英語(yǔ)教育方向論文題目

1、. 創(chuàng)設(shè)有效情景，活躍小學(xué)英語(yǔ)課堂 關(guān)于某中學(xué)詞匯學(xué)習(xí)策略應(yīng)用情況的調(diào)查研究 對(duì)某中學(xué)學(xué)生場(chǎng)獨(dú)立/依存型學(xué)習(xí)風(fēng)格的調(diào)查研究 運(yùn)用英文原版電影提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的實(shí)證研究 朗讀在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的作用 英語(yǔ)歌曲、歌謠-激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情的有效途徑 關(guān)于非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) 折衷法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 在高中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)者自主性的培養(yǎng) 圖式理論與英語(yǔ)閱讀教學(xué)中提問(wèn)策略的運(yùn)用 述謂分析提高學(xué)生閱讀理解的一條途徑 論情景教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 關(guān)于教師在英語(yǔ)課堂中語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)性的研究 對(duì)初中英語(yǔ)作業(yè)布置的調(diào)查研究 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用

2、英語(yǔ)課堂中提問(wèn)藝術(shù)的調(diào)查研究 有效合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的研究 反思教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 任務(wù)型教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策分析 關(guān)于初中英語(yǔ)詞匯有效教學(xué)的探討 關(guān)于情感過(guò)濾假說(shuō)對(duì)外語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)影響的調(diào)查與研究 任務(wù)型教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用研究 大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查分析及其培養(yǎng)策略 多媒體輔助英語(yǔ)文化教學(xué)的可行性 初中英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的建構(gòu) 論合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用 探索任務(wù)型教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用 任務(wù)型教學(xué)法與交際教學(xué)法的對(duì)比研究 初中英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的建構(gòu) 論合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 小學(xué)英語(yǔ)教

3、學(xué)中教師的主導(dǎo)作用 探索任務(wù)型教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用 任務(wù)型教學(xué)法與交際教學(xué)法的對(duì)比研究 論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入 任務(wù)教學(xué)法中的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì) 論學(xué)習(xí)者情感因素對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響 合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用 多媒體輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)的應(yīng)用 二語(yǔ)習(xí)得中的石化現(xiàn)象及對(duì)教學(xué)的啟示 高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)因素調(diào)查 TPR教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的調(diào)查研究 對(duì)中學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略 英語(yǔ)師范生應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì) 影響學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)因素的研究 中學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣提高的策略 語(yǔ)言焦慮對(duì)高中生說(shuō)英語(yǔ)的影響 母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的影響及應(yīng)對(duì)策略 對(duì)英語(yǔ)專業(yè)與非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的研究 對(duì)理想中學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)情況

4、的調(diào)查與分析 如何運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)缺失的研究 游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 英語(yǔ)培訓(xùn)班作用于中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的調(diào)查研究 如何提高大學(xué)生的跨文化交際能力 情境教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中產(chǎn)生的誤區(qū)及其對(duì)策 論英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)閱讀的高效閱讀的研究報(bào)告及策略 過(guò)程寫(xiě)作法在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用 大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略的實(shí)際運(yùn)用 有關(guān)情感因素在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用調(diào)查研究 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的積極性 高中英語(yǔ)教學(xué)中的文化輸入 元認(rèn)知策略在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究 英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的作業(yè)布置研究 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)和方法的研究 銜接理論在英語(yǔ)科技文體中的應(yīng)用 交際語(yǔ)法教學(xué)在

5、初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查 當(dāng)代英語(yǔ)詞匯發(fā)展的原因及構(gòu)詞特點(diǎn) 英語(yǔ)歌曲在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng) 形成性評(píng)價(jià)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 圖式理論在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用 任務(wù)教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 交際教學(xué)法在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 概念圖在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 大學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究 詞匯習(xí)得方式對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法調(diào)查 中學(xué)英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)研究 元認(rèn)知策略應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)證研究 新課程背景下我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)壓力的影響因素 論英語(yǔ)口語(yǔ)創(chuàng)新教育在城鄉(xiāng)學(xué)校的比較 全身反應(yīng)教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的比較 提高英語(yǔ)閱

6、讀能力的技巧 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的文化背景的學(xué)習(xí)調(diào)查 影視英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與一般方法的調(diào)查報(bào)告 影響學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力因素的研究 合作教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的調(diào)查研究 多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 初中生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)困難分析 表演法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 影響英語(yǔ)閱讀速度的因素 中學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)有效性調(diào)查 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在交互 關(guān)于某學(xué)院外語(yǔ)系學(xué)生語(yǔ)言能力的調(diào)查研究 中介語(yǔ)：原因及其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示 關(guān)于某中學(xué)英語(yǔ)閱讀理解現(xiàn)狀的調(diào)查研究 對(duì)某中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法的調(diào)查研究 關(guān)于某學(xué)院英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析 關(guān)于英語(yǔ)教師提問(wèn)的調(diào)查以某中學(xué)為例 構(gòu)詞法提高英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)效率 關(guān)于某中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)

7、課堂活動(dòng)的調(diào)查研究 任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 初中生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)調(diào)查研究 幽默在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用 學(xué)習(xí)日志在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 論可理解性輸入假說(shuō)及其對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的啟示 利用非智力因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能 英語(yǔ)詞匯的聯(lián)想記憶法及其在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 英文歌曲在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 新課標(biāo)下英語(yǔ)教師角色的轉(zhuǎn)變 圖式理論在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 提高農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的策略 內(nèi)容圖式在閱讀理解中的運(yùn)用 論漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正遷移作用及其對(duì)教學(xué)的啟示 互動(dòng)式大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué) 關(guān)于輸入理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)啟示的研究 故事教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用 高中英語(yǔ)閱讀中元認(rèn)知

8、策略的使用情況調(diào)查研究 分析英語(yǔ)后進(jìn)生學(xué)習(xí)困難的原因及對(duì)策 詞塊理論在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 某農(nóng)村高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)調(diào)查與研究 如何提高高中生跨文化交際能力 高中生中式英語(yǔ)寫(xiě)作調(diào)查研究 大學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)觀念與策略的研究 初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)策略探析 非言語(yǔ)交際在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 論積極修辭在英語(yǔ)演講中的運(yùn)用 高中英語(yǔ)閱讀中詞匯附帶習(xí)得的研究 論英語(yǔ)閱讀教學(xué)中文化背景知識(shí)的滲透 情景教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主性學(xué)習(xí)日志在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 有關(guān)影響中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感因素的調(diào)查研究 預(yù)制語(yǔ)塊在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 過(guò)程教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用 語(yǔ)境策略在英語(yǔ)

9、詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)研究 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作中母語(yǔ)遷移對(duì)動(dòng)詞詞匯搭配的影響 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生口語(yǔ)能力培養(yǎng)中的問(wèn)題與對(duì)策 非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究 英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中造成聽(tīng)力誤解的原因及其對(duì)策 英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)和對(duì)策 英語(yǔ)聽(tīng)力策略研究與學(xué)習(xí)者自主性培養(yǎng) 中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接中的問(wèn)題與對(duì)策 有效教學(xué)下中學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究 某學(xué)校中澳合作項(xiàng)目學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)研究 某某學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效能感研究 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀分析 聽(tīng)說(shuō)教學(xué)在英語(yǔ)初學(xué)階段作用實(shí)證研究 提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的策略研究 談如何將大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合 論中學(xué)英語(yǔ)口

10、語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng) 基于語(yǔ)義學(xué)理論的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí) 初中英語(yǔ)教學(xué)中移情因素研究 從學(xué)習(xí)者角度探討任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用 大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)課堂中提問(wèn)策略的研究 從文體學(xué)的視角論商務(wù)英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn) 從校園流行語(yǔ)看中美學(xué)生思維方式的差異 合作原則與對(duì)話型聽(tīng)力理解解題思路 大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)與情感焦慮研究 從金融英語(yǔ)培訓(xùn)看ESP教學(xué) 方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)負(fù)遷移現(xiàn)象探究 高中生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的焦慮成因分析及對(duì)策研究 大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中的語(yǔ)用推理 非外語(yǔ)專業(yè)本科生國(guó)際交流能力的調(diào)查研究 大學(xué)生參加英語(yǔ)培訓(xùn)課動(dòng)機(jī)調(diào)查以及對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示 從杜威的教學(xué)法思考我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 初三學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作錯(cuò)誤分

11、析及對(duì)策研究 中英禮貌用語(yǔ)的語(yǔ)用學(xué)研究 英語(yǔ)課堂師生合作教學(xué)的研究 英語(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 通過(guò)說(shuō)寫(xiě)結(jié)合來(lái)提高初中生的寫(xiě)作能力 高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)的探 如何運(yùn)用“圖式”理論指導(dǎo)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué) 啟發(fā)式教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究 講故事教學(xué)法在初中生英語(yǔ)能力培養(yǎng)過(guò)程中的應(yīng)用研究 中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中性別差異的調(diào)查研究 圖式理論在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用 多媒體網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的個(gè)案研究 任務(wù)型教學(xué)法在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 基于需求分析理論指導(dǎo)下的非外語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)教學(xué) 小學(xué)英

12、語(yǔ)游戲教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)狀態(tài)下英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效能研究 培養(yǎng)高中生英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力初探 基于本土文化意識(shí)的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng) 英語(yǔ)教學(xué)中的審美教育 如何制作小學(xué)英語(yǔ)多媒體CAI課件 論如何提高閱讀速度 過(guò)程寫(xiě)作法在高中英語(yǔ)寫(xiě)作課上的應(yīng)用 論第二外語(yǔ)習(xí)得和外語(yǔ)學(xué)習(xí)的差異 跨文化交際與高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué) 二語(yǔ)寫(xiě)作信念與寫(xiě)作策略關(guān)系探析 從女性主義的視角看傲慢與偏見(jiàn)中的女性意識(shí) 對(duì)多媒體英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考 朗讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用研究 中學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)的策略分析 中學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)策略分析 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中課堂活動(dòng)的組織和實(shí)施 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的小組活動(dòng)分析 論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)

13、中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查分析 中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略分析 中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力理解的障礙及對(duì)策研究 中外教師課堂提問(wèn)方式比較分析 中國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的跨文化透視分析 在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極情感的策略分析 閱讀前導(dǎo)對(duì)閱讀理解的作用分析 閱讀教學(xué)中的交互活動(dòng)分析 元認(rèn)知策略與英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)分析 淺析語(yǔ)境理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略 論游戲在兒童英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 影響初中學(xué)生聽(tīng)力水平的因素及其對(duì)策分析 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生聽(tīng)力策略培訓(xùn)分析 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生翻譯課程自主學(xué)習(xí)調(diào)查與分析研究 淺析英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的聽(tīng)力策略培訓(xùn) 英語(yǔ)閱讀理解能力培養(yǎng)初探 英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)分析 論英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中的焦慮情緒及其解決策略 英

14、語(yǔ)口語(yǔ)課堂上的學(xué)生消極參與及其對(duì)策分析 英語(yǔ)課堂授課話語(yǔ)的銜接研究 英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生元認(rèn)知能力培養(yǎng)探討 英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的作業(yè)布置分析 英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)之相關(guān)研究分析 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)展 大學(xué)英語(yǔ)閱讀中精讀和泛讀的關(guān)系 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的策略分析 新聞?dòng)⒄Z(yǔ)中的語(yǔ)法特點(diǎn)分析 論新聞?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)力的圖式構(gòu)建 新課標(biāo)下英語(yǔ)教師課堂角色的轉(zhuǎn)移分析 淺析新課標(biāo)理念下的文化滲透與高中英語(yǔ)教學(xué) 小學(xué)英語(yǔ)教材的應(yīng)用分析 文化語(yǔ)境在英語(yǔ)教學(xué)中的作用研究分析 文化語(yǔ)境和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 淺析文化差異在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主要體現(xiàn) 網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)專業(yè)寫(xiě)作教分析 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

15、下的英語(yǔ)聽(tīng)力技能訓(xùn)練分析 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)分析 外語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)分析 圖式理論在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析 圖式理論和英語(yǔ)專業(yè)閱讀教學(xué) 淺析通過(guò)交際法提高高中生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力 聽(tīng)力測(cè)試的綜合分析研究 討論式教學(xué)法的缺陷與其改進(jìn)方法 簡(jiǎn)析任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 全國(guó)高考英語(yǔ)測(cè)試對(duì)高中英語(yǔ)教、學(xué)的反撥作用分析 中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)研究 論影響英語(yǔ)閱讀的因素 分析中學(xué)交際英語(yǔ)教學(xué) 論啟發(fā)策略與英語(yǔ)閱讀 農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)途徑探索分析 農(nóng)村高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)調(diào)查與分析研究 淺析中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng) 淺析中學(xué)英語(yǔ)教師非語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng) 淺析中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué) 淺析

16、英語(yǔ)教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣 淺析英語(yǔ)教學(xué)中教師的角色 涉外經(jīng)濟(jì)合同翻譯中的詞類轉(zhuǎn)換 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言綜合技能的培養(yǎng) 析高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用 教師在聽(tīng)力策略訓(xùn)練中的作用研究 交際教學(xué)法在口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析 交際策略在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析 交互式語(yǔ)法教學(xué)析 記憶理論和詞匯教學(xué) 計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析 基于高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的文化意識(shí)培養(yǎng)分析 會(huì)話含義理論和英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué) 合作原則在商務(wù)信函中的應(yīng)用研究 合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用分析 觀看英語(yǔ)原版電影對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響分析 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培

17、養(yǎng)研究 二級(jí)學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查分析研究 對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的小組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)證研究分析 對(duì)母語(yǔ)在英語(yǔ)寫(xiě)作中詞匯負(fù)遷移的分析 對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的歸因研究分析 對(duì)野性的呼喚的語(yǔ)篇分析 銜接和連貫理論的應(yīng)用 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作中的漢語(yǔ)思維模式與邏輯推理 大學(xué)生聽(tīng)力理解的策略研究 中小學(xué)開(kāi)設(shè)舞蹈課的必要性和側(cè)重點(diǎn) 傳統(tǒng)文化教學(xué)的局限性與改進(jìn) 初中英語(yǔ)教學(xué)和文化知識(shí)的傳播 英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師課堂角色的改變 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的閱讀教學(xué) 論外語(yǔ)學(xué)習(xí)中重視中介語(yǔ)的作用 英語(yǔ)初學(xué)者詞匯學(xué)習(xí)的統(tǒng)覺(jué)團(tuán)影響 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)的應(yīng)用 語(yǔ)義場(chǎng)理論下的英語(yǔ)詞匯教學(xué) 如何在初中口語(yǔ)課中激發(fā)學(xué)生的積極性 論情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用 高一英語(yǔ)新教材的敘述方式研究 中學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂中多媒體課件的運(yùn)用 論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用Internet的嘗試與問(wèn)題 分