甘肅省靖遠(yuǎn)五中上期期中七年級(jí)數(shù)學(xué)試題（圖片版）_第1頁(yè)
甘肅省靖遠(yuǎn)五中上期期中七年級(jí)數(shù)學(xué)試題（圖片版）_第2頁(yè)
甘肅省靖遠(yuǎn)五中上期期中七年級(jí)數(shù)學(xué)試題（圖片版）_第3頁(yè)
甘肅省靖遠(yuǎn)五中上期期中七年級(jí)數(shù)學(xué)試題（圖片版）_第4頁(yè)
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“師之概念 ,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱 ,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記? ,有“荀卿最為老師之說(shuō)法。慢慢“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái) ,“教師的必要條件不光是擁有知識(shí) ,更重于傳播知識(shí)。4 / 4

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