2021-2022學(xué)年西師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)5.13概率（教案）-

1、第13課時(shí)概率教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，知道可能性是有大小的，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示一些簡單的可能性的大小。2培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)數(shù)據(jù)和事實(shí)分析并解決問題的能力。3使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有大小的。難點(diǎn)：能熟練判定和計(jì)算發(fā)生的可能性，并用分?jǐn)?shù)表示一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小。教學(xué)準(zhǔn)備教師：撲克牌(A10)、多媒體課件。學(xué)生：常規(guī)學(xué)習(xí)用具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1議一議：在概率學(xué)習(xí)中你有哪些收獲？生1：我知道事件發(fā)生的可能性有大有小。生2：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以作出判斷和預(yù)測(cè)。2課件出示：(1)

2、提問：從上面4個(gè)盒子中任意摸出一顆五角星，從哪個(gè)盒子中摸出的一定是黑五角星？從哪個(gè)盒子里摸出的一定是灰五角星？從哪個(gè)盒子中摸出的可能是黑五角星，也可能是灰五角星？(2)學(xué)生獨(dú)立觀察、思考后回答：從1號(hào)盒子中摸出的一定是黑五角星；從2號(hào)盒子里摸出的一定是灰五角星；從3號(hào)和4號(hào)盒子中摸出的可能是黑五角星，也可能是灰五角星。歸納總結(jié)：有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，這些都是事件發(fā)生的可能性。二、知識(shí)梳理課件出示教材第103頁例2情境圖。1體會(huì)事件發(fā)生的可能性有多少種。提問：從老師手中的撲克中任意抽取一張，會(huì)有哪些可能的結(jié)果？學(xué)生討論后回答：(1)按照花色分有黑桃、紅桃、方塊和梅花四

3、種可能性；(2)按照數(shù)字分有1到10共十種可能性。2體會(huì)簡單事件發(fā)生的三種可能性。提問：現(xiàn)在從中任抽一張，請(qǐng)你判斷下面事件發(fā)生的可能性。教師一邊出示課件，一邊指名回答，并讓學(xué)生說明判斷的理由。課件1：抽到的牌上的數(shù)比11小。(一定會(huì)發(fā)生，因?yàn)槭Ｏ碌乃袚淇松系臄?shù)都比11小)課件2：抽到的牌是黑桃Q。(不可能發(fā)生，因?yàn)樗械腝都被拿走了)課件3：抽到的牌是方塊2。(有可能發(fā)生，因?yàn)榉綁K2還在老師的手中)課件4：抽到的牌上的數(shù)是奇數(shù)。(有可能發(fā)生)3議一議。(課件出示“議一議”中的3個(gè)問題)(1)學(xué)生以小組為單位，針對(duì)提出的問題討論、交流。(2)指名匯報(bào)交流，并集體訂正。抽到黑桃的可能性是，因?yàn)橐?/p>

4、共只有四種花色的撲克；還可以這樣理解，一共有40張撲克，其中有10張黑桃，所有抽到黑桃的可能性是。同理，抽到紅桃的可能性也是。抽到A和梅花A的可能性不一樣大，因?yàn)槌榈紸的可能性是，抽到梅花A的可能性是。在40張牌中任意抽取1張，抽到5的可能性是，在10張黑桃中任意抽取1張，抽到5的可能性也是。三、鞏固練習(xí)1課件出示教材第104頁“課堂活動(dòng)”第3題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(如果有困難，可以先引導(dǎo)學(xué)生說一說120的奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)分別是哪些)(2)集體交流。(摸到奇數(shù)的可能性是，摸到偶數(shù)的可能性是，摸到質(zhì)數(shù)的可能性是，摸到合數(shù)的可能性是)2完成教材第106頁“練習(xí)二十四”第6題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，并對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。(2)指名匯報(bào)，師生共同訂正。3完成教材第106頁“練習(xí)二十四”第7題。(1)學(xué)生讀題，理解題意。(2)學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答，師生共同訂正。師說明：有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，這些都是事件發(fā)生的可能性。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？1有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，這些都是事件發(fā)生的可能性