高二上學(xué)期數(shù)學(xué)進(jìn)度表和工作安排（理）

1、高二上學(xué)期數(shù)學(xué)進(jìn)度表和工作安排理數(shù)學(xué)教育的目的 ,從根本上來說 ,不在于或主要不在于培養(yǎng)未來的數(shù)學(xué)家 ,而在于培育人的數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法 ,開拓頭腦中的數(shù)學(xué)空間 ,進(jìn)而促進(jìn)人的全面開展和提高。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推薦了高二上學(xué)期數(shù)學(xué)進(jìn)度表 ,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀 ,希望你喜歡。日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容課時(shí)工作安排責(zé)任人8.299.412報(bào)道注冊(cè) ,9.59.1126空間幾何體的結(jié)構(gòu) ,三視圖 ,分發(fā)備課組方案 ,學(xué)期工作安排范雪飛9.129.1836空間幾何體的外表積和體積段考安排金琴玲 ,史良君9.199.2546空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系高二開課吳秀明9.2610.25國慶放假10.31

2、0.966直線和平面平行的判定 ,月考集體備課周健聰10.1010.1676平面和平面平行的判定 ,線面平行、面面平行的性質(zhì)高二開課范雪飛周健聰10.1710.2386直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)。尤其是二面角的平面角。段考范雪飛10.2410.3096直線的傾斜角與斜率、直線的點(diǎn)斜式。集體備課戴文生10.3111.6106直線方程兩點(diǎn)式、一般式 ,交點(diǎn)坐標(biāo) ,距離公式段考史良君11.711.13116復(fù)習(xí) ,期中考試。改卷 ,備課組活動(dòng)全組11.1411.20126命題及其關(guān)系充分條件與必要條件集體備課林晶杰11.2111.27136簡單的邏輯連接詞全稱量詞與存在量詞段考吳秀明11.2812

3、.4146曲線與方程 ,橢圓的定義 ,性質(zhì)縣高一教學(xué)研討會(huì)全組12.512.11156雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其性質(zhì)注意其幾何意義集體備課范雪飛12.1212.18166拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其性質(zhì)注意通經(jīng)的應(yīng)用整章復(fù)習(xí)。段考林晶杰12.1912.25176空間向量及其運(yùn)算集體備課戴文生12.261.1186立體幾何中的向量方法 ,尤其注意向量運(yùn)算新教師匯報(bào)課吳秀明1.21.8196小結(jié) ,復(fù)習(xí)準(zhǔn)備迎接期末考試段考 ,期末模擬考試全組1.91.15206期末考試改卷 ,試卷分析全組1.161.22216與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小

4、學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。成績統(tǒng)計(jì) ,寒假開始其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教