江南課文一年級教案

1、江南課文一年級教案這是江南課文一年級教案，是優(yōu)秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。江南課文一年級教案第1篇教材分析一年級語文上冊江南教學(xué)設(shè)計這是一首采蓮歌，語言簡潔明快，意境優(yōu)美雋永，反映了采蓮時的光景和采蓮人的歡悅的心情。詩歌主要通過對蓮葉和魚兒的描述，來表達(dá)人們彩蓮時的愉快心情。連用了5個疊句，手法獨特，更能表現(xiàn)魚的靈動和采蓮人的快樂。本課以傳統(tǒng)的水墨畫配圖，整個畫面花青中略帶墨韻，色彩清新，格調(diào)高雅，正所謂“水墨江南”。學(xué)情分析本課是一首古代詩歌，對一年級學(xué)生來說，會讀并不難，但是理解起來有些困難，可結(jié)合圖畫來理解字詞的意思。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識筆畫“豎彎”正確朗讀課文，背誦課文。

2、結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。評價任務(wù)通過指導(dǎo)練習(xí)，書空練習(xí)，教師的講解，認(rèn)識生字“西”。通過動畫和示范朗讀，以及男女生朗讀正確朗讀文章，背誦文章。通過觀看插圖，教師的介紹以及課下搜集資料，了解江南水鄉(xiāng)的美景，感受江南的美麗。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一想象情境，讀懂詩句活動一1.出示課文插圖，引導(dǎo)孩子說：“我看到（）的荷葉?！?.教師啟發(fā)想象，散發(fā)清香的荷花會把誰吸引來？3.“除了采蓮姑娘，誰也很開心？”（完成目標(biāo)二）活動二1.聚焦方位詞:東西南北2.參照坐標(biāo)方位配上動作朗讀詩句。3.分小組合作表演，背誦詩句。（完成目標(biāo)二）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖片，展開想象，以提供句式

3、的方式，引導(dǎo)規(guī)范表達(dá)，并且理解“蓮葉何田田”的意思。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)二拓展閱讀，積累知識活動一1.觀賞江南圖片。2.小結(jié)3.閱讀白居易的池上（完成目標(biāo)三）引導(dǎo)孩子在讀懂詩句的基礎(chǔ)上規(guī)范表達(dá)，在表達(dá)的過程中想象畫面，感受情趣。（評價目標(biāo)三）環(huán)節(jié)三字詞盤點、指導(dǎo)書寫活動一1.指導(dǎo)書寫“西”2.描紅練習(xí)3.反饋評價（完成目標(biāo)一）通過開火車、男女分讀等多種方式人資，組詞，熟練掌握本課生字。(評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四復(fù)習(xí)回顧活動一1.總結(jié)回顧，感受江南采蓮的美景。（完成目標(biāo)三）課外拓展，通過教師出示圖片，感受江南的美麗風(fēng)光。（評價目標(biāo)三）江南課文一年級教案第2篇一、課程題目：江南二、教材分析江南是一首描寫江

4、南水鄉(xiāng)人們采蓮情景的古詩，選自漢樂府。整首詩語言生動、活潑，通俗易懂。文章大量運用了反復(fù)的句式，體現(xiàn)出古代民歌樸素明朗的風(fēng)格，描繪了江南采蓮熱鬧歡樂的場面，從魚兒嬉戲中，我們仿佛感受到了采蓮人的快樂。三、學(xué)情分析我面對的學(xué)生已經(jīng)學(xué)完拼音,掌握了用拼音認(rèn)識生字的方法。他們有閱讀的興趣,喜歡讀書,只是沒有朗讀基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力：1、認(rèn)識“江、南”等九個生字,三點水和草字頭兩個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文,嘗試有節(jié)奏地朗讀課文。3、正確書寫“可、東”兩個生字。（二）過程與方法：采用教師范讀、學(xué)生個別讀、按照小組讀、情景代入讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣，增加古詩的興趣。（三）情感態(tài)度

5、與價值觀：了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。五、教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確流利地朗讀課文,嘗試有節(jié)奏地朗讀課文；正確書寫“可、東”倆字。教學(xué)難點：感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩意，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。六、教具準(zhǔn)備多媒體課件、“東南西北”方位卡片、小魚卡片、蓮花卡片七、教學(xué)時間兩個課時八、教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（一）師：有這樣一個地方，在那里河流一條連著一條，池塘一片連著一片，每年夏天荷花都你擁我擠地爭著開放，是不是非常美呀，那么今天老師就要帶同學(xué)們?nèi)ミ@個美麗的地方，那么我們要去的這個地方呀要做（課件出示題目“江南”）（二）板書課

6、題1、指名讀，齊讀課題。2、學(xué)習(xí)“江”、“南”這兩個字。想想“江”字的偏旁是什么？想一想江南與什么有關(guān)？二、初讀課文（一）巧設(shè)情景，通過“吟誦門”的形式，教師示范朗誦課文（二）前后兩個同學(xué)自讀課文，考察解決生字的方法提示：1.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.舉手請教老師或者其他同學(xué)三、檢查自讀課文情況（一）檢查課文朗讀情況1.學(xué)生指明讀引入“蓮”“南”兩個字“蓮”是一種水生植物，所以是草字頭?！澳稀鼻氨且?.學(xué)生指明讀，其他同學(xué)予以評價。3.以小組為單位讀，其他同學(xué)予以評價。4、教師領(lǐng)讀，注意情感、語調(diào)與停頓。5、再次指明讀，教師評價。6、著重讀“蓮葉何田田”，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。7

7、、班級齊讀，教師評價。8、安排學(xué)生分別扮演“東南西北”四個不同的方位、小魚及蓮花的角色，邊讀邊演，在學(xué)生腦海中形成真實的景象，再現(xiàn)“魚戲蓮葉間”的場景，教師評價。（二）檢查生字認(rèn)讀情況（課件展示）以“采蓮”的方式檢查生字認(rèn)讀，班級齊讀指明讀教師復(fù)讀四、學(xué)習(xí)生字書寫指導(dǎo)寫字：可東（一）以采蓮結(jié)束，乘船回家創(chuàng)設(shè)情景，只有正確寫好這兩個生字才能上船，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的熱情。（二）講師講解生字，學(xué)生舉起右手在空中跟寫1、“可”一筆橫，二筆豎，三筆橫折，四筆橫，五筆豎鉤豎鉤第一次學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)在田字格中的位置，豎中線右邊，學(xué)生復(fù)寫。“東”一筆橫，二筆撇折，三筆豎鉤區(qū)別和“可”字豎鉤的不同，強(qiáng)電在田字格中的位

8、置，豎中線上，學(xué)生復(fù)寫。2、教師再次板書，學(xué)生空中復(fù)寫。3、學(xué)生單獨復(fù)寫，教師評價。（三）指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示課本描紅學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。（四）指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫學(xué)生練習(xí)寫生字后師點評。五、升華主題，表達(dá)感情下面漁夫說那現(xiàn)在我要帶你們回家啦，游玩了那么美麗的江南，你們相對江南說些什么呢，誰來說一說？（引導(dǎo)學(xué)生以下體會表達(dá)以下幾種感情：1、江南真美麗，我們要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境；2、江南這么美，要努力學(xué)習(xí)、增長本領(lǐng)，以后有機(jī)會一定要去江南看一看。）六、布置作業(yè)1、在正確流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文。2、練習(xí)正確書寫“可”“東”兩個字。3、搜集其他與蓮花有關(guān)的古詩，和

9、爸爸媽媽一起分享。江南課文一年級教案第3篇教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識8個生字，會寫其中的4個字。3、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點借助拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀課文并背誦課文，借助拼音認(rèn)識8個生字，會寫4個字。教學(xué)難點初步具有閱讀古詩的興趣。教具、學(xué)具教具：自制CAI光盤，課文放大彩圖，生字卡片，畫有小魚、荷葉、東南西北圖案的頭飾。學(xué)具：生字卡片。課時安排12課時。教學(xué)過程一、利用CAI課件創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景。（學(xué)生一邊看畫面、聽音樂，一邊想象

10、）小朋友，看了剛才屏幕上的畫面，你們看到了什么？你們覺得這個地方美嗎？想知道那是什么地方嗎？想不想到那里去游玩呢？今天，老師就帶你們到那里去游玩一番吧！板書課題。學(xué)生借助拼音齊讀課題兩遍。教師講解：江南就是我國的長江以南一帶，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是的魚米之鄉(xiāng)。二、初讀課文1、借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍，特別要讀準(zhǔn)生字的音。2、數(shù)一數(shù)，課文共有幾行，是由幾句話組成的。3、檢查自讀情況。問：誰愿意讀給大家聽？抽幾個同學(xué)讀課文，其余同學(xué)邊聽邊用“”畫出生字，教師抽查。4、教師范讀、領(lǐng)讀。三、學(xué)習(xí)生字1、指名分句朗讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。（出示

11、生字卡片）第一句：江、可、采；第二句：葉、何；第三句：魚、戲、間。2、學(xué)生拿出生字卡自讀，教師相機(jī)正音。注意“江”、“間”的讀音一個是后鼻音，一個是前鼻音?！安伞钡淖x音是平舌音，不要讀成翹舌音?！翱伞焙汀昂巍表嵞赶嗤叭~”和“魚”的讀音是自成音節(jié)。3、檢查識字情況。先打亂順序認(rèn)讀生字，師出示生字卡，抽讀，開火車讀，齊讀；再朗讀包含這些生字的句子。4、指導(dǎo)寫字：可、江、采、魚。（1）記住字形。分四人小組合作學(xué)習(xí)，討論如何識記生字?？蓡l(fā)學(xué)生用學(xué)過的筆畫和熟字來分析記憶字形?！翱伞保河形骞P。擴(kuò)詞：可愛、可口、可以。“江”：三點水加“工”。江與水有關(guān)，所以有三點水?？陬^組詞：江水、江邊、江上、長江

12、、江岸?！安伞保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，采要用手，注意上面是一個爪字頭。口頭組詞：采花“魚”：下邊的一橫是“魚”的尾巴，利用課件展示?？陬^組詞：魚兒、魚尾巴（2）指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。（3）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。（4）指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。（5）生練習(xí)寫生字后師點評。四、精讀課文1、學(xué)習(xí)詩的一、二行。（1）指名朗讀詩的一、二行。（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察荷葉。荷花長得怎樣。“何”：表示感嘆，驚訝；“田田”：指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非常可愛。（3）指導(dǎo)反復(fù)朗讀，展開聯(lián)想，從這兩行詩中你知道了什么？從中感受荷葉茂盛鮮亮、非?？蓯鄣臉幼?。2、學(xué)習(xí)詩的后五行。（1）指明朗讀詩的后五行

13、。思考：在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么？（魚兒）魚兒在干什么？（游水嬉戲）（2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？指導(dǎo)反復(fù)朗讀：“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉北。”課件展示魚兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景，讓學(xué)生展開聯(lián)想，感受魚兒的快樂和自在、逗人喜愛的樣子。理解方位詞：東、南、西、北，并讓學(xué)生動手畫出方位圖。這里的東南西北是指荷葉的四周。展開想象：魚兒在蓮葉間游玩，它們會想些什么說些什么？同桌互相描述魚兒在蓮葉間游玩的歡快情景。教師揭示：魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會兒又穿到西面，一會兒鉆到南面，一會兒又滑到了北面。五個“戲”字寫出了魚兒的快樂和自在，“東、南、西、

14、北”則寫出了魚兒在水間自由自在、逗人喜愛的樣子。（3）指導(dǎo)有感情地朗讀詩句。問：小朋友，當(dāng)你看到魚兒那樣歡快，你心情怎么樣呢？懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子，注意重音和停頓。五、背誦課文1、嘗試背誦。（生選擇自己喜歡的方法練習(xí)背誦課文。）2、抽生背誦，說說你用的什么方法背誦課文。（看圖記、根據(jù)重點字詞記、想象記）六、戴上頭飾表演魚兒在荷葉中戲游的歡樂情景4個同學(xué)戴著東、南、西、北的頭飾扮演東、南、西、北，3個同學(xué)戴著小魚的頭飾扮演小魚，6個同學(xué)戴著荷葉的頭飾扮演荷葉，邊背誦邊表演。七、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了本課的生字，理解了詩句的意思，看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，感受到了大自然是多么美

15、好，我們以后要更加熱愛大自然，保護(hù)大自然。從本課的學(xué)習(xí)中，我們還體會到了閱讀古詩的樂趣，希望今后繼續(xù)努力，多閱讀多積累一些優(yōu)秀的古詩。江南課文一年級教案第4篇【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)“江、南”等八個生字，會寫“可、東、西”三個字和豎鉤、豎彎兩個基本筆畫，認(rèn)識“氵、十、艸”三個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文，能用自己的話說說這首詩的意思。3.讓學(xué)生通過誦讀體驗詩人的感情，大膽發(fā)揮想象。在說說、演演、畫畫中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和說話能力。4.引導(dǎo)學(xué)生體會課文所描繪的魚兒在蓮葉間嬉戲的畫面，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。 【教學(xué)重難點】有感情地朗讀課文、背誦課文，能用自己的話說說這首詩的意

16、思。 【教具準(zhǔn)備】生字卡片、PPT 【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課 1美景圖激趣導(dǎo)入教師略帶神秘地對學(xué)生說：“小朋友們，快閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，欣賞那兒迷人的風(fēng)景?！边@兒的景色美嗎?今天，老師要帶大家去看看美景。這是哪里呢？（江南）2.板書課題，齊讀課題。3.開課：這里的江指長江，江南就是是我國的長江以南一帶，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是著名的魚米之鄉(xiāng)。就像孩子們看到的那樣，江南有著風(fēng)景秀麗的水鄉(xiāng)景色，還有著碧綠的、層層疊疊的荷葉，荷塘里還有高興的游來游去的小魚，真是一個美麗的地方。其實，這樣的景色，在兩千多年前，我們古代的詩人也看到了，所以呢，就寫下了這

17、一首流傳千古的漢樂府歌辭江南。為什么叫漢樂府歌辭呢，因為是詩歌流傳之后，由漢朝的樂府官員收集起來的，所以稱為漢樂府歌辭。今天我們就來學(xué)習(xí)描寫這幅美景的詩歌。 二、初讀課文，整體感知 1.教師示范讀，生聽準(zhǔn)讀音。2.學(xué)生自由讀課文。圈出課文中的生字，借助拼音識字。 請同學(xué)們把書翻到58頁，自由指讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以看拼音，也可以問同學(xué)或老師。 3.同桌互讀互評，師巡視指導(dǎo)。 4.出示生字詞檢查認(rèn)字情況：（字卡）（1）帶拼音的字：抽生拼讀，他生跟讀。請一個孩子當(dāng)小老師拼讀，其他孩子跟著讀，如果讀錯了，另外的孩子改正，并換老師。特別提示易錯音節(jié)。注意：及時糾正存在的問題，“南”是前鼻音、

18、鼻音，“ 連”是前鼻音、邊音，“江”是三拼音節(jié)。（2）去掉拼音的字：開火車讀（個人開，全班跟讀）。（3）帶拼音的詞：游戲。 （4）去拼音的詞：組詞。給生字組詞。先和同桌交流，你想選哪幾個字組詞，你能組幾個？再全班交流。注意讓孩子說的時候說出：我選誰？組詞。 三、再讀課文。1.現(xiàn)在你能把整首民歌讀準(zhǔn)確嗎?小朋友們打開書自己再讀一讀。 2抽生讀文，他生評價：字音是否讀準(zhǔn)?句子是否流利？應(yīng)該怎樣讀？ 3.小組讀齊讀。 四、教學(xué)生字詞。1.小朋友們，這節(jié)課我們還要學(xué)會寫兩個生字：“可、東”。 2.仔細(xì)觀察，看看該如何寫。 3.分析字形，指導(dǎo)書寫?？桑簷M要稍長一些。東：撇折與豎勾交叉。 4.教師示范寫生字，生書空。5.學(xué)生描紅，練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。 6.展示優(yōu)秀書寫。第二課時一、復(fù)習(xí)活動。1.上節(jié)課學(xué)的生字詞還會讀嗎?（開火車讀。）2.課文會讀嗎?（指名朗讀。）二、談話揭題。1.字、詞會讀了，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)江南。2.這節(jié)課的要求提高了，除了讀準(zhǔn)確課文外，還要