大班音樂教案：金蛇狂舞教學設計

1、大班音樂教案：金蛇狂舞大班音樂教案：金蛇狂舞1 活動目標：1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗b段樂曲的對話應答結構。3、欣賞a段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊進行，培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)，配合的好習慣?；顒訙蕚洌?、幼兒已學會兒歌一二三四五六七，七六五四三二一，正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急，一二三四五，來跳獅子舞，一二三，來敲鑼，三二一，來打鼓，敲鑼、打鼓，咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！2、錄音機、磁帶。3、圖片、圖譜活動過程：一、導入，初步欣賞曲子1、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽

2、聽。（教師與幼兒一起聽曲子）2、曲子完畢，提問：你覺得這首曲子怎么樣？（睡覺、安靜）3小朋友真聰明，下面老師請小朋友來聽另外一首曲子，注意和前面的曲子比較一下有什么不一樣？4曲子完畢，提問：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？（跳舞、高興 快）5、小朋友說得真好（或者：到底是不是這樣呢？）老師為小朋友準備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞一遍這首曲子。6曲子完畢，提問：老師來問小朋友，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說出哪兩段是一樣的？7真是動腦筋的小朋友，這首曲子是題目是什么？（出示圖片）“金蛇”指什么？（龍）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個故事8聽了這故事，請小朋友

3、來告訴老師，圖譜上的表示什么？可以代表什么？9.幼兒交流。小朋友真聰明，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。二、分段欣賞，做動作。1、小朋友會不會念呀？那下面就請小朋友跟著老師的琴聲用好聽聲音來念兒歌，好嗎？2、老師呀要考考小朋友，跟著錄音機的音樂會不會念這首兒歌，我們一起來試試。3、小朋友念得真好聽，小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號，那誰會做敲鑼打鼓的動作呢？老師請小朋友上來表演給大家看，我們小朋友一起來敲一敲。4、小朋友學得真好，那下面請小朋友跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動作，好不好？5、小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加漂亮，那龍燈應該怎樣呢？請小朋友想一想

4、，做一做舞龍燈的動作，小朋友還可以用點力舞，動作大一些，誰愿意上來表演一下？我們一起來學一學。6、現(xiàn)在老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈，準備好了嗎？7、小朋友表演得真不錯，那小朋友想一想，龍燈還可以怎樣舞？（盤龍）那現(xiàn)在老師就請小朋友站起來，結成兩條長龍，我們一起跟著音樂來舞龍燈。三、完整表演1、好，請小朋友輕輕地回到座位上去，老師來問小朋友，樂曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調(diào)，也可以舞龍燈，等到老師說“一二三四五六七”時小朋友停下來舉起雙手，一起脫“鏘鏘鏘“，就表示舞龍燈結束，小朋友記住了嗎？那下面就請小朋友輕輕地站好，結成長龍，我們跟著音

5、樂完整地舞龍燈。2、剛才小朋友的結束句不是很整齊，我們再來練習一下。3、好，下面進行舞龍燈的比賽，看那條龍舞得最有力，最漂亮，準備好了嗎？大班音樂教案：金蛇狂舞2 活動名稱：金蛇狂舞活動目標：1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。2初步理解樂曲中的“對話”結構，感知ABA結構?；顒舆^程一、完整欣賞樂曲，充分表達感受。1、欣賞民樂金蛇狂舞這段音樂有什么感覺，為什么？2、隨音樂表現(xiàn)。二、欣賞故事，感知樂曲ABA結構。1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?2分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。（重點欣賞B段）它們像在干什么?3、請幼兒分組用小樂器模仿“對話”表演。三、玩

6、游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫金蛇狂舞。大班音樂教案：金蛇狂舞3 設計意圖：龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術，因此設計了這次活動。活動目標：1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。2、引導

7、幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結構。3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。環(huán)境創(chuàng)設：用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。活動重點難點：1、引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。2、感知樂曲的結構。活動準備：1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。2、樂曲圖譜。活動過程：一、創(chuàng)設情境，興趣引入。在歡快的喜洋洋樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。二、欣賞錄像，初步感受樂曲。看完錄像后，教師提問：1、你們看到錄像里的人們在

8、干什么?為什么要舞龍?2、我們現(xiàn)在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))小結：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節(jié)日、慶祝活動的時候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)欣賞后，提問：1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?2、你最喜歡哪一部分?為什么?小結：這首曲子的名字叫金蛇狂舞，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲倒八板加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放?(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)四、分段欣賞，深入的理

9、解與感受。教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)1、教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。圖譜二(略)3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為C段。圖譜三(略)4、教師小結：金蛇狂舞分三段：A、B、C段。五、整體欣賞，自由

10、表現(xiàn)。1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心?，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導幼兒相互合作)活動反思：音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。金蛇狂舞是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決

11、了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到*。整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!大班音樂教案：金蛇狂舞4 活動目標：1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。2.了解樂曲

12、的三段體結構，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。3.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲?；顒訙蕚洌?.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關經(jīng)驗。2.錄音機、磁帶;紅綢道具。3.已學會兒歌?；顒舆^程：一、引導幼兒回憶過新年情景。1.師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?2.幼兒交流。3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結構。1.完整欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?.討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?3.再次完整欣

13、賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?4. 師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫金蛇狂舞。5. 第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。6.交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?7.第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內(nèi)容的變化。三、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：(1)欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學習用手臂表

14、現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：(1)欣賞第二段：我們以前學過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，注意體態(tài)、表情等的應答。3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲：(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲

15、鑼打鼓，第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈，結束句時師說：“一二三四五六七?！彼杏變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結束。(3)重點練習結束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。小百科：金蛇狂舞是聶耳于1934年根據(jù)民間樂曲倒八板整理改編的一首民族管弦樂曲。樂曲的旋律昂揚，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節(jié)日的歡騰氣氛。20_(請自填)年北京奧運會開閉幕式上就是使用的該曲作為背景音樂來烘托奧運會這一全世界人民的節(jié)日的歡騰氣氛和濃郁的'中國特色。大班音樂教案：金蛇狂舞5 活動目標：1、傾聽金蛇狂舞，感受樂曲ABA的結構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。2、在配樂兒歌朗

16、誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。重難點：體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。活動準備：1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書金蛇狂舞，豐富幼兒的有關經(jīng)驗。2、事先學習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板（數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半）。4、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、教師引導幼兒

17、完整地欣賞樂曲金蛇狂舞，感受樂曲ABA的結構。教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎么念的？教師引導幼兒完整地傾聽樂曲金蛇狂舞。師：老師這兒有一首曲子，叫金蛇狂舞，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細聽一聽，找一找，可以在哪里跟念？教師引導幼兒分析樂曲的結構。教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎？2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。師：現(xiàn)

18、在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長？誰愿意當綠隊隊長？其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數(shù)要平均。教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊了，可以怎么念？教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！3、教師引導幼兒完整表現(xiàn)樂曲。教師引導幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。大班音樂教案：金蛇狂舞6 活動目標：

19、1、傾聽音樂，感受樂曲的結構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗歌曲中的歡快情緒。活動準備：音樂磁帶活動過程：1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。(2)將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。2、欣賞第一段音樂。(1)引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。(2)幼兒分兩組，自由結成一條長龍，隨音樂扭擺。3、完整欣賞全曲。(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，

20、一邊互相敲鑼打鼓。(2)完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。小百科：1934年春，聶耳先生在在百代唱片公司負責成立民族音樂樂隊，灌制民樂唱片。樂隊初創(chuàng)時，聶耳便根據(jù)家鄉(xiāng)昆明的傳統(tǒng)曲目倒八板初步定稿了一首曲子金蛇狂舞?！疽韵聻榫吠扑]，可刪改！】 【推薦一：彩色的夢幼兒園小班語言教案】 彩色的夢幼兒園小班語言教案1 教學目標1.理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。教學準備PPT課件 背景音樂教學重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。教學難點感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。教學過程1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣（

21、1）觀看PPT： "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）（2）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。（3）小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？2.理解詩歌，感知事物與色彩的關系（1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導說詩歌里的句式：

22、小草愛做夢，夢是綠綠的。（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。（3）出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你

23、們的夢是彩色的。小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。（2）老師領誦，幼兒跟誦。（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5.活動結束。平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。彩色的夢幼兒園小班語言教案2 教學理論依據(jù) 學前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼

24、兒語言發(fā)展的關鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。實施策略 策略一：啟發(fā)引導、主動學習：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌

25、內(nèi)容。策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。策略四：創(chuàng)設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。活動目標 1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美?；顒訙蕚?1.自制繪本夢、音樂2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。活動重點 理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系?；顒与y點 運用兒歌中的句式進行仿編。活動過程 1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣?！澳銈?/p>

26、做過夢嗎？”（）“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽?！被静糠?（1）學習詩歌夢，理解詩歌內(nèi)容。1欣賞自制繪本夢，理解詩歌內(nèi)容。第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢？小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？小結：白云愛做夢，夢是藍藍的。第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色？小結：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗）小朋友愛做夢，夢是彩色的。（2）回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片

27、”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌夢。（播放背景音樂）師： 夢 小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試?。?）幼兒完整朗誦詩歌12遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整）。3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。（3）送“朋友”進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “

28、夢鄉(xiāng)”。（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。4、結束部分 伴隨音樂進入彩色夢境。彩色的夢幼兒園小班語言教案3 活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。活動準備：小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂搖籃曲?；顒舆^程：（一）情境表演，引入課題1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？（小草、小花、白云、寶寶入場。）師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠，所以很累了想休息一會兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？2、播音樂，搖籃曲，客人入睡。師：小草、小花、白云

29、、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢。小朋友們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎？3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草?！苯又』ㄐ蚜?，她說：“我夢見紅紅的小花。”這時，白云也伸了個懶腰：“我夢見藍藍天上飄著白云。”最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹?！保ǘ▽W習兒歌過渡語）師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達?！?、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。2、采用整首

30、朗讀，對答式朗讀學習兒歌。討論：師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”（三）活動延伸：1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如:大海的夢是藍藍的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。（若幼兒說不出，還可以引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍藍的？”）2、結尾師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進入甜蜜的夢鄉(xiāng)了，這次大家又

31、會做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么?！眱焊瑁翰噬膲粜〔輴圩鰤?，夢是綠綠的。小花愛做夢，夢是紅紅的。白云愛做夢，夢是藍藍的。小寶寶愛做夢，夢是彩色的。彩色的夢幼兒園小班語言教案4 教學理論依據(jù)綱要指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應交互作用。教師應為幼兒創(chuàng)設語言運用的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒參與的積極主動性?！辈噬膲羰且皇追浅Ｇ逍?、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為出發(fā)點，描述了花、草、云與顏色的關系，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

32、實施策略創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣視聽結合 理解詩歌朗誦詩歌 感受韻律創(chuàng)造想象 仿編詩歌教學目標1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。教學準備PPT課件 背景音樂教學重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。教學難點感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。教學過程1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣（1）觀看PPT： “今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁矗浚ㄗ層變赫f說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）（2）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。（3）小結：你們的夢真有

33、趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？2、理解詩歌，感知事物與色彩的關系（1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，

34、夢是紅紅的。（3）出示PPT:白云白云也愛做夢小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）（2）老師領誦，幼兒跟誦。（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？（2）

35、完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5、活動結束。平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。彩色的夢幼兒園小班語言教案5 實施策略:創(chuàng)設情景激發(fā)興趣-視聽結合理解詩歌-朗誦詩歌感受韻律-創(chuàng)造想象仿編詩歌教學目標:1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。教學準備：PPT課件背景音樂教學重點：理解兒歌

36、內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。教學難點：感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。教學過程：1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)(2)引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。(3)小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?2、理解詩歌，感知事物與色彩的關系(1)出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上

37、跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。(2)出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。(3)出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引

38、導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)(2)老師領誦，幼兒跟誦。(3)提出朗誦的'要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5、活動結束。平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)

39、美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。溫馨提示：本教案為完整版，您若需要學習備案，可自行復制粘貼到您的電腦中使用。教學理論依據(jù)：學前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。實施策略：策略一：啟發(fā)引導、主動學習：運用啟發(fā)式的方

40、法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。策略四：創(chuàng)設情境、嘗試仿編："幫朋友找夢"的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣?；顒幽繕耍?、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美?；顒訙蕚洌?

41、、自制繪本夢、音樂2、水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。活動重點：理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。活動難點：運用兒歌中的句式進行仿編。活動過程：1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣。"你們做過夢嗎?"()"有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。"2、基本部分(1)學習詩歌夢，理解詩歌內(nèi)容。1欣賞自制繪本夢，理解詩歌內(nèi)容。第一幅圖：師：這是誰?小草在干什么?小草愛做夢，她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?小結：小花愛做夢，夢

42、是紅紅的。第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色?小結：白云愛做夢，夢是藍藍的。第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色?小結：(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗)小朋友愛做夢，夢是彩色的。(2)回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。師：剛才都是誰愛做夢?(出示"第五幅圖片"詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌夢。(播放背景音樂)師： 夢小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢，夢是藍藍的;小朋友愛做夢，夢是彩色的。師：聽完以后你有什么感覺?()讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!(4)幼兒完整朗誦詩歌

43、1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。3、幼兒嘗試仿編兒歌(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌夢。(播放背景音樂)師： 夢小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢，夢是藍藍的;小朋友愛做夢，夢是彩色的。師：聽完以后你有什么感覺?()讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。3、幼兒嘗試仿編兒歌(1)通過"幫朋友找夢"的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。(2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。(3)送"朋友"進夢

44、鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢鄉(xiāng)"。(4)伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。4、結束部分伴隨音樂進入彩色夢境。教學反思：對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知

45、游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。【推薦二：幼兒園大班音樂游戲教案卷炮仗】 幼兒園大班音樂游戲教案卷炮仗1 活動目標：1、復習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后能及時發(fā)出信號，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。活動準備：課件，幼兒會基本舞步?；顒舆^程：一、導入。師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年，開店，結婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音?二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。(1)聽教師范唱，說出所唱歌曲內(nèi)容。(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。三、練習螺旋形走。(1

46、)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)師：現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。(3)幼兒學習在教師點炮仗后及時的發(fā)出反應?！班亍保芭尽?炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。四、學(復)習游戲中的基本舞步。(1)看教師邊唱歌邊做動作。(2)說出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。(3)復習已會跳的舞步，重復練習有困難的舞步

47、。五、玩音樂游戲。集體，分組師：商量好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美?；顒友由欤簬煟何覀冞€學過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化?；顒臃此迹壕砼谡淌且豁椛钍苡變合矏鄣膫鹘y(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。分析原因，我認為主要是在游戲

48、的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的'，在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現(xiàn)螺旋線。在這個活動中，科學與藝術的結合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學與藝術的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線

49、的探索，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。幼兒園大班音樂游戲教案卷炮仗2 活動目標：1、學習控制行進走是的空間距離，在"卷炮仗"時隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然地行進。2、遷移對螺旋形的認識理解，會與同伴合作走螺旋隊形。3、知道游戲時遵守規(guī)則，可以使自己和大家都愉快的做游戲重難點學習控制行進走是的空間距離，在"卷炮仗"時隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然地行進?；顒訙蕚洌?、毛巾一條、黑板一塊、粉筆。2、已看過幼兒用書：卷炮仗?；顒舆^程：1

50、、教師引導幼兒探索螺旋隊形的走法。教師提供毛巾，引導幼兒回憶卷炮仗畫面，探索如何把一條毛巾卷成筒狀。師：我這里有條毛巾，誰能幫我把它卷起來?教師引導幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀，讓幼兒自己獨立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。師：毛巾卷成了什么形狀?誰能把它畫下來?教師扮演炮仗：雙臂張開成側平舉狀，請個別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。師：現(xiàn)在我來當一張大紅紙，你們來當制作炮仗的人，誰能把我這張"紙"卷成一個"大炮仗"?幼兒自己組成810人的若干小組，各組自己組織討論和實驗，探索如何走成與螺旋形相符合的隊形。師：每個小組手拉手拉成一

51、隊，走一走，看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。2、幼兒學習做游戲。教師引導幼兒按現(xiàn)實生活經(jīng)驗進行討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。師：今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲。這個游戲需要大家合作"卷"成一個大炮仗，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請一個點炮仗的人點燃炮仗中間的導火索，炮仗芯會發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時候又會發(fā)出什么聲音呢?("砰啪')"砰"的時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來，其他人不動；"啪"的時候其他人跳起來，然后"飛"到自己的

52、座位上去。教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗"，遇到問題及時停下來給予適當?shù)奶崾?、指導。教師帶領幼兒隨音樂做游戲。師：這次我們跟著音樂一起來"卷炮仗"。3、幼兒學唱歌曲卷炮仗教師組織幼兒學唱新歌卷炮仗，學唱時引導幼兒注意樂句的重復和變化規(guī)律。師：這兒還有卷炮仗的歌呢!你們聽，什么地方唱的是一樣的?4、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。教師幫助幼兒回憶已有的舞步經(jīng)驗。師：我們學過哪些舞步?請你做給大家看一看。教師引導幼兒用集體討論的方式為音樂創(chuàng)編舞步。教師在創(chuàng)編中引導幼兒體驗各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點相吻合的，幼兒跟隨樂曲不斷熟悉歌詞內(nèi)容及創(chuàng)編的舞步組合。5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。教師組織幼兒用創(chuàng)編好的舞步組合來玩游戲。師：請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個大"炮仗"。幼兒集體游戲2次。師：看看這一次卷的"炮仗"是不是"卷得緊"、"炸得響"、"飛得美"!【推薦三：中班健康教案：黃豆爺爺找寶寶】 中班健