師愛(ài)助我行教案

1、第六課師愛(ài)助我成長(zhǎng)我與老師交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)。知道什么是新型的師生關(guān)系，知道運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往過(guò)程中的矛盾沖突，尊重知識(shí)，尊重教師，理解教師，體諒教師。2.能力目標(biāo)。學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，與教師進(jìn)行有效的溝通。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。樹(shù)立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】主動(dòng)與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】主動(dòng)與教師交流，增進(jìn)與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入教師講述“2004年感動(dòng)中國(guó)人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。（有條件的地

2、方可以播放視頻片斷，創(chuàng)設(shè)情境。）附：2004年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人。在過(guò)去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許，一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光。愛(ài)，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。師：一個(gè)年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛(ài)心感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人。就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無(wú)私關(guān)愛(ài)、嚴(yán)父般的諄諄教誨，在我們成長(zhǎng)歷程中，留下了一個(gè)又一個(gè)讓人感動(dòng)的瞬間，讓我們銘記于心。打開(kāi)你的記憶，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我

3、們與你一起分享。二、感動(dòng)的瞬間學(xué)生講述與老師交往過(guò)程中，曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的故事。（此活動(dòng)的目的是發(fā)掘?qū)W生交往的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生尊師、愛(ài)師的情感體驗(yàn)。）師：老師的關(guān)愛(ài)，給了我們無(wú)窮的力量；老師的教導(dǎo)，如甘泉般滋潤(rùn)著我們干涸的心田。春蠶，蠟燭，靈魂的工程師都不足以表達(dá)我們對(duì)老師的敬意。但是，一項(xiàng)日前在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行的調(diào)查，其結(jié)果卻讓我們大吃一驚。（投影或幻燈展示調(diào)查資料。如果條件不具備，口述也可以。）三、令人吃驚的調(diào)查七成以上的中小學(xué)生害怕主動(dòng)與老師交往這次調(diào)查由一份國(guó)內(nèi)知名青少年雜志負(fù)責(zé)，涉及北京、上海等8個(gè)省市。在問(wèn)到中小學(xué)生“你是否主動(dòng)找老師說(shuō)過(guò)話”時(shí)，結(jié)果76 的學(xué)生表示很少、從來(lái)沒(méi)有或想找但

4、不敢主動(dòng)找老師說(shuō)話。其中，有32的孩子覺(jué)得“和老師沒(méi)有什么好說(shuō)的”，而其余的學(xué)生是因其他原因沒(méi)有與老師主動(dòng)交流。這些原因包括“怕自己說(shuō)的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)肅”、“我覺(jué)得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說(shuō)我拍馬屁”。師：到底是什么原因，使我們對(duì)老師采取了“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度？敞開(kāi)你的心扉，說(shuō)出你的心語(yǔ)心愿。出示討論題目：1.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶欠窈ε屡c老師主動(dòng)交往，你有過(guò)哪些擔(dān)心？2.為什么大部分學(xué)生不敢主動(dòng)與老師交往？3.你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？學(xué)生自由討論，教師不要隨意打斷學(xué)生。要認(rèn)真傾聽(tīng)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松的課堂氛圍，使學(xué)生敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要目的是讓

5、學(xué)生通過(guò)聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)的討論、交流，認(rèn)識(shí)到舊的不平等的師生關(guān)系是阻礙師生交往的重要原因，對(duì)如何形成新型師生關(guān)系有自己的認(rèn)識(shí)。教師小結(jié)：長(zhǎng)期以來(lái)，正是由于我們把老師看作“高高在上的權(quán)威”、“絕對(duì)的管理者”，才使我們對(duì)尊敬的老師們采取了“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度，不敢主動(dòng)與老師交往。從剛才同學(xué)們的心聲中，我也聽(tīng)出了大家渴望與老師建立"人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)"的新型師生關(guān)系。讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，成為我們的朋友。那么，怎樣才能走進(jìn)老師，讓老師成為我們的朋友呢？肖云同學(xué)就在這方面遇到了麻煩，讓我們一起來(lái)為她出謀劃策。四、出謀劃策肖云是八年級(jí)（1）班的

6、學(xué)生。這學(xué)期開(kāi)學(xué)后，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)工作的需要，她非常喜歡的語(yǔ)文教師馮老師調(diào)離了這個(gè)年級(jí)，換了新的語(yǔ)文老師。她心里非常難過(guò)。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信。信中寫(xiě)道：敬愛(ài)的馮老師：您好！一直就想給您寫(xiě)信，可我怕您繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來(lái)，我就一直覺(jué)得很失落，很苦惱。當(dāng)新的語(yǔ)文老師跨進(jìn)我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。我試著努力去適應(yīng)，可是太難了。我說(shuō)什么也忘不掉您，您不僅是一個(gè)博學(xué)多才的老師，又是一個(gè)心理學(xué)家，更是我們的知心朋友。我多想繼續(xù)在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點(diǎn)一下，我真

7、的怕自己會(huì)因此有懈怠的心理，耽誤學(xué)習(xí)。馮老師，對(duì)不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！祝：工作順利，身體健康！學(xué)生：肖云師：肖云同學(xué)遇到了什么苦惱？如果你是馮老師，你會(huì)給肖云同學(xué)提出哪些建議幫助他解決煩惱呢？學(xué)生討論交流，歸納總結(jié)。（提示：本教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與教師交往。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納：我們生活中總會(huì)遇到這樣那樣的苦惱，有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。老師不一定能及時(shí)體察到每個(gè)學(xué)生的需要，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇、地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，求得老師理解和幫助，盡快建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)自己更快地進(jìn)步。）師：人無(wú)完人，教師偶

8、爾也會(huì)犯錯(cuò)誤，我們也會(huì)和老師之間發(fā)生誤解、矛盾和摩擦。如果遇到以下這些情境，你會(huì)怎么辦？五、情境再現(xiàn)情境一歷史課上，老師正在講課，曉強(qiáng)無(wú)意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學(xué)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。老師在整頓完紀(jì)律后，要求曉強(qiáng)坐到教室最后面的一個(gè)空位上。老師不停地催促，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)。一場(chǎng)沖突即將爆發(fā)情景二昨天，同學(xué)們?cè)诤蜻x人小鳳和小婧中間投票選舉出一個(gè)參評(píng)省級(jí)三好學(xué)生。班主任田霞把選票收好后，并沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)組織唱票統(tǒng)計(jì)結(jié)果，而是拿回到自己的辦公室。第二天上課前，田老師通知大家，由于小婧得票高，把她報(bào)成省級(jí)三好學(xué)生了。小鳳和另外一名同學(xué)找到田老師要求看選票，田老師只說(shuō)了一句“扔了”。這

9、時(shí)小鳳和這名同學(xué)情景三物理老師總是拖堂，急得下節(jié)課的英語(yǔ)老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，害得同學(xué)們連廁所都顧不得上。你是物理課代表，大家委托你去跟物理老師“談判”，你教師出示情節(jié)，給學(xué)生35分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將情境真實(shí)再現(xiàn)，并根據(jù)各組討論的結(jié)果進(jìn)行續(xù)演。（提示：對(duì)同一情境的不同處理結(jié)果，教師可以安排不同小組的同學(xué)進(jìn)行表演，并對(duì)比與老師溝通時(shí)的不同態(tài)度會(huì)帶來(lái)不同的后果。）活動(dòng)結(jié)束后，教師指導(dǎo)同學(xué)歸納與教師主動(dòng)交往，正確處理與老師之間矛盾的方法與策略。師：在日常生活中，師生之間難免會(huì)發(fā)生一些不愉快的事。這時(shí)，有的同學(xué)往往不能正確對(duì)待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動(dòng)來(lái)。其

10、實(shí)，老師的想法和做法多數(shù)情況下是為了我們更快地進(jìn)步，我們要理解老師的一番苦心。當(dāng)然，老師在工作中也會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，遇到這種情況，我們可以而且應(yīng)該給老師指出來(lái)，這正是愛(ài)老師的表現(xiàn)。我們不能因此不分場(chǎng)合大吵大嚷，也不能對(duì)老師不理不睬，甚至在背后議論老師。參考提示：（1）學(xué)會(huì)換位思考，從老師的角度看問(wèn)題，理解、體諒老師，避免自己對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒；（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；（3）尊重老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，能夠主動(dòng)原諒老師的錯(cuò)誤；（4）跟老師交換意見(jiàn)時(shí)，要坦誠(chéng)相待，把握時(shí)機(jī)，分清場(chǎng)合，言語(yǔ)要有分寸；（5）禮貌待師，勿失分寸。師總結(jié)：老師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是相愛(ài)的、寬宏的、無(wú)私的。讓我們主動(dòng)走

11、進(jìn)老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、成長(zhǎng)的引航人，成為我們最真摯的朋友！教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度 、價(jià)值觀：增強(qiáng)尊師意識(shí)，將“我愛(ài)我?guī)煛甭鋵?shí)到具體行動(dòng)中2、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到教師的重要作用，懂得怎樣尊敬老師、熱愛(ài)老師。3、能力目標(biāo)：提高尊重老師勞動(dòng)的自覺(jué)性及正確處理師生關(guān)系的能力。教學(xué)重點(diǎn)：尊敬教師的重要意義及如何尊敬老師。教學(xué)難點(diǎn)：如何尊敬老師說(shuō)教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課：創(chuàng)新情境：播放歌曲長(zhǎng)大后我就成了你小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)去。小時(shí)候我以為你很神氣, 說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教室, 放飛的是希望,守巢的總是你。長(zhǎng)大

12、后我就成了你, 才知道那塊黑板, 寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè)趣。小時(shí)候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后我就成了你, 才知道那支粉筆, 畫(huà)出的是彩虹灑下的是淚滴。 長(zhǎng)大后我就成了你, 才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人, 奉獻(xiàn)的是自己。學(xué)生聽(tīng)歌，談體會(huì)。二、學(xué)習(xí)新課：（一） 議一議：歌曲表達(dá)了一個(gè)什么主題 ？（教師組織學(xué)生討論，體會(huì)老師給予學(xué)生的愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？）概括為：師愛(ài)濃濃（板書(shū)）（二） 說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)我們遇到下列情況時(shí)，老師是如何幫助我們的呢？1、 當(dāng)我生活中遇到挫折時(shí)， 2、 當(dāng)我學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)， 3、 當(dāng)我 對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)， 4、 當(dāng)

13、我因取得成績(jī)驕傲?xí)r， （學(xué)生 回答，教師歸納）第六課  師愛(ài)助我成長(zhǎng)教學(xué)重點(diǎn)：“師愛(ài)濃濃”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“我與老師交朋友”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法：    為達(dá)到這一目標(biāo)，在教學(xué)方式上應(yīng)努力做到：（1）采用情境教學(xué)方式。（2）采用案例教學(xué)方式。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。（4）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式。（5）堅(jiān)持以正面教育為主。    在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。利用學(xué)生小品表演、朗讀、大家談、討論分析、辯論、情境模擬等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、分析能力以及自我教育能力。運(yùn)用

14、多種教學(xué)手段，既要充分利用教材中的文本和圖片，也要輔以適當(dāng)?shù)亩嗝襟w手段。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。課時(shí)安排：計(jì)劃用3課時(shí)授完                           第一課時(shí)（總第16課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教授第一框“我愛(ài)我?guī)煛苯虒W(xué)過(guò)程：（一）引入新課（利用教材引言部分

15、導(dǎo)入本課的教學(xué)）（二）講授新課        板書(shū)框題：            一、 我愛(ài)我?guī)?、師愛(ài)濃濃活動(dòng)一：讀圖（教材P65頁(yè)）議一議：老師給予我們的愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？（啟發(fā)提問(wèn)：老師從哪些方面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的？從學(xué)習(xí)、做人、老師工作的特點(diǎn)三方面，體現(xiàn)老師給予我們的愛(ài)。）（學(xué)生討論）（教師結(jié)合材料講述）（1）從學(xué)習(xí)的角度講，老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者（P66頁(yè)）讀一讀：（見(jiàn)教材P66頁(yè)）（教師可結(jié)合材料講述）（2

16、）從做人的角度講，老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人（P66頁(yè)）讀一讀：（見(jiàn)教材P6667頁(yè)）（3）從老師工作特點(diǎn)的角度講，老師的愛(ài)是偉大無(wú)私的（P67頁(yè)）名人名言：    太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。夸美紐斯讀一讀：（見(jiàn)教材P67頁(yè)）2、熱愛(ài)尊敬老師    前國(guó)家主席李先念說(shuō)：“尊師重教是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志?！保?）全社會(huì)都應(yīng)尊重老師（教材P68頁(yè)）（2）學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師？ （學(xué)生討論教師總結(jié)板書(shū)教師總結(jié)：  尊重老師的勞動(dòng)學(xué)生討論：尊重老師的勞動(dòng)，我們

17、應(yīng)該做到哪些方面？（上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)回答老師的提問(wèn)；咳后認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。注意上課精力不集中，思想“開(kāi)小差”，或者交頭接耳、做小動(dòng)作，作業(yè)馬馬虎虎等行為，都是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。）聽(tīng)從老師的教誨想一想：為什么要聽(tīng)從老師的教誨？ （教材P69頁(yè)）對(duì)老師要有禮貌活動(dòng)二：議一議，說(shuō)一說(shuō)（教材P69 ）    下列要求自己是否做到了，對(duì)老師有禮貌還應(yīng)該做到哪些？   （學(xué)生討論回答，教師強(qiáng)調(diào)如下）（三）課堂小結(jié)    老師的愛(ài)是偉大、無(wú)私的！老師應(yīng)該受到社會(huì)、學(xué)生的尊敬。尊敬老師不

18、能只停留在口頭上，要以實(shí)際行動(dòng)尊敬老師，關(guān)心體諒老師。在教學(xué)實(shí)踐中，老師所能感受到的最大尊重或滿足之一，就是學(xué)生專心聽(tīng)講和守紀(jì)律，教師所能感受到的最大傷害之一也正是學(xué)生不專心聽(tīng)講和不守紀(jì)律。因此，尊重老師不僅要在日常交往中，更要在日常學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽(tīng)講、積極完成教師布置的任務(wù)，并努力達(dá)到教師的要求，這些都是尊重老師的表現(xiàn)。一、知識(shí)助我成長(zhǎng) 一、說(shuō)教材地位l本課為第六課的起始課，第一框主要幫助學(xué)生了解教育的含義，義務(wù)教育的含義、地位和特征，讓學(xué)生理解教育的作用和受教育的重要性，認(rèn)識(shí)到接受教育是自己享有的一項(xiàng)基本人權(quán)。 二、說(shuō)l教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：從知識(shí)和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面來(lái)闡述教育是享

19、受和創(chuàng)造文明生活的必要條件，了解我國(guó)法律關(guān)于公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，知道受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是有條件的，即國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校有義務(wù)為公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供必要條件，從而幫助學(xué)生樹(shù)立維權(quán)意識(shí)。能力目標(biāo)：運(yùn)用多種方法收集發(fā)生在自己身邊的事例，理解教育與人的幸福生活的關(guān)系，從而培養(yǎng)觀察能力。通過(guò)對(duì)有關(guān)受教育權(quán)的典型案例的討論交流，培養(yǎng)合作能力和分析能力。通過(guò)對(duì)比是否受教育對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步所造成的不同結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)教育給人們生活帶來(lái)的變化，通過(guò)對(duì)教育作用的分析，為以后樹(shù)立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念作好鋪墊，并由此增強(qiáng)我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的意識(shí)，以及自覺(jué)運(yùn)用所

20、學(xué)的知識(shí)在生活中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)。 三、說(shuō)l教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本框包括兩部分：1、，教育的作用。理由：因?yàn)檫@一部分內(nèi)容比較抽象、籠統(tǒng)，知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)。教育對(duì)個(gè)人，對(duì)國(guó)家都有重要的作用，要把教育的作用理解上升到一定的高度。2、我們享有受教育權(quán)利。其中第一部分是重點(diǎn)，第二部分是難點(diǎn)，同時(shí)它也是第二框內(nèi)容的鋪墊。理由：這部分內(nèi)容和學(xué)生目前接受的義務(wù)教育相吻合起來(lái)。這部分內(nèi)容涉及到學(xué)生如何更好地履行受教育的義務(wù)，如何更好地正確行使受教育的權(quán)利。并且對(duì)這部分內(nèi)容的理解有一定的誤區(qū)。 四、說(shuō)課前準(zhǔn)備l教師：收集相關(guān)資料、圖片，制作成課件。學(xué)生：收集“知識(shí)改變生活”或“學(xué)習(xí)成就未

21、來(lái)”的典型事例。 五、說(shuō)教法、學(xué)法l（1）點(diǎn)撥法：因?yàn)楸菊n知識(shí)理論性較強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中，以幫助學(xué)生理解基本概念。（2）案例分析法：可以通過(guò)分析鮮活的事例案例引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。（3）熱點(diǎn)問(wèn)題討論法：以學(xué)生社會(huì)生活較常遇到的跟自己受教育權(quán)有關(guān)的現(xiàn)象作為熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生討論，教師作指導(dǎo)，既提高學(xué)生的思辯能力，又增強(qiáng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。 六、說(shuō)課時(shí)安排l一課時(shí) 七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)l一、知識(shí)助我成長(zhǎng)知識(shí)改變生活學(xué)習(xí)成就未來(lái) 八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程l 綜合設(shè)計(jì)思路l教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖情景

22、導(dǎo)入 閱讀課本第58頁(yè)故事，思考：這個(gè)幽默故事的寓意是什么？學(xué)生分析的基礎(chǔ)上，小結(jié)引出課題。 將教育對(duì)人的作用生動(dòng)化，為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。故事續(xù)寫(xiě) 學(xué)生閱讀課本第58頁(yè)笛福的信。（1）根據(jù)假設(shè)續(xù)寫(xiě)故事：假設(shè)笛福的孩子最終獲得了接受教育的機(jī)會(huì)，他們會(huì)成為什么樣的人？過(guò)什么樣的生活？假設(shè)笛福的孩子最終沒(méi)有獲得接受教育的機(jī)會(huì)，他們會(huì)成為什么樣的人？過(guò)什么樣的生活？（2）學(xué)生交流續(xù)寫(xiě)的故事，討論兩種不同的假設(shè)帶來(lái)的結(jié)果有何不同。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：接受教育與否對(duì)個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要，教育可為人的幸福生活奠基。 設(shè)置情境，通過(guò)課堂演練，以提高學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的能力，并增

23、強(qiáng)真實(shí)感受。深化認(rèn)識(shí) 提供兩則故事：（1）大眼睛蘇明娟的今昔對(duì)比。（2）放羊娃的故事。并設(shè)問(wèn)：蘇明娟的故事給我們什么啟示？放羊娃靠放羊能改變自己的命運(yùn)嗎？ 通過(guò)正反案例的對(duì)比，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：接受教育與否對(duì)個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。  思維體操 接受教育、掌握知識(shí)的益處：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能使我們                ；學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能使我們     

24、           ；學(xué)習(xí)歷史，能使我們                ；學(xué)習(xí)繪畫(huà)，能使我們                ；學(xué)習(xí)防火知識(shí)，能使我們    &

25、#160;       ；在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，展示培根的名言：讀史使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。小結(jié)：要讓短暫的生命發(fā)光、有尊嚴(yán)有意義地度過(guò)一生，必須接受教育。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，知識(shí)改變命運(yùn)。為了讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，還可補(bǔ)充民工找工作越來(lái)越難的事例來(lái)說(shuō)明。 幫助學(xué)生將教育對(duì)人的作用和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而體會(huì)到接受教育的好處。你說(shuō)我說(shuō) 出示材料：如何從人口大國(guó)變成人力資源強(qiáng)國(guó)？（1）材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？（2）我國(guó)要趕上發(fā)達(dá)國(guó)家，首先要從

26、哪里入手？ 小結(jié)：對(duì)民族國(guó)家而言，教育成就未來(lái)。 幫助學(xué)生把對(duì)教育作用的理解提升到一個(gè)高度。我來(lái)斷案 出示案例：“父親不讓女讀書(shū)  少女與父對(duì)公堂”，思考：（1）孩子上不上學(xué)只是個(gè)人的私事嗎？（2）如果是謝友蘭自己不想上學(xué)，她就可以不上學(xué)嗎？（3）處罰謝友蘭的家長(zhǎng)有什么法律依據(jù)？小結(jié)：受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)，是每個(gè)公民都享有的一種機(jī)會(huì)和一項(xiàng)權(quán)利，任何人都無(wú)權(quán)剝奪，包括自己的家長(zhǎng)。同時(shí)，接受義務(wù)教育也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)，必須履行。 通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到接受教育既是公民的權(quán)利，同時(shí)也是公民的義務(wù)。學(xué)知導(dǎo)行 就當(dāng)?shù)厍闆r，查找侵害公民受教育的

27、權(quán)利和不履行受教育的義務(wù)的現(xiàn)象。 既是對(duì)本框知識(shí)的延伸，又是下一框內(nèi)容的預(yù)習(xí)。 九、說(shuō)作業(yè)布置l教育的作用是什么？受教育的含義、義務(wù)教育的含義各是什么？義務(wù)教育有什么特征？第六課 師愛(ài)助我成長(zhǎng) 學(xué)案 框 我愛(ài)我?guī)?教師寄語(yǔ)：尊師重教民族文明的標(biāo)志李先念 學(xué)習(xí)： 情感、價(jià)值觀：尊師觀念尊敬老師激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情 能力：學(xué)會(huì)以行動(dòng)尊敬老師 知識(shí)：老師的工作特點(diǎn)懂得學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)尊敬老師 學(xué)習(xí)：師愛(ài)濃濃（老師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的巨大作用） 一、自主學(xué)習(xí)、合作探究 （一）探究一：師愛(ài)濃濃 1、分分析教材65頁(yè)每幅圖片反映了內(nèi)容談?wù)劯惺? 議一議：老師的愛(ài)體現(xiàn)在哪些？ （1）學(xué)

28、習(xí)： （2）做人： （3）工作特點(diǎn)： 2、閱讀66頁(yè)“讀一讀”欄目中的材料思考該材料說(shuō)明了？ 3、為老師學(xué)習(xí)的者？ 4、閱讀課文議一議為老師成長(zhǎng)道路上的引路人？5、閱讀王月娥的事例說(shuō)一說(shuō)老師怎樣幫助成長(zhǎng)的？ 6、體會(huì)陶行知和夸美紐斯的名言想一想師愛(ài)怎樣的愛(ài)？配樂(lè)詩(shī)朗誦（一男一女）：讓學(xué)生在欣賞中感悟老師工作的特點(diǎn)和辛苦體會(huì)老師在每學(xué)生成長(zhǎng)中的無(wú)私關(guān)愛(ài)   （二）探究二：熱愛(ài)尊敬老師 1、 李先念的名言想一想老師為應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊敬？ 2、 閱讀江澤民尊師敬師的事例說(shuō)一說(shuō)應(yīng)學(xué)習(xí)江澤民美德？ ：尊敬老師只停留在口頭上要以行動(dòng)尊敬老師體諒老師 3、 議一議：學(xué)生應(yīng)如何

29、尊敬老師？ （1） （2） （3） 4、 分組交流尊重老師的勞動(dòng)應(yīng)當(dāng)： 課上： 課下：5、 要求：言行表里如一語(yǔ)言上的巨人行動(dòng)上的矮子下列要求了？ （1）   見(jiàn)到老師熱情打招呼問(wèn)好 （2）   老師同談話時(shí)傾聽(tīng) （3）   上下樓梯請(qǐng)老師先走 （4）   上下課起立向老師致敬 （5）   有事進(jìn)老師的辦公室先打招呼經(jīng)老師允許后再進(jìn)去 對(duì)老師有禮貌還應(yīng)： 二、活動(dòng)在線 訪談老師的一天對(duì)老師一天的工作、學(xué)習(xí)、生活的訪問(wèn)、調(diào)查體會(huì)老師的工作特點(diǎn)老師生活中的煩惱、歡樂(lè)與老師的感情三、課堂小結(jié)反扣（學(xué)生

30、總結(jié)教師點(diǎn)撥）    本節(jié)課主要講述兩個(gè)問(wèn)題：一、師愛(ài)濃濃讓老師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的作用體會(huì)老師的工作特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生的濃濃的愛(ài)二、熱愛(ài)尊敬老師學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊敬老師我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)老師應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生及全社會(huì)的尊敬教育學(xué)生要以行動(dòng)熱愛(ài)尊敬老師  四、下列知識(shí)結(jié)構(gòu)                          （1）   

31、;           師愛(ài)濃濃    （2）                          （3）  我愛(ài)我?guī)?        

32、60;                    社會(huì)應(yīng)               熱愛(ài)尊敬老師                &#

33、160;                      （1）                             &#

34、160;學(xué)生應(yīng)   （2）                                       （3）五、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練   （一）填充：   1、老師學(xué)習(xí)的   

35、     ,老師成長(zhǎng)道路上的      ,老師的愛(ài)“超凡脫俗”的無(wú)私的   （二）單項(xiàng)選擇題 2、捷克著名教育家夸美紐斯說(shuō)：“太陽(yáng)底下再也比教師職業(yè)更高尚的了”在我國(guó)人們常用“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂的工程師”等美譽(yù)來(lái)稱贊老師這（  ） （1）老師人類文明的傳播者 （2）老師幫助科學(xué)文化知識(shí)和技能 （3）老師教學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)做人 （4）老師誨人不倦默默奉獻(xiàn)給了無(wú)私的愛(ài) A、（1）（2）B、（3）（4） C、(1)(2)(3)     D、（1）

36、（2）（3）（4） 3、當(dāng)遇到挫折時(shí)老師幫戰(zhàn)勝它；當(dāng)驕傲?xí)r老師讓清醒；當(dāng)徘徊時(shí)老師給指明了方向這說(shuō)明老師（    ） A、 教會(huì)了如何學(xué)習(xí) B、 無(wú)私奉獻(xiàn)精神 C、 最辛苦的 D、 成長(zhǎng)道路上的引路人 4、尊敬老師最的（     ） A、尊重老師的勞動(dòng) B、聽(tīng)從老師的教誨 C、老師有禮貌 5、把老師的要求當(dāng)作耳邊風(fēng)的屬于（   ） A、不尊重老師勞動(dòng)的 B、不聽(tīng)從老師教誨的 C、對(duì)老師禮貌的 6、下列做法屬于尊重老師勞動(dòng)的有（）（）小明在語(yǔ)文課上總能專心聽(tīng)講舉手回答老師的提問(wèn)（）小強(qiáng)在課下總能獨(dú)立老師布置

37、的作業(yè)并能復(fù)習(xí)（）小偉上數(shù)學(xué)課老精力不思想開(kāi)小差（）小紅在做作業(yè)時(shí)老馬虎字跡也很潦草 （）（）（）（）（）（） （三）理解與認(rèn)識(shí) 一位上大學(xué)的學(xué)生在給中學(xué)時(shí)代老師的信中寫(xiě)道：“你給了我整片的星空；好讓我自由的來(lái)去；你給了我一盞知識(shí)的明燈；為我照亮了前進(jìn)的道路；我知道我享一份博大寬廣的愛(ài)” 閱讀材料請(qǐng)回答： 、老師對(duì)的愛(ài)在哪里？ 、中學(xué)生應(yīng)如何尊敬的老師？ 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練答案：1、者   引路人  2、D    3、D   4、A   5、B   6、A  框 我與老師交朋

38、友 教師寄語(yǔ)：親其師信其道 學(xué)習(xí)： 情感、價(jià)值觀：     尊師觀念、民主平等觀念 能力：    1、與老師交往溝通對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)增進(jìn)師生情感    2、學(xué)會(huì)民主平等的師生關(guān)系師生矛盾的能力 知識(shí)： 1、 知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通 2、 知道禮貌交往的必要前提 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：與老師之間的矛盾 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自主學(xué)習(xí)、合作探究 探究一：與老師交流交往 1、 評(píng)判、分析：師生關(guān)系警察與小偷的關(guān)系民主平等朋友關(guān)系       結(jié)論：老師學(xué)習(xí)的合作者、者、者的良師

39、更的朋友 2、 分組：課本70頁(yè)圖中這三個(gè)同學(xué)的做法產(chǎn)生結(jié)果？       說(shuō)一說(shuō)：的做法：     結(jié)論：、熱情、誠(chéng)懇的與老師交流交往才能使快樂(lè)學(xué)習(xí)更快的進(jìn)步 讀一讀文章我和老師成了朋友感悟、體會(huì)與老師交往的快樂(lè) 探究二：與老師之間的矛盾 3、閱讀方浩的事例想一想在被老師誤解或與老師矛盾時(shí)如何的？ ：與老師朝夕相處彼此之間產(chǎn)生誤解或矛盾難免的學(xué)生要學(xué)會(huì)與老師之間的誤解和矛盾的方法和技巧 4、情景模擬：當(dāng)老師在數(shù)學(xué)課上三次出錯(cuò)學(xué)生后應(yīng)怎樣做？結(jié)論：要用恰當(dāng)?shù)闹赋隼蠋煹腻e(cuò)誤 議一議：有哪些恰當(dāng)?shù)暮?/p>

40、技巧？ ：如書(shū)信交流電話交流還有：                、                             二、活動(dòng)在線：休息為老師做些力所能及的事情以表達(dá)對(duì)老師

41、的尊敬和熱愛(ài)增進(jìn)師生情感 三、課堂小結(jié)反扣（學(xué)生總結(jié)教師點(diǎn)撥） 本節(jié)課主要學(xué)會(huì)與老師的交流交往對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)與老師之間的矛盾增進(jìn)與老師的情感 四、下列知識(shí)結(jié)構(gòu)                                     &

42、#160;    （1）                    與老師交流交往                           

43、;               （2） 我與老師交朋友                                             （1）