中，半數(shù)是猶太人，還占名牌大諾貝爾獎(jiǎng)美國得主中，半數(shù)是猶太人，還占名牌大學(xué)教授近學(xué)教授近1/3,律師的律師的1/4，大學(xué)生的，大學(xué)生的1/5。紐約時(shí)報(bào)、華盛頓郵報(bào)等大媒體由猶太人創(chuàng)辦。美國幾乎所有大電影公司都由猶太人創(chuàng)建，如華納、派拉蒙、米高梅等，還有許多猶太大導(dǎo)演、影星。當(dāng)代美國文學(xué)、戲劇、音樂等一流作家的60是猶太人。 猶太人與“富有”是聯(lián)系在一起的。全世界最全世界最有錢的企業(yè)家中猶太人占一半，美國百萬富翁中猶有錢的企業(yè)家中猶太人占一半，美國百萬富翁中猶太人三居其一。福布斯美國富豪榜前太人三居其

5、一。福布斯美國富豪榜前4040名中有名中有1818名名是猶太人。是猶太人。最富有的美國猶太人要算微軟公司的總裁兼首席執(zhí)行官巴爾默，其資產(chǎn)達(dá)250億美元。 生活在世界各地的猶太人，他們以自己在諸多方面的出色表現(xiàn)，向人類證明著這個(gè)民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力。他們中產(chǎn)生了許多家喻戶曉的名人，諸如：偉大革命導(dǎo)師馬克思馬克思，科學(xué)巨擘愛因斯坦愛因斯坦，精神分析學(xué)大師弗洛伊德弗洛伊德，現(xiàn)代派文學(xué)鼻祖卡夫卡卡夫卡、 “原子彈之父”奧本海默奧本海默、藝術(shù)大師畢加索畢加索， 傳奇導(dǎo)演斯皮爾伯格斯皮爾伯格，音樂巨匠門德爾松門德爾松、美國“奇緣博士”基辛格基辛格等。（對（對 比）比）2:僅僅四年，他閱讀中文長篇小說的

6、水平已達(dá)到無須輔導(dǎo)的程度；僅僅四年，他閱讀中文長篇小說的水平已達(dá)到無須輔導(dǎo)的程度； 轉(zhuǎn)折復(fù)句 （用時(shí)之短水平之高） 3:普通話自然流利、準(zhǔn)確自如，發(fā)音類似標(biāo)準(zhǔn)播音員；普通話自然流利、準(zhǔn)確自如，發(fā)音類似標(biāo)準(zhǔn)播音員； 對比 （他的發(fā)音比播音員的發(fā)音更像生活）4:參加中文水準(zhǔn)考試獲得優(yōu)異成績；參加中文水準(zhǔn)考試獲得優(yōu)異成績； 襯托（“資深漢學(xué)家”、“至今沒有”、“似乎”渲染考試難度） 5:掌握多種語言；掌握多種語言； （兩個(gè)推測性語句稱贊戴維非凡的語言能力）閱讀課文閱讀課文2- 5，思考：，思考： 課文從哪些方面充分展現(xiàn)戴維的語言才能？用了什么手法？課文從哪些方面充分展現(xiàn)戴維的語言才能？用了什么手法？

7、閱讀課文閱讀課文 8-9，思考下列問題：，思考下列問題：1、戴維從小受到的家庭教育有什么樣的特點(diǎn)？、戴維從小受到的家庭教育有什么樣的特點(diǎn)？（1 1）、讓孩子拓寬視野、擴(kuò)大知識面；）、讓孩子拓寬視野、擴(kuò)大知識面；（2 2）、對孩子的教育愛而不溺；）、對孩子的教育愛而不溺；（3 3）、保護(hù)孩子思維的獨(dú)立性；）、保護(hù)孩子思維的獨(dú)立性；（4 4）、鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的特長，展示自己的才華；）、鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的特長，展示自己的才華；（5 5）、家庭氛圍和諧、樸素、溫馨而有克制。）、家庭氛圍和諧、樸素、溫馨而有克制。2、這樣的家庭教育對戴維產(chǎn)生了怎樣的影響？、這樣的家庭教育對戴維產(chǎn)生了怎樣的影響？ 這這造

8、就了戴維處事的條理性和思維的獨(dú)立性，造就了戴維處事的條理性和思維的獨(dú)立性，向面臨的諸種難題進(jìn)攻的巨大韌性和耐力向面臨的諸種難題進(jìn)攻的巨大韌性和耐力”，使他使他“很早就已明白他華所在，也知道如何最很早就已明白他華所在，也知道如何最有效地運(yùn)用并且發(fā)展這才華有效地運(yùn)用并且發(fā)展這才華”。 3、你還了解猶太家庭的哪些教育孩子的傳統(tǒng)？、你還了解猶太家庭的哪些教育孩子的傳統(tǒng)？ 猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親就會在猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親就會在圣經(jīng)圣經(jīng)上滴上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓自己的孩子去吻，使其從小就知道書本是甜蜜一點(diǎn)蜂蜜，讓自己的孩子去吻，使其從小就知道書本是甜蜜的。的。愛讀書、重視教育的猶太人愛讀書、重

9、視教育的猶太人 據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列人均擁有圖書館和出版社的數(shù)量居全球之冠。這個(gè)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列人均擁有圖書館和出版社的數(shù)量居全球之冠。這個(gè)僅有五百萬人口的國家，持有借書證的就有一百多萬人。僅有五百萬人口的國家，持有借書證的就有一百多萬人。 14歲以上的以歲以上的以色列人平均每月讀一本書。色列人平均每月讀一本書。 由于猶太人面臨嚴(yán)峻的生存環(huán)境，不得不依靠教育來掌握謀生技巧由于猶太人面臨嚴(yán)峻的生存環(huán)境，不得不依靠教育來掌握謀生技巧并提高社會地位，他們對于教育的重視沒有其他民族能出其右者。并提高社會地位，他們對于教育的重視沒有其他民族能出其右者。猶太每猶太每個(gè)家庭的父母，為了子女的求學(xué)，往往不惜傾家蕩產(chǎn)；

10、國家和政府對教育也有嚴(yán)個(gè)家庭的父母，為了子女的求學(xué)，往往不惜傾家蕩產(chǎn)；國家和政府對教育也有嚴(yán)格的規(guī)定和優(yōu)惠政策。以色列的格的規(guī)定和優(yōu)惠政策。以色列的義務(wù)教育法義務(wù)教育法規(guī)定規(guī)定516歲的兒童少年必須接歲的兒童少年必須接受義務(wù)教育，如本人愿意，到受義務(wù)教育，如本人愿意，到18歲仍可享受免費(fèi)教育。歲仍可享受免費(fèi)教育。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，美國猶太人受過高等教育的比例是整個(gè)美國社會平均水平的美國猶太人受過高等教育的比例是整個(gè)美國社會平均水平的5倍，倍，是名副其實(shí)的知識精英。是名副其實(shí)的知識精英。 據(jù)聯(lián)合國教科文組織據(jù)聯(lián)合國教科文組織2003年報(bào)告，以色列國的教育年報(bào)告，以色列國的教

11、育投入比例居世界第一。投入比例居世界第一。閱讀閱讀10，思考下列問題：，思考下列問題：1、作者描寫的以色列之宮，營造出、作者描寫的以色列之宮，營造出了怎樣的氛圍？了怎樣的氛圍？2、在教堂里戴維及其父親為什么教、在教堂里戴維及其父親為什么教我用希伯來文說我用希伯來文說“生命生命”、“和平和平”？辛德勒的名單辛德勒的名單一位平凡的父親，為我們講述一個(gè)一位平凡的父親，為我們講述一個(gè)關(guān)于偉大的父愛和生存智慧的動人故事。關(guān)于偉大的父愛和生存智慧的動人故事。美麗人生美麗人生 古老的，然而人類永遠(yuǎn)需要的古老的，然而人類永遠(yuǎn)需要的，使我忽然發(fā)現(xiàn)，正是對生命不衰的熱愛和對使我忽然發(fā)現(xiàn)，正是對生命不衰的熱愛和對和

12、平執(zhí)著的祈禱，和平執(zhí)著的祈禱，支撐支撐著著猶太民族不斷戰(zhàn)勝猶太民族不斷戰(zhàn)勝人類所能承受的最大苦難，使他們更加珍惜家人類所能承受的最大苦難，使他們更加珍惜家庭和親情，重視知識、教育和文化，也更重視庭和親情，重視知識、教育和文化，也更重視為自身的發(fā)展開創(chuàng)更理想的環(huán)境。為自身的發(fā)展開創(chuàng)更理想的環(huán)境。 祖先的輝煌歷史和數(shù)千年屈辱的經(jīng)歷，祖先的輝煌歷史和數(shù)千年屈辱的經(jīng)歷，也使他們格外懂得，也使他們格外懂得，民族整體的出色，以民族整體的出色，以及每一個(gè)個(gè)體的優(yōu)秀，對于保障這民族在及每一個(gè)個(gè)體的優(yōu)秀，對于保障這民族在苦難中立于不敗之地是多么要緊！苦難中立于不敗之地是多么要緊！閱讀課文閱讀課文10-10-11

13、11，結(jié)合戴維的經(jīng)，結(jié)合戴維的經(jīng)歷，談?wù)勀銓ο旅鎯删湓挼睦斫?。歷，談?wù)勀銓ο旅鎯删湓挼睦斫狻?連用五個(gè)排比的問句，向我們展示了戴維成長的人連用五個(gè)排比的問句，向我們展示了戴維成長的人文環(huán)境，道出了猶太民族文化發(fā)展的精神源泉。文環(huán)境，道出了猶太民族文化發(fā)展的精神源泉。 我不曾問及戴維12歲寫下的愿望是什么。我愿意那石板下的愿望與生命、和平有關(guān)。 是因?yàn)樵趭W斯汀的以色列之宮戴維和他的父親教我是因?yàn)樵趭W斯汀的以色列之宮戴維和他的父親教我用希伯來文說過用希伯來文說過“和平和平”“”“生命生命”么？是因?yàn)榇骶S的祖么？是因?yàn)榇骶S的祖先世世代代都在為生存的和平奮爭么？是因?yàn)榇骶S贈過先世世代代都在為生存的和平

14、奮爭么？是因?yàn)榇骶S贈過我一枚用希伯來文書寫著我一枚用希伯來文書寫著“生命生命”的描金紀(jì)念章么？是的描金紀(jì)念章么？是因?yàn)槟菞l穿越奧斯汀的美麗的科羅拉多河始終在這個(gè)猶因?yàn)槟菞l穿越奧斯汀的美麗的科羅拉多河始終在這個(gè)猶太孩子的心中流淌，那晶瑩的、深沉的河水滋潤了他同太孩子的心中流淌，那晶瑩的、深沉的河水滋潤了他同情人類的心胸么？是因?yàn)槲以讵q太會堂傾聽過唱詩班的情人類的心胸么？是因?yàn)槲以讵q太會堂傾聽過唱詩班的猶太少女用清純、寧靜的聲音歌唱猶太少女用清純、寧靜的聲音歌唱“和平和平”“”“和平和平”么？么？ 聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ο旅孢@段話的理解聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ο旅孢@段話的理解戴維戴維的語言才能良好的家庭教育

15、家庭教育猶太民族猶太民族的精神漢語自然流利精通多門外語愛而不溺的方法和諧的家庭氛圍熱愛生命百折不撓祈禱和平奮發(fā)圖強(qiáng)抒發(fā)自己的感受生命與和平相愛創(chuàng)造力將被激活人間奇跡會發(fā)生生命與和平相愛生命與和平相愛內(nèi)容回顧內(nèi)容回顧作者從對猶太青年戴維成才原因的探究入手，介紹了猶太民作者從對猶太青年戴維成才原因的探究入手，介紹了猶太民族重視教育，重視文化熏陶的傳統(tǒng)和為民族生存而奮斗的精族重視教育，重視文化熏陶的傳統(tǒng)和為民族生存而奮斗的精神，突出他們熱愛生命，祈禱和平，奮發(fā)圖強(qiáng)的民族愿望。神，突出他們熱愛生命，祈禱和平，奮發(fā)圖強(qiáng)的民族愿望。文章主題文章主題 以小見大以小見大 描寫一個(gè)人物，描寫一個(gè)人物， 走進(jìn)一個(gè)家庭，走進(jìn)一個(gè)家庭， 表現(xiàn)一個(gè)民族。表現(xiàn)一個(gè)民族。拓展延伸拓展延伸1、你知道中華民族與猶太民族有哪些相似之處嗎？、你知道中華民族與猶太民族有哪些相似之處嗎？能完整地保留自己的文化和語言；能完整地保留自己的文化和語言；都飽經(jīng)苦難、都飽經(jīng)苦難、頑強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)不屈、熱愛和平。熱愛和平。2、今天，我們應(yīng)該向猶太民族學(xué)些什么？、今天，我們應(yīng)該向猶太民族學(xué)些什么？4、請你寫一