小學(xué)語文四年級上冊《語文園地一》課件 (2)

1、語文園地一白沙縣珠碧江學(xué)校 馬哲詞語盤點讀讀寫寫詞語盤點讀讀寫寫 寬闊寬闊 薄霧薄霧 籠罩籠罩 沸騰沸騰 奔騰奔騰 依舊依舊 恢復(fù)恢復(fù) 燦爛燦爛 竹竿竹竿 規(guī)律規(guī)律 縫隙縫隙 照耀照耀 樹梢樹梢 靜寂靜寂 白茫茫白茫茫 若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn) 昂首東望昂首東望 風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜 水水天相接天相接 橫貫江面橫貫江面 齊頭并進(jìn)齊頭并進(jìn) 漫天卷地漫天卷地詞語盤點讀讀記記詞語盤點讀讀記記 顫動顫動 霎時霎時 反差反差 花卉花卉 漲潮漲潮 榕樹榕樹 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜 梨黃梨黃 紫檀色紫檀色 百合色百合色 葡萄灰葡萄灰 茄子色茄子色 金燦燦金燦燦 笑盈盈笑盈盈 人聲鼎沸人聲鼎沸 山崩地裂山崩地裂 不容置疑不容置疑 神秘

2、莫測神秘莫測 神來之筆神來之筆 千姿百態(tài)千姿百態(tài) 人跡罕至人跡罕至 應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇 涓涓細(xì)流涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑簾簾飛瀑 滔滔江水滔滔江水 郁郁蔥蔥郁郁蔥蔥 恍恍惚惚恍恍惚惚考考你考考你齊頭（齊頭（ ） 神秘（神秘（ ） 千（千（ ）百（）百（ ）應(yīng)接（應(yīng)接（ ） 涓涓（涓涓（ ） （ ）惚惚）惚惚 簾簾（簾簾（ ） 郁郁（郁郁（ ）考考你考考你 國慶節(jié)，我們一家人游覽了廬山。山國慶節(jié)，我們一家人游覽了廬山。山上云霧繚繞，給人（上云霧繚繞，給人（ ）之感，似乎走）之感，似乎走進(jìn)了人間仙境，山間時而（進(jìn)了人間仙境，山間時而（ ）、時而）、時而（ ），還有（），還有（ ）的樹木，真是）的樹木，真是

3、美不勝收??！美不勝收?。∈艿降膯l(fā) 把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來 。 霧鎖山頭山鎖霧霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天天連水尾水連天 綠水本無憂綠水本無憂 因風(fēng)皺面因風(fēng)皺面 青山原不老青山原不老 為雪白頭為雪白頭 山山水水處處明明秀秀山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇晴晴雨雨時時好好奇奇 重重疊疊山重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高下下樹高高下下樹好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。 好（ho）讀書，不好（ho）讀書；好（ho）讀書，不好（ho）讀書。 -【明】徐渭好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。 -【明】徐渭可以清心也，以清心也可，清心也可

4、以，心也可以清，也可以清心。 練一練 清心明目 1 1、講清楚景觀的奇特之處。、講清楚景觀的奇特之處。2 2、這個奇觀怎樣形成。、這個奇觀怎樣形成。3 3、聽的同學(xué)可以提問、補充。、聽的同學(xué)可以提問、補充。作文作文哪一處自然景觀令你印象深刻？ 可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。 也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。 也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？ 可以用方位、時間、總分等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。 把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。 把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來） 要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。觀潮3 午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。觀潮4 那條白線很快地向我們移來，那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面，再近逐漸拉長，變粗，橫貫江面，再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩猶如