2019年部編版七年級語文上冊期末試卷及答案

1、七年級語文上冊期末試卷姓名分數積累與應用：1.在下面的橫線上填寫出相應的句子。(每空1分，共6分)(1)倒臥孤村不自哀，-。夜闌臥聽風吹雨，(2)，我言秋日勝春朝。，便引詩情到碧肖。(3)次北固山下中描述自然的時序交替中蘊含哲理，說明舊事物中孕育新的生命的語句是：,。2 .請根據拼音寫漢字，給加點的字注音。(4分)(1) 一個人做事情應該專心致志、心無(pangwU)。(2)在這嚴重監(jiān)督之下，(ch&nshu也)也很為難。(3)他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭()庇樹下的幽花芳草。(3)孩子們在炮火里滾了一個多月，都發(fā)著瘧()子，想在葦塘里休息休息，打打針。3 .依次填入下面一段文字橫線處的

2、語句，銜接最恰當的一組是()(3分)一次去青海湖，湖面如無邊無際的大海一樣。,;,。青藏高原上的納木錯湖，海拔高達4500米，堪稱舉在天上的湖,好像大地佩戴的一塊翡翠墜子。青藏高原上的湖泊美在何處？我覺得：美在清澈，美在水色像晴朗的夜空走近岸邊遠望湖水湛藍湛藍湖水是綠色的湖水如蒸儲水一樣清澈卵石歷歷可數A.B.C.D.請仔4 .下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形,細讀圖，完成下面兩道小題。（4分）（1）請寫出該圖的構圖要素。（2分）（2）請寫出該圖的寓意。（2分）5 .下面是學校語文組有關“初中生閱讀與寫作的關系”課題研究的調查表格，請你表述此表格的調查結果。（4分）閱讀實驗

3、前后學生對寫作的態(tài)度變化對寫作的態(tài)度實驗前（%實驗后（衿害怕6020喜歡1030一般3050閱讀理解：（621題49分）一、閱讀下面的詩歌，完成下列小題。（6分）天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。6 .下面對本詩理解、分析不正確的一項是（）（3分）A. “枯藤老樹昏鴉”，渲染了一種蕭條暗淡的氣氛。B. “古道西風瘦馬”，描繪出一幅冬風蕭瑟、蒼涼凄苦的畫面。C.最后一句，“斷腸人在天涯”是點睛之筆。D這首曲句法別致，前三行全由名詞性詞組構成，一共列出九種景物，言簡義豐。7 這首曲表達了作者怎樣的思想感情？（3分）二、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

4、（14分）孫叔敖為嬰兒之時，出游，見兩頭蛇，殺而埋之；歸而泣。其母問其故，叔敖對曰:“聞見兩頭之蛇者死，向者吾見之，恐去母而死也?！逼淠冈?“蛇今安在？”曰:“恐他人又見，殺而埋之矣?！逼淠冈?“吾聞有陰德者天報以福，汝不死也。”及長，為楚令尹，未治而國人信其仁也。8 解釋下列句中加黑的詞。（4分）叔敖對曰恐去母而死也蛇今安在恐他人又見9 下面句子有兩處停頓，請用“/”劃出。（2分）吾聞有陰德者天報以福10用現代漢語翻譯下面的句子。（每小題2分，共4分）（ 1）及長，為楚令尹，未治而國人信其仁也。（ 2）非人哉！與人期行，相委而去。11請結合課文簡要分析孫叔敖是個怎樣的人。（4分）三、閱讀下面

5、文字，回答后面的問題。（9分）生命的林子有一個僧人，可能就是唐玄奘吧，他剃發(fā)的時候，在法門寺修行。法門寺是個香火鼎盛、香客絡繹的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。玄奘想靜下心神，潛心修行，但法門寺法事應酬太繁，自己雖青燈黃卷苦苦習經多年，但談經論道起來，還是遠不如寺里的許多僧人。有人勸玄奘說：“法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，納集了天下的許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經讀卷，這樣，你的才華便會很快顯露了。”玄奘忖度許久，覺得這話很對，便決意辭別師父，離開這喧喧嚷嚷高僧濟濟的法門寺，尋一個偏僻冷落的深山小寺去。于是玄奘就打點了經卷、包裹，去向方丈辭行。方丈明白玄奘的意

6、圖后，問玄奘：“燭火和太陽哪個更亮些？”玄奘說當然是太陽了。方丈說：“你愿做燭火還是太陽呢？”玄奘認真思忖了好久，鄭重地回答說：“我愿做太陽！”于是方丈微微一笑說：“我們到寺后的林子去走走吧?！狈ㄩT寺后是一片郁郁蔥蔥的松林。方丈將玄奘帶到不遠處的一個山頭上，這座山頭上樹木稀疏，只有一些灌木和零星的三兩棵松樹，方丈指著其中最高大的一棵說：“這棵樹是這里最大最高的，可它能做什么呢？”玄奘圍著樹看了看，這棵松樹亂枝縱橫，樹干又短又扭曲，玄奘說：“它只能做煮粥的薪柴。”方丈又信步帶玄奘到那一片郁郁蔥蔥密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松樹秀頎、挺拔。方丈問玄奘說：“為什么這里的松樹每一棵都這么修長

7、、挺直呢？”玄奘說：“都是為了爭著承接天上的陽光吧。”方丈鄭重地說：“這些樹就像蕓蕓眾生啊，它們長在一起，就是一個群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長，于是棵棵可能成為棟梁。而那遠離群體零零星星的三兩棵，一團團的陽光是它們的，許許多多的雨露是它們的，在灌木中它們鶴立雞群，沒有樹和它們競爭，所以，它們就成了薪柴啊?！毙事犃?，便明白了。玄奘慚愧地說：“法門寺就是這一片莽莽蒼蒼的大林子，而山野小寺就是那棵遠離樹木的樹了。方丈我不會再離開法門寺了！”在法門寺這片森林里，玄奘苦心潛修，后來，終于成為一代名僧，他的枝葉，不僅伸過云層，伸進了天空，而且，承接了西天輝煌的佛光。是的，一個成才

8、的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離森林。12玄奘打算離開法門寺的原因是什么？（3分）13方丈問玄奘“你愿做燭火還是太陽”，用意何在？（3分）14為什么更多地接受陽光雨露的松樹反沒有成材呢？再請你結合目前我國獨生子女教育狀況，談談自己的看法。（3分）四、根據你對文學名著的閱讀，完成下面的題目。（6分）15是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。其文選自的。（3分）16西游記中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，說出他令人贊賞的

9、一種精神，并舉例證明。語言要簡潔。（3分）五、閱讀懷李叔同先生，回答問題。（14分）懷李叔同先生豐子愷距今二十九年前，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學校里見到李叔同先生，即后來的弘一法師，他是我們的音樂教師。李先生一生的最大特點是“認真”。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。他出身于富裕之家，他墜地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷上海。當時上海文壇有著名的滬學會，李先生應滬學會征文，名字屢列第一。當時在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當時上海一

10、等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個翩翩公子。后來他到日本。他赴日本留學的時候，作一首金縷曲，詞曰：“披發(fā)佯狂走，莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風依舊。便惹得離人消瘦長夜西風眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍孤負？”讀這首詞，可想見他當時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個留學生。他對于西洋藝術全面進攻,繪畫、音樂、文學、戲劇都研究。后來他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，并演當時西洋著名的悲劇茶花女。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，

11、腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，我見過李先生在日本時的照片：高帽子、硬領、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個西洋人。由此可以想見，當時他是徹頭徹尾的一個留學生。這是第二次表示他的特性：凡事認真。學一樣，像一樣。他回國后，在上海太平洋報社當編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應杭州師范之聘，同時兼任兩個學校的課，我就是杭州師范的學生。這時候，李先生已由留學生變?yōu)榻處?。這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊

12、眼鏡。他是一個修養(yǎng)很深的美術家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美?！暗瓓y濃抹總相宜”，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時代的服裝，表出著一時代的思想與生活。各時代的思想與生活判然不同，各時代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認真。我讀二年級時，圖畫歸李先生教。他本來常讀性理的書，后來忽然信了道教，案頭常常放著道藏。但他學道的時候很短。不久他就學佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去望他時，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癯的法師了。法師的僧臘（出家時間）二十四年。這二十

13、四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進愈深。他的生活非常認真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，多余的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。”讀者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認真的表現?，F在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經結束，然而他的遺訓認真永遠銘刻在我心頭。（節(jié)選自你的微笑）17李叔同人物性格的突出特征是

14、什么？文章是從哪幾個階段表現這個特征的？（3分）18 .請簡析文章第段的作用。（2分）19 .文章第段中寫李叔同在日本留學，引用了他寫的金縷曲詞，有什么作用？（3分）20文中多次寫到李叔同的儀表，作者這樣寫的用意是什么？（3分）21文中說“我和李先生在世間的師徒塵緣已經結束，然而他的遺訓認真永遠銘刻在我心頭”，請分析這句話的含意。（3分）作文：（50分）（1）請以“感動”為話題寫一篇作文。我想對你說”，為題，寫一篇作文。2）要求：除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現真實的人名、校名和地名；不得抄襲。參考答案1、尚思為國戍輪臺特碼冰河入夢來晴空一鶴排云上自古逢秋悲寂寥海日生殘夜江春入

15、舊年2、旁騖孱水binue3、D4、橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙的構成一只飛翔的鴿子。寓意：各國齊心協(xié)力，維護世界和平。5、通過閱讀實驗，害怕寫作的同學明顯減少，喜歡習作和態(tài)度一般的增多。6、B7、孤寂愁苦思念家鄉(xiāng)8、回答離開哪里擔心9、吾聞有陰德者天報以福等到孫叔敖長大成人后，做了楚國的令尹，還沒有上任，人們都已經知道他是個仁義的人了。11、“見兩頭蛇，殺而埋之”表現出他的勇敢，“恐去母而死”“恐他人又見，殺而埋之矣”表現他的仁愛。12、法門寺高僧云集，即使苦心修行，也很難出人頭地，到偏僻小寺自會光芒顯露，他聽別人的勸說，打算離開法門寺。13、方丈沒有直接勸阻玄裝，而是先探究他是否有遠大志向，才進一步循序誘導，讓其明白道理，為下文講述“競爭才能成才”做鋪墊。14、松樹更多地接受陽光雨露，但因沒有競爭，雖長得高沒有多大用，就像如今的獨生子女，家庭給了他們優(yōu)厚的物質條件，但沒有困苦，沒有17、鍛煉，一樣難以成才。15、五猖會魯迅朝花夕拾16、不屈不撓的反抗精神，如大鬧天宮，與惡勢力斗爭精神，如三打白骨精認真第一，青年時期在上海，好學上