安徽省阜陽市太和縣馬集中學八年級物理下冊第八章《運動和力》

1、八年級物理八年級物理下冊下冊運動和力運動和力說課標 說教材 研說流程研說流程 說課標說課標說教材說教材說建議說建議人教版八人教版八年級物理年級物理下冊下冊教學建議教學建議說課標說課標說教材說教材說建議說建議八八年年級級物物理理下下冊冊內容結構內容結構 編排體例編排體例內容標準內容標準評價建議評價建議 課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用課程目標課程目標編寫意圖編寫意圖 編寫特點編寫特點課課程程總總目目標標學習終身發(fā)展必需的物理基學習終身發(fā)展必需的物理基礎知識和方法，養(yǎng)成良好的礎知識和方法，養(yǎng)成良好的思維習慣，在分析問題和解思維習慣，在分析問題和解決問題時嘗試運用科學知識決問題時嘗試運用科學

2、知識和科學研究方法；和科學研究方法； 經歷科學探究過程，具有初經歷科學探究過程，具有初步的科學探究能力，樂于參步的科學探究能力，樂于參加與科學技術有關的活動，加與科學技術有關的活動，有運用研究方法的意識；有運用研究方法的意識； 保持探索科學的興趣與熱情，保持探索科學的興趣與熱情，在認識自然的過程中獲得成就在認識自然的過程中獲得成就感，能獨立思考、敢于質疑、感，能獨立思考、敢于質疑、尊重事實、勇于創(chuàng)新尊重事實、勇于創(chuàng)新 ；關心科學技術的發(fā)展，具有關心科學技術的發(fā)展，具有環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的世界觀，有識，樹立正確的世界觀，有振興中華、將科學服務于人振興中華

3、、將科學服務于人類的使命感與責任感類的使命感與責任感。 旨在提高學生的科學素養(yǎng)課程總目標三維三維培養(yǎng)培養(yǎng)目標目標知識與技能知識與技能知識與技能知識與技能知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法過程與方法過程與方法過程與方法過程與方法情感態(tài)度與價值情感態(tài)度與價值情感態(tài)度與價值情感態(tài)度與價值情感態(tài)度與價值情感態(tài)度與價值觀觀觀觀觀觀 1 1認識物質的形態(tài)和變化、物質的認識物質的形態(tài)和變化、物質的屬性、物質的結構與物體的尺度，屬性、物質的結構與物體的尺度，了解新材料及其應用等內容，關注了解新材料及其應用等內容，關注資源利用與環(huán)境保護等問題。資源利用與環(huán)境保護等問題。 2 2了解自然界多種多樣的運動形了

4、解自然界多種多樣的運動形式，認識機械運動和力、聲和光、式，認識機械運動和力、聲和光、電和磁等內容，了解相互作用規(guī)律電和磁等內容，了解相互作用規(guī)律及其在生產、生活中的應用。及其在生產、生活中的應用。 3 3認識機械能、內能、電磁能、認識機械能、內能、電磁能、能量的轉化和轉移、能量守恒等內能量的轉化和轉移、能量守恒等內容，了解新能源的開發(fā)與應用，關容，了解新能源的開發(fā)與應用，關注能源利用與可持續(xù)發(fā)展等問題。注能源利用與可持續(xù)發(fā)展等問題。 4 4了解物理學及其相關技術發(fā)展了解物理學及其相關技術發(fā)展的大致歷程，知道物理學不僅含有的大致歷程，知道物理學不僅含有物理知識，而且還含有科學研究的物理知識，而且

5、還含有科學研究的過程與方法、科學態(tài)度與科學精神過程與方法、科學態(tài)度與科學精神。 5 5有初步的實驗操作技能，會用有初步的實驗操作技能，會用簡單的實驗儀器，能測量一些基本簡單的實驗儀器，能測量一些基本的物理量，具有安全意識，知道簡的物理量，具有安全意識，知道簡單的數據記錄和處理方法，會用簡單的數據記錄和處理方法，會用簡單圖表等描述實驗結果，會寫簡單單圖表等描述實驗結果，會寫簡單的實驗報告。的實驗報告。 l經歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡經歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征，單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征，能在觀察和學習中發(fā)現(xiàn)問題，具有初能在觀察和學習中發(fā)現(xiàn)問題，具有初步的觀察能

6、力及提出問題的能力。步的觀察能力及提出問題的能力。 2 2通過參與科學探究活動，學習擬通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，有控制實驗條件的意識，能通過實驗有控制實驗條件的意識，能通過實驗收集數據，會利用多種渠道收集信息收集數據，會利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力。，有初步的信息收集能力。 3 3經歷信息處理過程，有對信息的經歷信息處理過程，有對信息的有效性、客觀性做出判斷的意識，經有效性、客觀性做出判斷的意識，經歷從信息中分析、歸納規(guī)律的過程，歷從信息中分析、歸納規(guī)律的過程，嘗試解釋根據調查或實驗數據得出的嘗試解釋根據調查或實驗

7、數據得出的結論，有初步的分析概括能力。結論，有初步的分析概括能力。 4 4能書面或口頭表述自己的觀點，能書面或口頭表述自己的觀點，能與他人交流，有自我反思和聽取意能與他人交流，有自我反思和聽取意見的意識，有初步的信息交流能力。見的意識，有初步的信息交流能力。 5 5通過學習物理知識，提高分析問通過學習物理知識，提高分析問題與解決問題的能力，養(yǎng)成自學能力題與解決問題的能力，養(yǎng)成自學能力，學習物理學家在科學探索中的研究，學習物理學家在科學探索中的研究方法，并能在解決問題中嘗試應用科方法，并能在解決問題中嘗試應用科學研究方法。學研究方法。1有學習物理的興趣，有對科學的求知欲有學習物理的興趣，有對科學

8、的求知欲，能保持對自然界的好奇，樂于探索自然，能保持對自然界的好奇，樂于探索自然，能領略自然界的美妙與和諧，對大自然有親能領略自然界的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛及和諧相處的情感。近、熱愛及和諧相處的情感。 2 2有將科學技術應用于日常生活、社會有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識，樂于探究日常用品或新產品中實踐的意識，樂于探究日常用品或新產品中的物理學原理，樂于參與觀察、實驗、制作的物理學原理，樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動，有團隊精神。、調查等科學實踐活動，有團隊精神。 3 3有克服困難的信心和決心，能總結成有克服困難的信心和決心，能總結成功的經驗，分析失敗的原因，

9、體驗戰(zhàn)勝困難功的經驗，分析失敗的原因，體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。、解決物理問題時的喜悅。 4 4養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾態(tài)度，不迷信權威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學規(guī)律的初步意識，有傳媒信息是否符合科學規(guī)律的初步意識，有將自己的見解與他人交流的意識，敢于提出將自己的見解與他人交流的意識，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正不正確與別人不同的見解，勇于放棄或修正不正確的觀點。的觀點。 5 5關注科學技術對社會發(fā)展、自然環(huán)境關注科學技術對社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有保護環(huán)境及可持續(xù)發(fā)

10、及人類生活的影響，有保護環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻，有將科學服務于會的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻，有將科學服務于人類的意識，熱愛祖國，有振興中華的使命人類的意識，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。感與責任感。三維目標初中初中物理物理內容內容標準標準 科學內容科學內容科學探究科學探究提出問題提出問題猜想與假設猜想與假設制定計劃與制定計劃與設計實驗設計實驗進行實驗與進行實驗與收集數據收集數據分析與論證分析與論證評估評估交流與合作交流與合作能源與可持能源與可持續(xù)發(fā)展續(xù)發(fā)展能量守恒能量守恒電磁能電磁能內能內能機械能機械能

11、能量、能量的能量、能量的守恒和轉化守恒和轉化電和磁電和磁聲和光聲和光機械運動機械運動和力和力多種多樣的多種多樣的運動形式運動形式新材料及新材料及其應用其應用物質的結構與物質的結構與物體的尺度物體的尺度物質的屬性物質的屬性物質的形態(tài)物質的形態(tài)和變化和變化能量能量運動和相互運動和相互作用作用物質物質初中物理內容標準培養(yǎng)學生對自然、培養(yǎng)學生對自然、對科學的興趣和對科學的興趣和熱愛熱愛發(fā)展學生的實踐能發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新意識力和創(chuàng)新意識突出突出STS的觀的觀點點堅持以學生發(fā)堅持以學生發(fā)展為本展為本 章章 節(jié)節(jié)習題習題八年八年級物級物理下理下冊教冊教材編材編排排 學到了什么學到了什么節(jié)節(jié)章首圖章首圖

12、情境引入情境引入知識點知識點標題標題正文正文插圖插圖想想議議想想議議想想做做想想做做演示、探演示、探究實驗究實驗小資料小資料動手動腦學動手動腦學物理物理STS科學世界科學世界八年級物理上冊教材編排 光光 熱熱 聲聲 電磁電磁 力力初中學初中學 段物理段物理內容結構課標對第八章運動和力的要求2.2.4用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。2.2.5通過實驗，認識牛頓第一定律。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現(xiàn)象。例4 運用慣性，解釋當汽車急剎車、轉彎時，車內可能發(fā)生時現(xiàn)象。安徽考綱對運動和力部分的要求7能正確表述牛頓第一定律。8能舉例說明什么是物體的慣性，知道物體的慣性只與物體的

13、質量有關。9知道二力平衡條件；能在具體問題中判斷物體是否處于二力平衡狀態(tài)；能對物體進行簡單的受力情況分析；能在具體問題中分析說明哪兩個力是一對平衡力、哪兩個力互為作用力與反作用力等）。 牛頓第一定律牛頓第一定律 二力平衡二力平衡 摩擦力摩擦力牛頓第一定律的內容、牛頓第一定律的內容、慣性現(xiàn)象及應用慣性現(xiàn)象及應用力的平衡、二力平衡的條件力的平衡、二力平衡的條件概念及方向影響因素概念及方向影響因素力力內容結構評評價價建建議議知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀價值觀基礎知識基礎知識理解應用理解應用實驗考試實驗考試紙筆測驗紙筆測驗自我評價自我評價小組評價小組評價教師評價教師評價課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn)活動表現(xiàn)活動表現(xiàn)責任意識責任意識表現(xiàn)表現(xiàn)評價建議 重視科學探重視科學探 究的教學究的教學保護學習興趣，探索保護學習興趣，探索因人而異的教學方式因人而異的教學方式幫助學生盡快步入幫助學生盡快步入自主性學習的軌道自主性學習的軌道加強與日常生活、技術加強與日常生活、技術應用及其他學科的聯(lián)系應用及其他學科的聯(lián)系提倡使用身邊的物提倡使用身邊的物品進行物理實驗品進行物理實驗 教學建議教學建議教學建議課程課程資源資源的開的開發(fā)與發(fā)與利用利用社會教材社會教材資源資源多媒體資源多媒體資源實驗室資源實驗室資源文字教學資源文字教學資源充分利用教充分利用教材教參材教參