綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課

1、 . . . . 綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課節(jié)約用水 人人有責(zé)課題：節(jié)約用水 人人有責(zé)單位：市郾城區(qū)新店鎮(zhèn)第三中心小學(xué)姓 名：郭東祥學(xué) 科：綜合實(shí)踐聯(lián)系：第一課時(shí)：主題生成一、主題目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、搜集、篩選、整理信息的能力，感知水的重要性，初步了解地球淡水資源嚴(yán)重缺乏的情況，深切感受我國(guó)正存在的水源危機(jī)現(xiàn)狀。2、通過(guò)觀看影像、交流資料、切身體驗(yàn)等方式，使學(xué)生意識(shí)到越來(lái)越嚴(yán)重的水浪費(fèi)和水污染是造成水資源短缺的重要原因。并嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決水資源問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并真正投入到節(jié)約用水的行動(dòng)中去。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通

2、過(guò)調(diào)查和搜集資料等方式，知道水資源短缺的現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)分析水資源短缺問(wèn)題，并真正將節(jié)約用水的觀念化作實(shí)際行動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集地球淡水資源缺乏的資料與我國(guó)水資源現(xiàn)狀的資料圖片、報(bào)紙、文字、生活事例等。2、搜集節(jié)水好方法教師準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課題親愛(ài)的同學(xué)們，今天教師邀請(qǐng)了一位好朋友來(lái)我們的課堂做客，大家猜猜它是誰(shuí)？請(qǐng)看：出示謎語(yǔ)：雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)， 煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。大家真聰明， 這位好朋友便是水。板書(shū)：水同學(xué)們，誰(shuí)知道3月22日是 什么日子？世界水日二、水是生命之源引導(dǎo)學(xué)生想象沒(méi)有水的情景。

3、出示課件水是取之不盡用之不竭的嗎？不是同學(xué)們，如果突然有一天，我們的生活中沒(méi)有了水，會(huì)是怎樣的情景呢？學(xué)生自由說(shuō)出沒(méi)有水的景象。師：沒(méi)有了水，也就沒(méi)有了生命。所以水是生命之源！板書(shū)：水是生命之源三、淡水資源的缺乏過(guò)渡:我們的生活方方面面都離不開(kāi)水，隨著生活水平的提高，人們對(duì)水的需求量也越來(lái)越大。不知同學(xué)們的家庭用水情況如何呢？1、學(xué)生匯報(bào)家庭用水情況。(洗臉、刷牙、做飯、燒茶、淘菜、拖地、洗衣等等)2、通過(guò)收集材料，我國(guó)一年的家庭用水?dāng)?shù)據(jù)的龐大，如此大的用水需求量，地球上的水夠不夠用啊？1在小組里交流一下你們的想法，可以用生活中知道的例子或搜集的資料來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。2指名回答。并引導(dǎo)學(xué)生展示

4、自己收集的圖片、事例等資料。3其實(shí)、地球上可被人類利用的淡水資源更少了。下面我們就一起來(lái)體驗(yàn)一下。教師邊講解邊和學(xué)生一起操作：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓形卡片。跟教師一起來(lái)操作。假設(shè)用這個(gè)圓形卡片代表地球上所有的水資源，其中97%的是海水和咸水湖中的水，人類無(wú)法飲用，我們要將其剪去。剩下的3%才是人類可以飲用的淡水資源，但這其中的大局部又是以冰川和雪的形式存在，目前我們也無(wú)法利用。再剪去這一局部。看吧！剩下的這一小局部才是我們?nèi)祟惪梢岳玫牡Y源?。∷徽既蚩們?chǔ)水量的十萬(wàn)分之七。通過(guò)剛剛的操作，你有什么切身的體會(huì)？板書(shū)：要珍惜水資源4、我國(guó)的水資源狀況如何呢？我們國(guó)家面臨著比任何一個(gè)國(guó)家更嚴(yán)重

5、的缺水問(wèn)題！更為嚴(yán)峻的是，目前我國(guó)西南地區(qū)正遭遇著百年不遇的特大旱災(zāi)，我相信同學(xué)們?cè)陔娨暬驁?bào)紙已經(jīng)對(duì)此有所了解，誰(shuí)來(lái)講一講你所知道的或了解的相關(guān)情況？ 學(xué)生自由發(fā)言。過(guò)渡：此時(shí)此刻，西南地區(qū)的父老鄉(xiāng)親正處在極度缺水的困境當(dāng)中，教師也搜集了圖片，大家請(qǐng)看：出示西南旱災(zāi)圖片。師問(wèn)：看了這一幅幅令人揪心的畫(huà)面。此時(shí)你想說(shuō)點(diǎn)什么或做點(diǎn)什么？指名說(shuō)。根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：節(jié)約用水一方有難，八方支援。希望每個(gè)同學(xué)都能盡自己最大的能力為他們獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)！四、探究水資源缺乏的原因。1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)水的危害性從而樹(shù)立珍惜每一滴水的意識(shí)。每一滴水對(duì)于災(zāi)區(qū)的人們來(lái)說(shuō)都比擬珍貴，可在我們的生活中卻

6、經(jīng)常上演著這樣的一幕，請(qǐng)看：浪費(fèi)水資源圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣的情景在你身上發(fā)生過(guò)嗎？你打算今后怎樣做？生活中你還看到過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？師：我們要珍惜每一滴水，不要讓每一滴水白白流淌。2、過(guò)渡：水的大量浪費(fèi)加重了水資源緊缺，此外還有其他造成水資源短缺的原因嗎？指名回答。(水污染)師：水污染也是造成水資源短缺的重要原因。因此我們不僅要珍惜水資源，也要保護(hù)水資源。板書(shū)：保護(hù)水資源五、我行動(dòng)我快樂(lè)1、同學(xué)們，我們也要積極地投入到節(jié)約用水的行動(dòng)中去。不知大家平時(shí)有沒(méi)有節(jié)水的好方法呢？將你的節(jié)水好方法寫(xiě)在卡片上，學(xué)生匯報(bào)交流，讓學(xué)生將自己手中的卡片貼在黑板上。評(píng)選節(jié)水金點(diǎn)子。2、

7、教師指著黑板上的卡片小結(jié)：一滴水也許微不足道，但許許多多的一滴水可以會(huì)聚成江河、湖泊，可以會(huì)聚成人和其他一切生命之源。如果不節(jié)約，那么，地球上的最后一滴水將是人類的眼淚。希望我們每一個(gè)人在生活中時(shí)時(shí)刻刻都能做到。板書(shū)：節(jié)約用水 人人有責(zé)六、課外拓展1、同學(xué)們，關(guān)于節(jié)約用水我們要做的事情還很多，因?yàn)槲覀兩磉吇蛟S還有許多人并沒(méi)有注意節(jié)約用水的重要性，我們要進(jìn)展積極的宣傳。大家來(lái)想一想用什么方法進(jìn)展宣傳呢？如設(shè)計(jì)公益廣告，寫(xiě)倡議書(shū)，畫(huà)宣傳畫(huà)2、課外小活動(dòng)：課下，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方式如：畫(huà)節(jié)水宣傳畫(huà)、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志、寫(xiě)倡議書(shū)積極地投入到節(jié)約用水的宣傳中去！設(shè)計(jì)一個(gè)有效的家庭節(jié)水方案，并且真正的行

8、動(dòng)起來(lái)，為節(jié)約用水盡自己最大的力量啊！板書(shū)設(shè)計(jì)：水是生命之源節(jié)約用水 珍惜水資源 人人有責(zé)保護(hù)水資源第二課時(shí)：活動(dòng)指導(dǎo)課活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，了解保護(hù)水資源的重要性。學(xué)會(huì)做一些力所能與的節(jié)約用水的生活小事。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。情感目標(biāo)：樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并樂(lè)意向身邊的人宣傳節(jié)約用水。 活動(dòng)重點(diǎn)：知道我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，了解保護(hù)水資源的重要性。學(xué)會(huì)做一些力所能與的節(jié)約用水的生活小事。活動(dòng)難點(diǎn)：樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并樂(lè)意向身邊的人宣傳節(jié)約用水。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前布置學(xué)生調(diào)查了解水的重

9、要性、中國(guó)水資源現(xiàn)狀，生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象以與人們?yōu)楣?jié)約用水都采取了哪些措施。2、制作課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)地球的生日是4月22日，為什么要設(shè)立地球日？讓我們保護(hù)地球，珍惜地球資源。在地球資源中，水是我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)的。而節(jié)約用水更是擺在我們面前的一個(gè)必須重視的問(wèn)題，課前同學(xué)們分小組分主題開(kāi)展了調(diào)查活動(dòng)，這節(jié)課我們來(lái)針對(duì)調(diào)查結(jié)果做交流匯報(bào)?？凑l(shuí)最有資格當(dāng)節(jié)水小衛(wèi)士。二、水的重要性1、調(diào)查水的重要性的小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。2、看來(lái)水的用處可真大，因?yàn)橛辛怂?，才有了一個(gè)個(gè)鮮活的生命，才有了這個(gè)多彩的世界。3、可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費(fèi)和污染水資源，有一天地球上沒(méi)有水了，我們的生

10、活環(huán)境又會(huì)變得怎樣呢？學(xué)生想象交流。4、是啊，生機(jī)勃勃的大自然離不開(kāi)水，現(xiàn)代的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水，人類的自然生活更離不開(kāi)水。我們來(lái)看一組比照?qǐng)D片。三、淡水資源的嚴(yán)重缺乏1、調(diào)查水資源現(xiàn)狀的小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。2、出示課件，補(bǔ)充水資源現(xiàn)狀的資料。仔細(xì)閱讀課件中的資料，然后用一句話說(shuō)出你的感受。四、生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。 可是我們身邊還有很多的人節(jié)水意識(shí)很薄弱，浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)！現(xiàn)在由調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象的小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。第三課時(shí)：中期反應(yīng)課活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與不足，獲取解決問(wèn)題的方法。2、通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，學(xué)會(huì)借鑒和分享，形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

11、活動(dòng)重難點(diǎn)：知道從哪方面總結(jié)和反思自己的實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：了解各小組的活動(dòng)情況學(xué)生：前期活動(dòng)記錄、體會(huì)活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：(一)、經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的時(shí)間，大家按指定的計(jì)劃進(jìn)展活動(dòng)?？磥?lái)，大家已經(jīng)搜集了不少的資料，那么，你們是運(yùn)用什么方法來(lái)收集資料的呢？學(xué)生反應(yīng)回答：1、 通過(guò)查閱課文，到圖書(shū)館翻閱資料查節(jié)約用水的方法。2、 通過(guò)上網(wǎng)、查資料、走訪調(diào)查等方法搜集資料。3、 通過(guò)看電視搜集資料。4、 通過(guò)閱讀報(bào)刊、雜志搜集資料。(二)、大家經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，搜集了這么多的資料。那么，接下來(lái)我們就對(duì)所搜集的資料進(jìn)展整理、篩選。二、討論、篩選：1、出示整理的資料2、以節(jié)約用水資料為例3、以污染水資源

12、資料為例三、形成見(jiàn)解：1、以節(jié)約用水和污染水資源為例，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)整理的資料，形成自己的見(jiàn)解。2、各小組根據(jù)形成的資料，討論形成的觀點(diǎn)。四、布置作業(yè)：利用課余時(shí)間訂正并完善本組的研究資料。第四課時(shí)：匯報(bào)展示課活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報(bào)本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果。2、 注重對(duì)口語(yǔ)交際、書(shū)面表達(dá)能力等多種能力的培養(yǎng)。3、 教師引導(dǎo)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)別人、激發(fā)學(xué)生勇于探究，不斷創(chuàng)新的精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)：注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際、書(shū)面表達(dá)能力等多種能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：小組評(píng)價(jià)表學(xué)生：匯報(bào)資料活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：這節(jié)課我們分組匯報(bào)浪費(fèi)水和節(jié)水的區(qū)別二、分組匯報(bào)1、刷牙 浪費(fèi)：不連續(xù)放水節(jié)水：用口杯接

13、水2、洗衣 浪費(fèi)：洗衣機(jī)不連續(xù)地邊注水邊沖淋、排水的洗衣方式。節(jié)水：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。 3、洗浴 浪費(fèi)：過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不連續(xù)放水沖淋；盆浴時(shí)放水過(guò)多以致溢出，或一邊打開(kāi)水塞一邊注水。 節(jié)水：連續(xù)放水淋浴，搓洗時(shí)與時(shí)關(guān)水，防止過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋。盆浴之后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。4、交流展示學(xué)生搜集的節(jié)水宣傳語(yǔ)：1水是生命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液！2為了人類和您自身的生命，請(qǐng)珍惜每一滴水！3樹(shù)立人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚！4認(rèn)真貫徹“開(kāi)源節(jié)流并重，以節(jié)流為主的方針！5深入開(kāi)展創(chuàng)建節(jié)水型農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市的活動(dòng)，努力建設(shè)節(jié)水型社會(huì)！6要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣，珍惜水資源！7國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水！8節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)！9加強(qiáng)用水設(shè)備管理，堵塞水的跑冒滴漏！10人人關(guān)心節(jié)水，時(shí)時(shí)注意節(jié)水！ 11節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋！12為了人類共同的未來(lái)，必須保護(hù)和合理使用好水資源！13節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥！14如果不節(jié)約用水，地球上的最后一滴水將是人類的眼淚15水，生命之源，請(qǐng)珍惜水資源吧！16節(jié)約用水，利己利國(guó)17水源