人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第27課賣(mài)木雕的少年 廈門(mén)市思明區(qū)金雞亭小學(xué)廈門(mén)市思明區(qū)金雞亭小學(xué) 洪麗觀洪麗觀 2010年年8月月教材分析 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生情況分析 教學(xué)策略 教學(xué)過(guò)程 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)特色 課后反思教材分析教材分析 賣(mài)木雕的少年一課講述“我”到非洲旅行，對(duì)非洲木雕愛(ài)不釋手，卻因木雕沉重只得放棄，為了不讓“我”帶著遺憾離開(kāi)非洲，賣(mài)木雕的少年送給“我”一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩。課文沿著“聽(tīng)朋友介紹木雕挑選木雕放棄木雕贈(zèng)送木雕”的順序來(lái)敘述。課文還準(zhǔn)確得體地運(yùn)用了十幾個(gè)四字詞語(yǔ)，適合學(xué)生積累和使用。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)l知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品、名不虛傳、

2、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢(qián)、即將、流露、一模一樣、付錢(qián)、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。l過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文；在讀與用中積累詞語(yǔ)、運(yùn)用語(yǔ)言。l情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)“我”的情感變化，感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼；自主拓展閱讀，理解文章的主旨。 學(xué)情分析學(xué)情分析 本課的主人公是一位非洲少年，與學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與年齡特點(diǎn)相符，又以第一人稱(chēng)的口吻展開(kāi)描寫(xiě)，讓學(xué)生讀了有種親切感。但該故事發(fā)生在20世紀(jì)60年代，與2000年后的學(xué)生相隔50年，半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，因此，學(xué)生對(duì)此的認(rèn)知水平存在較大的距離與難度；再加上故事發(fā)生在非洲，學(xué)生對(duì)它的了解甚少，所以相

3、關(guān)背景資料的補(bǔ)充便顯得尤為重要。教學(xué)策略教學(xué)策略l抓重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行“精”讀 l積累與運(yùn)用語(yǔ)言并重 l拓展資料，幫助理解課文內(nèi)容 l設(shè)計(jì)寫(xiě)話練習(xí)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）第一個(gè)環(huán)節(jié)：抓重點(diǎn)詞語(yǔ)導(dǎo)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：抓重點(diǎn)詞語(yǔ)導(dǎo)入 第二個(gè)環(huán)節(jié)：理解第二個(gè)環(huán)節(jié)：理解“遺憾遺憾” 第三個(gè)環(huán)節(jié)：理解第三個(gè)環(huán)節(jié)：理解“感動(dòng)感動(dòng)” 第四個(gè)環(huán)節(jié)：拓展閱讀第四個(gè)環(huán)節(jié)：拓展閱讀 第五個(gè)環(huán)節(jié)：拓展寫(xiě)話第五個(gè)環(huán)節(jié)：拓展寫(xiě)話第一環(huán)節(jié)：抓重點(diǎn)詞語(yǔ)導(dǎo)入第一環(huán)節(jié)：抓重點(diǎn)詞語(yǔ)導(dǎo)入第二環(huán)節(jié)：理解第二環(huán)節(jié)：理解“遺憾遺憾”1、師：那文中的少年和“我”為什么會(huì)遺憾呢？請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀課文的19自然段，找找其中的原

4、因，你從哪些詞句里看出來(lái)了，分別用“ ”“”劃出來(lái)。2、交流。3、師：明白了“我”和非洲少年當(dāng)時(shí)的心情，請(qǐng)大家自個(gè)兒讀一讀第9自然段，體會(huì)一下他們遺憾的心情。（學(xué)生自讀）4、指名試讀，指導(dǎo)。第三環(huán)節(jié)：理解第三環(huán)節(jié)：理解“感動(dòng)感動(dòng)”1、（過(guò)渡）師：那么故事就在遺憾中結(jié)束了嗎？（沒(méi)有）請(qǐng)大家默讀課文的1015自然段，找找文中的“我”心情發(fā)生了哪些變化？（生說(shuō)師板書(shū)：感動(dòng)）2、師：此時(shí)，“我”為什么會(huì)感動(dòng)極了呢？四人小組討論討論。（晚上，少年專(zhuān)門(mén)到賓館送“我”一個(gè)小象墩。少年還把“我”當(dāng)成朋友）3、師：他們只見(jiàn)過(guò)兩次面，“我”是一個(gè)中國(guó)游客，和非洲遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，卻被非洲少年稱(chēng)為朋友，你知道為什么嗎？

5、我們來(lái)了解一些有關(guān)中國(guó)援助非洲的情況，你就會(huì)明白其中的緣由。第四環(huán)節(jié)：拓展閱讀第四環(huán)節(jié)：拓展閱讀1、學(xué)生自主閱讀。2、反饋交流：現(xiàn)在你們明白“我”為什么會(huì)感動(dòng)極了呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？3、師小結(jié)：正因?yàn)槲覀冎袊?guó)對(duì)非洲的無(wú)私援助，使非洲少年把中國(guó)人當(dāng)作朋友，對(duì)中國(guó)人充滿感激之情。難怪他會(huì)說(shuō)“中國(guó)人是我們的朋友”?！拔摇辈坏簧倌晁托∠蠖盏呐e動(dòng)感動(dòng)了；還被非洲人民對(duì)中國(guó)人民的那份友誼深深地感動(dòng)了。（師板書(shū)：中非友誼）第五環(huán)節(jié)：拓展寫(xiě)話第五環(huán)節(jié)：拓展寫(xiě)話 （自主選擇一個(gè)）1、在我們生活中，你有過(guò)遺憾的經(jīng)歷嗎？你有過(guò)感動(dòng)的時(shí)刻嗎？請(qǐng)記錄下曾令你遺憾或感動(dòng)的那一刻。2、續(xù)寫(xiě)：回國(guó)后，每當(dāng)我看到這個(gè)象墩時(shí)，都會(huì)想起板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 27、賣(mài)木雕的少年 “我” 非洲少年 遺憾 感動(dòng) 中非友誼教學(xué)特色教學(xué)特色1、把握文章的整體性 2、抓重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行“精”讀 3、