教育實(shí)習(xí)的價(jià)值探究工商管理專業(yè)

1、音樂(lè)學(xué)專業(yè)本科教育實(shí)習(xí)的價(jià)值探究摘要:隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們對(duì)精神文化的追求日益增加，音樂(lè)教育實(shí)習(xí)不僅對(duì)于提升人文素質(zhì)具有重要的作用，同時(shí)也是展現(xiàn)音樂(lè)魅力的有效途徑。音樂(lè)學(xué)是藝術(shù)學(xué)科中較為活性的專業(yè),其本科教育實(shí)習(xí)是將教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐最為重要的環(huán)節(jié)。提升音樂(lè)教育課程的核心地位，立足地方音樂(lè)文化資源,有助于充分發(fā)掘?qū)W生的自身潛能。為體現(xiàn)教育實(shí)習(xí)的應(yīng)有價(jià)值,實(shí)習(xí)生應(yīng)及時(shí)關(guān)注教研前沿動(dòng)態(tài),明晰目的要求,強(qiáng)化綜合素質(zhì),切實(shí)推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)認(rèn)知的有機(jī)轉(zhuǎn)化和知情合一的價(jià)值觀。關(guān)鍵詞:教育實(shí)習(xí)、班主任、價(jià)值觀、音樂(lè)學(xué)Exploration on the Value of Undergr

2、aduate Education Practice for Musicology MajorName：Abstract: with the continuous development of the economy, education has been a topic that can not be ignored, in the music is also the same, music is not only able to edify sentiment, at the same time, music professional education practice also has

3、a very important role. Starting from the purpose and function of educational practice, this paper expounds the research of music which can promote science education in our country, secondly expounds the object and content of educational practice, expounds the function of educational practice and the

4、 function of class Teacher's work practice, and finally probes into the value of educational practice. Key words: Educational practice, head teacher, values, musicology目錄1.教育實(shí)習(xí)的目的及作用11.1教育實(shí)習(xí)的目的11.2教育實(shí)習(xí)的作用12.教育實(shí)習(xí)內(nèi)容22.1課堂音樂(lè)教育的實(shí)習(xí)22.2班主任工作的實(shí)習(xí)32.3課外音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)習(xí)43.教育實(shí)習(xí)的價(jià)值63.1通過(guò)教育實(shí)習(xí)能較早的熟悉和了解學(xué)生63.2通過(guò)教育實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生

5、的興趣63.3增強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，體現(xiàn)實(shí)習(xí)價(jià)值63.4通過(guò)對(duì)音樂(lè)教育實(shí)習(xí)弘揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化74.總結(jié)8參考文獻(xiàn)91.教育實(shí)習(xí)的目的及作用1.1教育實(shí)習(xí)的目的教育實(shí)習(xí)是提高師范教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一。通過(guò)教育實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識(shí)和能力，從而縮短從教適應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以使我院加強(qiáng)與中學(xué)的聯(lián)系，了解和學(xué)習(xí)中學(xué)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，檢查我院教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我院的教學(xué)改革和教育科學(xué)的研究工作。1.2教育實(shí)習(xí)的作用教育實(shí)習(xí)是理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)教有接觸的契機(jī)

6、，作為師范生走向教育工作崗位的一個(gè)承前啟后的過(guò)渡期，是學(xué)以致用的一個(gè)起點(diǎn)。通過(guò)教育實(shí)習(xí)這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，師范生才能從理想回到現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)，反思自身的講課能力以及與學(xué)生的溝通以及自身的思維能力的不足之處。只有經(jīng)歷實(shí)習(xí)這個(gè)真實(shí)的過(guò)程，師范生才能領(lǐng)悟得到知識(shí)具有階段性、發(fā)展性，邏輯性和聯(lián)系性，才能對(duì)自身有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)與定位，從而形成自身的風(fēng)格與氣質(zhì)，使知識(shí)得以與現(xiàn)實(shí)掛鉤。所以說(shuō)，實(shí)習(xí)本身對(duì)師范生的成長(zhǎng)是非常重要和必的。在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于實(shí)習(xí)老師有以下幾點(diǎn)作用:1、老師有著教育實(shí)習(xí)有利于讓實(shí)習(xí)老師了解與接觸學(xué)生。2、教育實(shí)習(xí)有利于實(shí)習(xí)老師向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校教師學(xué)習(xí)。3、教育實(shí)習(xí)有利于實(shí)習(xí)老師更好的定位自己

7、。4、教育實(shí)習(xí)有利于實(shí)習(xí)老師提高自身的講課能力。5、教育實(shí)習(xí)有利于實(shí)習(xí)教師自身素質(zhì)的提高。 . 2.教育實(shí)習(xí)內(nèi)容2.1課堂音樂(lè)教育的實(shí)習(xí)音樂(lè)與人的生活情趣、審美情趣、言語(yǔ)、人際關(guān)系等都有一定的關(guān)聯(lián)。所以高潔的音樂(lè)與低俗的音樂(lè)對(duì)人們的影響是大不相同的。在音樂(lè)中，音與音之間連接或重疊,產(chǎn)生了高低、疏密、強(qiáng)弱、濃淡、明暗、起伏、斷鏈等,它與人體脈搏律動(dòng)和情感起伏有一定的關(guān)聯(lián)。特別是對(duì)人的心理,有著不能用言語(yǔ)所能形容的影響作用。針對(duì)課堂音樂(lè)教育，音樂(lè)實(shí)習(xí)教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):1、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容要明確。首先,知識(shí)、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹,分析要細(xì)膩,否則直接導(dǎo)致學(xué)生

8、的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。其次,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否,決定著教學(xué)過(guò)程的意義。若不正確,教學(xué)過(guò)程就失去了意義;若不明確,教學(xué)過(guò)程就失去了方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確,但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中,往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒有重點(diǎn)的講,或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。最后,師生的達(dá)標(biāo)意識(shí)要強(qiáng),達(dá)成度要高。對(duì)一些知識(shí),教師不要自以為很容易,或者是滿以為自己講解的清晰到位,沒有隨時(shí)觀察學(xué)生的反映,從而一筆帶過(guò),但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過(guò)程,并不是馬上就接受。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生

9、反饋的信息,調(diào)整教學(xué)方式和思路,準(zhǔn)確流暢地將知識(shí)傳授給學(xué)生,達(dá)到共識(shí)。2、教學(xué)思路要清晰。在音樂(lè)教育課堂難度相對(duì)較淺,但是知識(shí)點(diǎn)比較多,也比較雜。所以在上課過(guò)程中如何搭建知識(shí)框架,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)性知識(shí)具有非常重要的作用。所以上課時(shí)老師就要給出一個(gè)明確的知識(shí)框架,要讓學(xué)生知道這節(jié)課的總體知識(shí)框架。沿著一定的邏輯思路講授學(xué)科知識(shí)，所以一位好的音樂(lè)老師他的教學(xué)思路一定是清晰的。3、課堂時(shí)間分配要合理。一堂課的好壞,內(nèi)容的精彩充實(shí)、教師幽默風(fēng)趣、學(xué)生的積極配合都是重要因素,但課堂時(shí)間的合理分配同樣必不可少,前緊后松或者前松后緊的教學(xué)過(guò)程都是不可取的,也是影響學(xué)生情緒的。課程導(dǎo)入的時(shí)間不宜超

10、過(guò)3分鐘,課堂的大部分時(shí)間應(yīng)該放在新課的講授上,而課堂小結(jié)和隨堂練習(xí)可以作為彈性時(shí)間,充實(shí)課堂內(nèi)容。在新課的講授上需要留意師生互動(dòng),教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生兩方面的互動(dòng),在新課講授的主體部分一定要注意師生互動(dòng)所占的時(shí)間。課堂時(shí)間分配合理需要教師進(jìn)行詳細(xì)的備課,細(xì)致得安排,并且不斷地進(jìn)行試講和改進(jìn)。課堂音樂(lè)教育不僅可以培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感,達(dá)到凈化心靈、完善自我、健全人格,而且可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。由此可見，課堂音樂(lè)教育實(shí)習(xí)有著不可或缺的作用。2.2班主任工作的實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)工作多是走走過(guò)場(chǎng)，那么，有些現(xiàn)象的出現(xiàn)就屢見不鮮了。比如，有些剛剛走

11、上工作崗位的音樂(lè)老師，精心設(shè)計(jì)音樂(lè)課，但是在課堂上卻對(duì)各種突發(fā)狀況束手無(wú)策，有的以嚴(yán)厲硬壓下去，有的無(wú)可奈何、任由處之，有的則告訴班主任，讓班主任出面解決。這樣導(dǎo)致的后果很可能是學(xué)生輕視音樂(lè)老師，不喜歡上音樂(lè)課。實(shí)際上，這是新老師缺乏課堂管理能力的表現(xiàn)。課堂管理能力的培養(yǎng)非一朝一夕，但是對(duì)于尚未真正走上工作崗位的學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任實(shí)習(xí)工作是在短期內(nèi)提升實(shí)習(xí)學(xué)生包括課堂管理能力在內(nèi)的各種綜合能力的重要途徑。1、班主任工作是音樂(lè)實(shí)習(xí)老師增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑?，F(xiàn)在的中學(xué)一般是一周一次音樂(lè)課，小學(xué)是一周兩次音樂(lè)課，所以每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)課堂的機(jī)會(huì)并不多。通常情況下，實(shí)習(xí)學(xué)生一周能夠上一到兩次音樂(lè)課，

12、課外音樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)也不會(huì)很多，并且面對(duì)的只是班上部分學(xué)生。但是，班主任工作需要每天與學(xué)生朝夕相處，有充足的時(shí)間接觸學(xué)生、熟悉學(xué)生。實(shí)習(xí)老師可以借此全方位地觀察學(xué)生，了解學(xué)生音樂(lè)課堂以外的表現(xiàn)，對(duì)于不同類型的學(xué)生可以嘗試著用不同的方法去接觸。這樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)習(xí)老師才能在課堂上對(duì)他們的表現(xiàn)對(duì)癥下藥。 2、班主任工作是音樂(lè)實(shí)習(xí)老師上好音樂(lè)課的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)老師要上好課，必須了解學(xué)生的真實(shí)需要和想法，尤其是音樂(lè)課，因?yàn)橐魳?lè)學(xué)科的特殊性導(dǎo)致其更加需要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。可是，不少老師經(jīng)常想當(dāng)然地以為學(xué)生上課需要什么，然后就教他們什么，即使備課很充分，學(xué)生也并不一定買帳，在很大程度上就是由于沒有想學(xué)生之

13、所想，疑學(xué)生之所疑。而班主任工作，是實(shí)習(xí)老師走下講臺(tái)，與學(xué)生直接接觸的好機(jī)會(huì)，通過(guò)與學(xué)生們傾心交談，了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便及時(shí)調(diào)整自己的音樂(lè)課，為上好音樂(lè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、班主任工作是音樂(lè)實(shí)習(xí)老師了解學(xué)校各項(xiàng)情況的最佳窗口。班主任所帶的“教學(xué)班上通學(xué)校各處室、各科組，下連幾十名學(xué)生和他們的家庭，旁及各兄弟班級(jí)、實(shí)驗(yàn)工廠及共青團(tuán)和少先隊(duì)大隊(duì)部，既和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及職工發(fā)生關(guān)系，又和社會(huì)及學(xué)生家族發(fā)生關(guān)系。”“班主任實(shí)習(xí)工作可以讓實(shí)習(xí)學(xué)生全面了解學(xué)校各項(xiàng)情況，切身體驗(yàn)學(xué)校教育和管理工作;克服單一的音樂(lè)老師的定位，站在班主任的角度來(lái)認(rèn)知學(xué)校和學(xué)生;拓寬視野和思維，從全局角度思考教育問(wèn)題，促使其

14、由學(xué)生向教師角色的真正轉(zhuǎn)變。4、班主任工作是音樂(lè)實(shí)習(xí)學(xué)生以身作則的激勵(lì)手段。實(shí)習(xí)學(xué)生的音樂(lè)專業(yè)特殊性，使其顯得比其他專業(yè)學(xué)生更加閑散。班主任與學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生影響最直接，所受的監(jiān)督也比一般人更多更嚴(yán)格。因而，進(jìn)行班主任工作，能讓實(shí)習(xí)學(xué)生受到:廣大老師和學(xué)生們的監(jiān)督，促使他們注意自己的一言一行，時(shí)刻為學(xué)生做出表率，增強(qiáng)他們作為老師的責(zé)任心和使命感。5、班主任工作是迅速提升音樂(lè)實(shí)習(xí)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)能力的有效途徑。班主任工作是繁瑣復(fù)雜的，除開本身的教學(xué)任務(wù)，還包括“調(diào)查研究全班學(xué)生情況，制定班主任計(jì)劃，組織、健全班集體，培訓(xùn)班級(jí)干部，組織班會(huì)、團(tuán)會(huì)，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的思想教育工作，開展文體活動(dòng)和

15、進(jìn)行家訪等?！笨梢哉f(shuō)，班主任工作是與學(xué)校各種人打交道最多的工作，在此過(guò)程中實(shí)習(xí)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力可以得到迅速提高，從而能夠從容面對(duì)課堂和課外各種突發(fā)情況。班主任工作是學(xué)校中最繁重、最復(fù)雜，也是最富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。一位好的班主任具備“嫻熟的執(zhí)教能力、縝密有方的組織管理能力、機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳的觀察分析能力、沉著冷靜的自制能力和生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)能力”這也是實(shí)習(xí)學(xué)生勝任一名音樂(lè)老師需要具備的能力，這些能力的培養(yǎng)可以讓音樂(lè)實(shí)習(xí)學(xué)生在今后的教學(xué)等工作中如魚得水、游刃有余。2.3課外音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)習(xí)傳統(tǒng)的課外音樂(lè)活動(dòng)，大多是為了應(yīng)付音樂(lè)競(jìng)賽而開展,或者是為了培養(yǎng)特

16、長(zhǎng)生而進(jìn)行,從而忽略了音樂(lè)學(xué)科在育人方面的巨大功效。因此,從音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展研究與趨勢(shì)來(lái)看,課外音樂(lè)活動(dòng)的開展是一個(gè)極待重視、探索的重要問(wèn)題。音樂(lè)課外活動(dòng)是音樂(lè)課堂教學(xué)的延伸與輻射,是課堂教學(xué)的補(bǔ)充。是校園文化的組成部分,學(xué)校組織各種音樂(lè)課外活動(dòng),能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表演欲望,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)音樂(lè)骨干學(xué)生.進(jìn)而提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。課外音樂(lè)活動(dòng)實(shí)際上是將課堂上所學(xué)知識(shí),技能付諸于實(shí)踐的行動(dòng)。開展音樂(lè)課外活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。例如,鼓勵(lì)和輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校開展的學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、民族樂(lè)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)等課外活動(dòng),通過(guò)給學(xué)生提供感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì),使他們主

17、動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受成功的歡悅。通過(guò)豐富多彩的課外音樂(lè)活動(dòng),可以鞏固、深化課堂教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。在課外音樂(lè)活動(dòng)中，不僅可以調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活,更重要的是可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),陶冶學(xué)生的情操，形成正確的審美觀。比如，唱東方紅、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)等雄壯、激昂的歌曲，會(huì)激發(fā)學(xué)生更加熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。因此，歌詠活動(dòng)是實(shí)施德育教育工作的重要一環(huán)，它能豐富學(xué)生的精神生活，增強(qiáng)集體主義觀念，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域?？梢哉f(shuō),藝術(shù)活動(dòng)在學(xué)校的美育中占據(jù)著極為重要的地位。積極開展健康的有意義的音樂(lè)活動(dòng),可以充實(shí)和豐富學(xué)生的

18、業(yè)余生活，提高學(xué)生審美能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，要真正落實(shí)好學(xué)校的音樂(lè)教育,必須開展好課外音樂(lè)活動(dòng)。3.教育實(shí)習(xí)的價(jià)值3.1通過(guò)教育實(shí)習(xí)能較早的熟悉和了解學(xué)生音樂(lè)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識(shí)，具備一定音樂(lè)實(shí)踐技能和教學(xué)能力，能在高、中等專業(yè)或普通院校、社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論、管理等方面工作的高級(jí)專門人才。作為音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生，可以通過(guò)教育實(shí)習(xí)從而更加了解與熟悉中學(xué)生。對(duì)于中學(xué)生聽取別人的習(xí)慣，有著非常重要的作用。對(duì)于講話人自始至終都會(huì)感覺到你在專心聽他講話，如果中學(xué)生之間有不同的意見，都可以通過(guò)

19、音樂(lè)教育實(shí)習(xí)讓他們敢于與他人交流，不卑不亢。3.2通過(guò)教育實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力。在教學(xué)中，教師只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，才能充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，才能使其逐漸學(xué)好知識(shí)，才能提高教學(xué)的效果。無(wú)論是中學(xué)生還是小學(xué)生，都可以通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)自己的興趣與愛好，音樂(lè)是一種非理論的學(xué)習(xí)，是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)了解到民族文化，長(zhǎng)征文化，戲曲文化，同時(shí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)效果。由此可見，通過(guò)音樂(lè)教育實(shí)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.3增強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，體現(xiàn)實(shí)習(xí)價(jià)值實(shí)習(xí)生的綜合素質(zhì)對(duì)實(shí)習(xí)工作至關(guān)重要,不僅需要有淵博的知識(shí)、精準(zhǔn)的理念,更關(guān)鍵

20、的是需要有堅(jiān)實(shí)演唱、演奏和舞蹈戲劇表演技能基礎(chǔ)。在教學(xué)中，應(yīng)注意教學(xué)互動(dòng)之環(huán)節(jié),應(yīng)想辦法解決“學(xué)會(huì)”的問(wèn)題，由此而探討怎樣“會(huì)學(xué)”才更有意義。名義上是“多媒體”教學(xué),實(shí)際上是依附于音像資料的單媒體教學(xué)。在某些時(shí)候，多媒體反而限制了師生之間的互動(dòng)，忽視了學(xué)生的表現(xiàn)欲。脫離多媒體內(nèi)容的限制,在腦子里多備兩套方案，反而激活了課堂互動(dòng)練習(xí)。如在“京劇”章節(jié)中，應(yīng)利用自身優(yōu)勢(shì)和同學(xué)一起模仿其演藝。 音樂(lè)唱腔是京劇的核心,二黃與西皮必須結(jié)合原譜才能掌握,必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱代表性唱段,從核心唱腔入手,只有親自嘗試，才能真正感受京劇藝術(shù)的傳統(tǒng)腔韻，務(wù)必從腔節(jié)、腔句、腔段等唱腔結(jié)構(gòu)層次上把握其中的內(nèi)在機(jī)制和風(fēng)格旨

21、趣。注意旦角的社會(huì)歷史背景,旦角不分男女,生角也不分男女。譜子有臉譜、樂(lè)譜、舞譜等,總之,心中有譜,身上有板,胸有成竹才能上好課。由此可見，教育實(shí)習(xí)可以增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，體現(xiàn)實(shí)習(xí)的真正價(jià)值所在。 3.4通過(guò)對(duì)音樂(lè)教育實(shí)習(xí)弘揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化音樂(lè)教育對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思想、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新內(nèi)容以及創(chuàng)新特點(diǎn)和現(xiàn)代價(jià)值幾個(gè)方面，都有著極其重要的作用。教育實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生或者是找工作的人，都會(huì)經(jīng)歷的，比如，可以通過(guò)音樂(lè)教育實(shí)習(xí)傳承我國(guó)的民族文化，許多我國(guó)的名歌與名謠都可以通過(guò)教師傳授給孩子們，經(jīng)典民歌大多短小精悍，形象生動(dòng)，地方特色濃郁，為人們廣為傳唱。歌曲題材廣泛、

22、內(nèi)容豐富，有勞動(dòng)歌曲，有山歌、小調(diào)，有表現(xiàn)日常生活的，也有表現(xiàn)美好愛情的。因此，音樂(lè)的教育實(shí)習(xí)具有非常重要的意義，中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)繼承和弘揚(yáng)民族創(chuàng)新精神、形成符合時(shí)代要求的中國(guó)特色社會(huì)主義創(chuàng)新文化具有重大意義。中華民族是一個(gè)勤勞勇敢、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新傳統(tǒng)和弘揚(yáng)民族創(chuàng)新精神,都可以通過(guò)對(duì)于音樂(lè)教學(xué)和欣賞弘揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。音樂(lè)教學(xué)是可以歌頌紅軍長(zhǎng)征、歌頌歷史以及贊揚(yáng)中國(guó)人優(yōu)秀品質(zhì)的一種方式。4.總結(jié)在西部、中部大開發(fā)的背景下,對(duì)農(nóng)村、山區(qū)音樂(lè)師資進(jìn)行有機(jī)多元化配置和改善,向農(nóng)村、山區(qū)義務(wù)教育做出政策與資金上的傾斜支持有利于國(guó)家軟實(shí)力的強(qiáng)化與提升。中學(xué)生疏于本土音樂(lè)實(shí)踐的責(zé)任最終還在

23、于高等院校的音樂(lè)師資培育環(huán)節(jié)上。師資群體不斷反省、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)多元音樂(lè)文化當(dāng)有利于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化可持續(xù)發(fā)展。文化實(shí)踐是一切教育的中心和重心。學(xué)生群體只有在社會(huì)實(shí)踐中才能感知和體味文化的價(jià)值和目標(biāo),才能進(jìn)而評(píng)價(jià)其意義。音樂(lè)教育不僅僅是重要的一項(xiàng)美育,同時(shí)對(duì)德、智、體都有重要的助推作用。只有通過(guò)教育實(shí)習(xí)，全方位立體盤活地方音樂(lè)文化資源,多元化深入滋養(yǎng)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承生態(tài)，我們音樂(lè)教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)才能有利于優(yōu)秀人才的順利產(chǎn)出。參考文獻(xiàn)1郭聲健，音樂(lè)教育論M.長(zhǎng)沙: 湖南文藝出版社，20042司馬云杰，文化主體論一種價(jià)值實(shí)現(xiàn)的精神科學(xué)M濟(jì)南: 山東人民出版社，19913林俊卿.歌唱發(fā)音的科學(xué)基礎(chǔ)M.上海：上海文藝出版社，1983.4尚家驤.歐洲聲樂(lè)發(fā)