籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)評(píng)定方法修改

1、加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方法中文摘要本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查,戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜而重要的系統(tǒng)工程，應(yīng)始終貫穿于整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中。但戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)非一蹴而就，是要經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練才能獲得的。為有目的、有步驟、有計(jì)劃、有措施，地培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平，可以提出高校籃球教學(xué)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)策略。提供了較客觀的依據(jù)。關(guān)鍵詞：籃球、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、評(píng)定方法、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) AbstractIn this paper, the integrated use of literature, questionnaire survey, the cultivation of tactical awaren

2、ess is a long-term, complex and important system engineering, should always run through the whole process of training. But the cultivation of tactical awareness is not achieved overnight, it is to go through hard training to get. For the purpose, step by step, in a planned way and measures, to culti

3、vate basketball players tactical awareness level, can put forward to the university basketball teaching on the cultivation of tactical strategy. To provide the objective basis. Keywords: basketball, tactical awareness and evaluation methods, evaluation standard目錄中文摘要 1Abstract 2引 言 41、籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念和影響因素

4、52、培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在中學(xué)訓(xùn)練和教學(xué)中的重要性52.1戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在籃球比賽中作用52.2籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)62.3運(yùn)動(dòng)員心理特征62.4運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練內(nèi)容63、戰(zhàn)略意識(shí)系統(tǒng)培養(yǎng)73.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)73.2發(fā)展注意品質(zhì)，提高觀察能力73.3加強(qiáng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的規(guī)范訓(xùn)練73.4重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓(xùn)練84、結(jié)論8參考文獻(xiàn)致謝引 言籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體的對(duì)抗項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員如果沒(méi)有良好的籃球意識(shí)，在比賽中制約和反制約的應(yīng)變能力就會(huì)受到很大影響，若具備了良好的籃球意識(shí)又掌握了完善的技戰(zhàn)術(shù)，就能在比賽中合理地支配自己的行動(dòng)運(yùn)用自如配合默契,，更好地發(fā)揮集體的力量。進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學(xué)是在技術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以主要要求學(xué)生領(lǐng)先大腦

5、去思考分析理解和記憶較為復(fù)雜的配合知識(shí)，然后支配自己在配合中作出正確行動(dòng)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生單純地掌握配合方法不是件頗難的事然 。而要使他們能在比賽中合理地再現(xiàn)運(yùn)用配合就不那么容易了，這種練戰(zhàn)脫節(jié)現(xiàn)象的存在是教學(xué)中薄弱的一環(huán)。學(xué)生之所以不能學(xué)以致用是由于其運(yùn)用能力應(yīng)變能力沒(méi)有得到提高，這故究其根本是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)沒(méi)有得到提高，要在教學(xué)中有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。首要的問(wèn)題便是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)水平，因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生的意識(shí)水平作出客觀的評(píng)價(jià)，才能有目的有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。也只有這樣才能檢驗(yàn)培養(yǎng)方法的可行性及教學(xué)的效果，本文就是研究探索一種能較客觀地檢查評(píng)定學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的方

6、法及標(biāo)準(zhǔn)，為有目的有步驟地培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)提供評(píng)定依據(jù)。以改變教師在教學(xué)中憑經(jīng)驗(yàn)盲目的訓(xùn)練方法，使之能較客觀地因人而異地調(diào)節(jié)和控制戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練。過(guò)程以促進(jìn)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提高，由于本人時(shí)間精力有限只在籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的教學(xué)段，進(jìn)行局部研究但籃球意識(shí)的評(píng)定是非常復(fù)雜的，需要長(zhǎng)期地研究本人旨在通過(guò)某一教學(xué)局部的研究拋磚引玉，為進(jìn)一步深入研究籃球意識(shí)的評(píng)定提供參考。1、籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念和影響因素 1.1 籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)概念 意識(shí)是心理發(fā)展的高級(jí)階段，是人類獨(dú)有的最完善的反映形式，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)自覺(jué)能動(dòng)的放映。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中，按照一定的戰(zhàn)術(shù)目的，正確合理地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的自覺(jué)的心理

7、活動(dòng)?；@球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)和合理的運(yùn)用。籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)來(lái)源于運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中對(duì)變化著的客觀事物的初級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程，產(chǎn)生于運(yùn)動(dòng)員對(duì)所從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的高級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程，并通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的具體行動(dòng)表現(xiàn)出其主要的特征和作用。 開(kāi)始學(xué)打籃球，首先要進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)，籃球運(yùn)動(dòng)是我們較為喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也是中學(xué)體育必修課的主要內(nèi)容之一, 有著十分廣泛的群眾基礎(chǔ)。但我們?cè)诨@球教學(xué)和比賽中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用生搬硬套，實(shí)效性差，不合理的跑位接應(yīng)多，防守時(shí)不知如何選位等問(wèn)題。而這些問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因在于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)律的認(rèn)識(shí)不足，用籃球運(yùn)動(dòng)的術(shù)語(yǔ)說(shuō)：即籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)差。培養(yǎng)

8、提高運(yùn)動(dòng)員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，對(duì)提高運(yùn)動(dòng)員的籃球運(yùn)動(dòng)水平將產(chǎn)生積極而深刻的影響。運(yùn)動(dòng)員處于基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，所以應(yīng)把戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)放在與其它專項(xiàng)能力同等重要的位置上。籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是為取得比賽勝利而發(fā)揮和運(yùn)用身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)水平的心理能力。在籃球 比賽中，運(yùn)動(dòng)員身體動(dòng)作的運(yùn)用、技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮無(wú)不受到戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的支配，無(wú)不包含戰(zhàn)術(shù) 意識(shí)的內(nèi)容。筆者就其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成的因素和有關(guān)訓(xùn)練問(wèn)題作如下論述。1.2籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成的因素（1）主觀因素籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，是運(yùn)動(dòng)員在戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己一切專項(xiàng)知識(shí)、身體素質(zhì)、運(yùn) 動(dòng)技術(shù)的能力的總和。不具備專項(xiàng)知識(shí)，就談不上戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。全面掌握專項(xiàng)知識(shí)是提高籃球戰(zhàn) 術(shù)意識(shí)

9、的關(guān)鍵?；@球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是在籃球戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，而籃球戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)的主體 是籃球技術(shù)，要完成籃球技術(shù)動(dòng)作又需以身體活動(dòng)的能力為基礎(chǔ)，因此，不掌握全面的高水平 籃球技術(shù)就難以實(shí)現(xiàn)豐富的戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，沒(méi)有良好身體素質(zhì)就難以完成全面的技術(shù)動(dòng)作?；@球戰(zhàn) 術(shù)意識(shí)的形成和發(fā)展，除與自身的智力、知識(shí)、技術(shù)有關(guān)外，還與身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素 質(zhì)、參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)有著密切的關(guān)系。（2）客觀因素籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是籃球運(yùn)動(dòng)員通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽逐步形成的，整個(gè)過(guò)程是一個(gè)教與學(xué)的 過(guò)程，是主觀意識(shí)對(duì)客觀的反映，在整個(gè)過(guò)程中教練員起著主導(dǎo)作用。因此教練員教學(xué)訓(xùn)練水 平的高低，對(duì)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成起著客觀的作用?；@球

10、運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn) 練和比賽中客觀上還存在著很多差異，如比賽的重要程度,施于心理上的壓力，對(duì)手的強(qiáng)弱，對(duì) 抗的程度，裁判員評(píng)判的水平，天時(shí)、地利、人和的影響等，在客觀上對(duì)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成 都起著一定的作用。只有通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)訓(xùn)練、模擬比賽、正式比賽，不斷總結(jié)和提高運(yùn)用身體 素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的經(jīng)驗(yàn)和能力，籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)才能得到有效的培養(yǎng)。2、培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和教學(xué)中的重要性 近年來(lái)，我在教學(xué)和訓(xùn)練工作中，對(duì)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面進(jìn)行了一些積極的探索，取得了一定成績(jī)。概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：2.1戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在籃球比賽中作用從戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在籃球比賽中的作用來(lái)看，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)

11、術(shù)意識(shí)是必要的。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)被人譽(yù)為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的“活靈魂”，是運(yùn)動(dòng)員高度智慧的結(jié)晶。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)與運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平、智力能力相適應(yīng), 戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的強(qiáng)弱,往往是衡量一個(gè)球隊(duì)水平高低的重要標(biāo)志。認(rèn)識(shí)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響，關(guān)鍵是要擺脫“意識(shí)會(huì)在訓(xùn)練比賽中自然形成和發(fā)展”的思想束縛，運(yùn)用科學(xué)的理論和規(guī)律去指導(dǎo)訓(xùn)練，堅(jiān)持精講多練的原則，有的放矢地講清戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念、特點(diǎn)及其作用，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。2.2籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) 從籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)看，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是必需的?；@球運(yùn)動(dòng)激烈、對(duì)抗、復(fù)雜、多變的特點(diǎn)決定了比賽是瞬息萬(wàn)變的。在比賽中隊(duì)員要根據(jù)場(chǎng)上不斷變化的情況采取正確、果斷的行動(dòng)，才能取得“攻必克、

12、守必固”的效果,如果缺乏戰(zhàn)術(shù)意識(shí),就只會(huì)蠻干、硬攻,既消耗體力,又往往事倍功半。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)作為集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅要使隊(duì)員融入到整個(gè)隊(duì)伍當(dāng)中，而且要使自己成為有獨(dú)特個(gè)性的個(gè)體。這些都要求隊(duì)員有一定的分析、判斷和解決問(wèn)題的能力，要求在較短時(shí)間內(nèi)有相當(dāng)多的思維活動(dòng)。戰(zhàn)術(shù)思維是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的主要成分。由意識(shí)到行動(dòng)的過(guò)程，主要靠戰(zhàn)術(shù)思維的預(yù)見(jiàn)性、敏捷性和創(chuàng)造性等。所以說(shuō)，運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)和形成與思維活動(dòng)密切相關(guān)。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成是思維活動(dòng)在執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)中的具體體現(xiàn)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員思維能力的培養(yǎng)，對(duì)于他們戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成和發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。2.3運(yùn)動(dòng)員心理特征從運(yùn)動(dòng)員的心理特征來(lái)看，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是極有可

13、能的。運(yùn)動(dòng)員的抽象思維能力日益發(fā)展,并逐漸占主要地位,他們已經(jīng)掌握的知識(shí)已能幫助他們理解比較抽象的概念。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的觀察力的準(zhǔn)確性和持久性也有較大的發(fā)展。他們對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的情況，既好奇又困惑，正是擺正和增強(qiáng)思維能力的最佳時(shí)期。當(dāng)然，由于這個(gè)時(shí)期接觸的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)都屬于基礎(chǔ)性的，他們的思維能力必然受到一些限制，而滿足不了他們的求知欲，所以，教練員必須抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練、舉一反三，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種戰(zhàn)術(shù)，更能深入領(lǐng)會(huì)這些戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員球感和無(wú)球時(shí)場(chǎng)上位置感的培養(yǎng)；要鍛煉他們的意志品質(zhì)，加強(qiáng)情緒的自我控制能力，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，以適應(yīng)比賽時(shí)的

14、緊張激烈的氣氛，以沉著應(yīng)戰(zhàn)，超常發(fā)揮。2.4運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練內(nèi)容從運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練內(nèi)容來(lái)看，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是切實(shí)可行的。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是抽象的，只有在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用中，才具有實(shí)際意義。因此，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，是一個(gè)行之有效的方法和途徑。運(yùn)動(dòng)技術(shù)的形成是動(dòng)力定型建立的過(guò)程，是在感性知覺(jué)基礎(chǔ)上建立生動(dòng)的表象，并經(jīng)過(guò)思維加工而成的，所以，技術(shù)的形成既是強(qiáng)化動(dòng)力定型的過(guò)程，也是理性思維的過(guò)程即技術(shù)意識(shí)形成的過(guò)程。因此，技術(shù)訓(xùn)練切忌成為簡(jiǎn)單的機(jī)械式操作或單純的增加次數(shù)、延長(zhǎng)時(shí)間，而是要在技術(shù)動(dòng)作練習(xí)的同時(shí)，經(jīng)常地、反復(fù)地進(jìn)行講解、分析、強(qiáng)化，使運(yùn)動(dòng)員不但知其然，還要知其所以然，將感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合

15、。同樣，在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，無(wú)論是二、三人的配合，還是全隊(duì)的整體配合，要運(yùn)動(dòng)員明確各自的職責(zé)、行動(dòng)線路、配合形式，通過(guò)戰(zhàn)術(shù)分析，加深對(duì)戰(zhàn)術(shù)內(nèi)部規(guī)律的理解，提高他們的戰(zhàn)術(shù)思維能力；要不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練的要求與難度，通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)他們?cè)趶?fù)雜條件下分析判斷形勢(shì)、估計(jì)預(yù)測(cè)形勢(shì)變化以及迅速果斷作出決策的能力，從而提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的實(shí)效性；要根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的不同，逐步培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，比如在快攻中各個(gè)位置的跑位意識(shí)，進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防中持球隊(duì)員與非持球隊(duì)員的進(jìn)攻線路意識(shí)以及位置意識(shí)等。只要常抓不懈，潛移默化，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)就會(huì)不斷增強(qiáng)。 3戰(zhàn)略意識(shí)系統(tǒng)培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)是運(yùn)動(dòng)員比賽中所采用的方法,而戰(zhàn)術(shù)如何在比賽中得以正確合理的運(yùn)用，則依賴運(yùn)動(dòng)員的

16、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平。所以在籃球訓(xùn)練與教學(xué)中，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)比技術(shù)更重要，技術(shù)不會(huì)，可以學(xué)會(huì)，但如果缺乏正確的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，運(yùn)動(dòng)員就會(huì)失去行動(dòng)上的指南，就不能合理得運(yùn)用技術(shù)。所以，培養(yǎng)提高運(yùn)動(dòng)員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)應(yīng)是全面的，系統(tǒng)的，應(yīng)把它放在與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練同等的位置上。在教學(xué)與訓(xùn)練中可通過(guò)以下措施與方法進(jìn)行：3.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)要使學(xué)生掌握籃球理論知識(shí)和加強(qiáng)專項(xiàng)理論的學(xué)習(xí)，并注重經(jīng)驗(yàn)的積累。這三點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)員成為“智能型”球員的重要手段。3.2發(fā)展注意品質(zhì)，提高觀察能力籃球運(yùn)動(dòng)員的觀察能力是隨時(shí)掌握賽場(chǎng)上千變?nèi)f化的情況，并作出正確判斷和快速反應(yīng)動(dòng)作的先決條件。要使運(yùn)動(dòng)員學(xué)會(huì)用眼睛的余光觀察比賽動(dòng)向的能力

17、，以擴(kuò)大視野。比賽中要求運(yùn)動(dòng)員隨時(shí)注意觀察防守者的情況，進(jìn)攻隊(duì)員球場(chǎng)的分布，控球者的行動(dòng)意圖及籃球處于場(chǎng)上的位置，主動(dòng)尋找戰(zhàn)機(jī)。3.3加強(qiáng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的規(guī)范訓(xùn)練對(duì)每個(gè)隊(duì)員來(lái)講，掌握全面、扎實(shí)、有效的基本技術(shù)是十分重要的?；@球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)只有通過(guò)嫻熟的、過(guò)硬的基本技術(shù)才能得到具體有效的體現(xiàn)，所以在訓(xùn)練中要把基本技術(shù)達(dá)到自動(dòng)化的程度。但特別要注意的是，要在基本技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中貫穿戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的因素，施以戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的內(nèi)容，把技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，不斷提高技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。3.4重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓(xùn)練激發(fā)戰(zhàn)術(shù)思維是培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的核心，戰(zhàn)術(shù)思維的敏捷性和靈活性，是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的中心環(huán)節(jié)。要求學(xué)生在訓(xùn)練

18、中學(xué)會(huì)用腦，在練的過(guò)程中要積極思考，這樣就會(huì)使戰(zhàn)術(shù)思維與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，達(dá)到培育戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的目的。因此，教師要善于引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員學(xué)生圍繞戰(zhàn)術(shù)目的而練，力求使技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，在時(shí)機(jī)、方位和配合上取得高度的協(xié)調(diào)一致。4、結(jié)論戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在實(shí)踐中包含兩層含義：一是在比賽中注意研究運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)方法；二是在訓(xùn)練中應(yīng)帶著戰(zhàn)術(shù)意識(shí)練技術(shù)。在籃球教學(xué)與訓(xùn)練中，加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)不僅可行，而且會(huì)加深運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球規(guī)律的理解程度。因此培養(yǎng)提高運(yùn)動(dòng)員的觀察、戰(zhàn)術(shù)思維能力等對(duì)籃球比賽有深遠(yuǎn)影響的因素，注意比賽經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)是提高籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要保證。使隊(duì)員在困難、被動(dòng)、失利和多種因素干擾的情況下能夠有隨機(jī)應(yīng)變，化弊為利，轉(zhuǎn)

19、敗為勝的能力，才能真正提高籃球運(yùn)動(dòng)的水平。 運(yùn)球時(shí)一定要抬頭,靠手對(duì)球的感覺(jué)來(lái)練習(xí),養(yǎng)成好習(xí)慣在以后的比賽中會(huì)受益,這樣可以隨時(shí)觀察場(chǎng)上情況,最短時(shí)間內(nèi)完成組織進(jìn)攻.籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)評(píng)定方法及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的制定，打破了意識(shí)不能定量分析的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，為改革籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練提供了依據(jù)。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是根據(jù)在意識(shí)指導(dǎo)下行動(dòng)的有效性為原則來(lái)評(píng)定的，動(dòng)作效應(yīng)是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的根本歸宿和最終表現(xiàn)。它是分析和評(píng)價(jià)籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)好壞程度的重要因素。好的動(dòng)作效應(yīng)表現(xiàn)為行動(dòng)的目的性，行動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性，行動(dòng)的隱蔽性，行動(dòng)的應(yīng)變性。行動(dòng)的實(shí)效性、行動(dòng)的創(chuàng)造性、配合的協(xié)調(diào)性。本研究所制定的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)評(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)是可行的! 能較客觀地反映評(píng)

20、價(jià)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平。建議在體育院系的籃球教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，并將其納入學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定中，以適應(yīng)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng) 的發(fā)展，本文所制定的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)評(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)有一定的實(shí)用價(jià)值，我們要加以分析，并從中吸取有益的成果，促進(jìn)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提高。致謝畢業(yè)論文暫告收尾，這也意味著我在大學(xué)學(xué)習(xí)生活既將結(jié)束。回首既往，自己一生最寶貴的時(shí)光能于這樣的校園之中，能在眾多學(xué)富五車(chē)、才華橫溢的老師們的熏陶下度過(guò)，實(shí)是榮幸之極。在這段時(shí)間里，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。論文的寫(xiě)作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。成績(jī)管理系統(tǒng)是軟件界一直探討的熱

21、門(mén)話題，老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長(zhǎng)的支持鼓勵(lì)，是我堅(jiān)持完成論文的動(dòng)力源泉。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。從論文的選題、文獻(xiàn)的采集、框架的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標(biāo)題到標(biāo)點(diǎn)，她都費(fèi)盡心血。沒(méi)有李煥玲老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒(méi)有我論文的順利完成。通過(guò)這一階段的努力，我的畢業(yè)論文終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。參考文獻(xiàn)1 吳強(qiáng).建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)中的應(yīng)用研究J. 湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(08) ,44-462 董旭.籃球后衛(wèi)意識(shí)在籃球技戰(zhàn)術(shù)中的運(yùn)用與培養(yǎng)J. 文體用品與科技. 2014(12),30-313 陶昕,周儻.我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員心理因素研究文獻(xiàn)評(píng)述J. 體育研究與教育.20